Saltar al contenido principal
Library homepage
 
LibreTexts Español

1.5: Comprender las ideas científicas

  • Page ID
    53152
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Una de las dificultades para entender las ideas científicas y sus implicaciones es que estas ideas se basan en una amplia gama de observaciones y se entrelazan entre sí. Uno no puede entender realmente los sistemas biológicos sin entender el comportamiento de los sistemas de reacción química, lo que a su vez requiere una comprensión de las moléculas, que se basa en una comprensión de cómo los átomos (materia) y la energía se comportan e interactúan. Para comprender mejor algunos de los retos que implica la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia, te recomendamos que veas una breve entrevista en video con el físico Richard Feynman (1918-1988). 26 En ella, explica la complejidad de entender algo tan superficialmente (pero no realmente) simple como cómo dos imanes se repelen o atraen entre sí.

    Es nuestra premisa de trabajo que para entender un tema (o disciplina), es importante conocer las observaciones clave y reglas comunes en las que se basan las conclusiones básicas y los conceptos de trabajo. Para probar la comprensión de uno, es necesario que usted como estudiante pueda abordar una cuestión biológica, construir afirmaciones plausibles de cómo (y por qué) el sistema se comporta de la manera en que lo hace, con base en diversos hechos, observaciones o presunciones explícitas que lógicamente respalden su afirmación. También es necesario presentar su modelo a otros, conocedores del tema, para obtener sus comentarios, para responder (en lugar de ignorar o menospreciar) sus preguntas, y abordar sus críticas e inquietudes. A veces te equivocarás porque tu conocimiento de los hechos es incompleto, tu comprensión o aplicación de principios generales es inexacta, o tu lógica es defectuosa. Es importante apreciar que generar explicaciones y argumentos científicos coherentes lleva tiempo y mucha práctica. Esperamos ayudarte a aprender a hacer esto a través del coaching y la práctica útiles. En el contexto de diversas preguntas, nosotros (y sus compañeros) intentaremos identificar dónde produce una crítica, explicación o predicción coherente, y dónde se queda corto. Es la capacidad de producir argumentos coherentes, explicaciones y/o predicciones basadas en observaciones y conceptos correctamente aplicados en el contexto de la biología moderna, lo que esperamos poder ayudarte a dominar en este curso.

    Preguntas para responder y reflexionar

    • Una noticia reporta que las fuerzas del espíritu influyen en el clima. Producir un conjunto de preguntas cuyas respuestas le permitan decidir si el informe es científicamente plausible.
    • ¿Qué características harían feo a un modelo científico? 27
    • ¿Cómo usarías la maquinilla de afeitar de Occam para distinguir entre dos modelos igualmente precisos?
    • Generar una estrategia general que le permita clasificar diversos pronunciamientos como creíbles (es decir, dignos de pensar) o tonterías.
    • ¿La incapacidad de medir algo sin ambigüedades lo hace irreal? Explique lo que es real.
    • ¿Cómo debemos, como sociedad, lidiar con la naturaleza tentativa del conocimiento científico?
    • Si “la ciencia” concluye que el libre albedrío es una ilusión, ¿lo aceptarías y te comportarías como un robot?

    Colaboradores y Atribuciones


    This page titled 1.5: Comprender las ideas científicas is shared under a not declared license and was authored, remixed, and/or curated by Michael W. Klymkowsky and Melanie M. Cooper.