14.1: Introducción

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Debido a su pequeño tamaño, los genomas bacterianos tienen pocas secuencias repetitivas de ADN. En contraste, las secuencias repetitivas de ADN constituyen una gran parte de un genoma eucariota. Gran parte de este ADN repetido consiste en secuencias idénticas o casi idénticas de longitud variable repetidas muchas veces en un genoma. Los ejemplos incluyen ADN satélite (ADN de minisatélites y microsatélites) y transposones, o elementos transponibles. Aquí observamos experimentos que revelaron por primera vez la existencia y proporción de ADN repetido en genomas. A continuación describimos las de Barbara McClintock incluso antes (¡y bastante increíble!) descubrimiento de elementos transponibles. Después de describir las diferentes clases de transposones y diferentes mecanismos de transposición, abordamos la cuestión de por qué existen ellos y otros ADN repetitivos. En otros lugares introdujimos la noción de ADN basura como secuencias de ADN que no sirven para ningún propósito conocido. ¿El ADN repetido es ADN basura? ¿Los elementos transponibles son basura? Ahora estamos aprendiendo que los transposones y otros ADN repetitivos pueden tener funciones específicas, desde regular la expresión génica hasta remodelar genomas y aumentar la diversidad genética en la evolución. Entonces, lejos de ser 'basura', existe mucho ADN redundante en los genomas debido a la selección evolutiva.

Objetivos de aprendizaje

Cuando hayas dominado la información de este capítulo, deberías poder:

Comparar y contrastar los datos cinéticos de renaturalización.
Explicar las curvas de CoT y la complejidad
Enumerar las propiedades físicas y químicas de los ADN de banda principal y satélite
Esbozar un experimento para determinar si una secuencia dada de ADN es repetitiva o no.
Resumir cómo Barbara McClintock reveló la genética del mosaicismo del maíz.
Describa los experimentos que sugieren que el gen Ds se mueve de un lovus a otro en el genoma del maíz.
Comparar y contrastar corte y pegar y transposición replicativa.
Comparar los comportamientos de transposones autónomos y no autónomos.
Enumere la diferencia entre la infección por fagos Mu y la transposición.
Describir las características estructurales comunes de los transposones.
Comparar los mecanismos de transposición LINE y SINE.
Especular sobre cómo las especies evitan las consecuencias potencialmente letales de la transposición.
Especular sobre cuál vino primero en evolución: transposones de ADN, transposones de ARN o retrovirus, y explica tu razonamiento.