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11.6: Influencias económicas en la conservación

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    La economía impacta mucho el éxito de conservación. Las ganancias a corto plazo pueden incentivar a individuos, empresas o gobiernos a cosechar recursos a un ritmo insostenible y a expensas de la salud de los ecosistemas. En regiones empobrecidas, comprometer el hábitat para cultivar cultivos de alto valor, como el café o las palmas de aceite, o la caza furtiva de especies en peligro de extinción puede parecer la única fuente de ingresos. Una solución son los canjes de deuda por naturaleza a través de los cuales un país perdona la deuda de otro si este último acepta proteger las áreas naturales. Estos esfuerzos de conservación pueden proporcionar una nueva fuente de ingresos para los residentes cercanos a las áreas protegidas. Por ejemplo, Estados Unidos perdonó 20 millones de dólares en deuda de Costa Rica. A cambio, Costa Rica invirtió en expandir sus áreas protegidas y desarrollar la industria del ecoturismo, que brinda empleos a muchos de sus residentes (cifra\(\PageIndex{a}\)). El ecoturismo implica visitar y disfrutar de áreas naturales minimizando los daños ecológicos. El ecoturismo puede beneficiar a las economías locales y aliviar la pobreza, especialmente si los ingresos del mismo se reinvierten en las comunidades que viven cerca de los destinos turísticos. Genera empleos como operadores de parques, vendedores de artesanías locales y guías turísticos.

    Un turista montando una tirolesa sobre el denso dosel de la selva tropical, que consiste en cualquier especie arbórea. El fondo distante aparece tenue debido a la niebla.
    Figura\(\PageIndex{a}\): Una tirolesa turística sobre la selva tropical costarricense. Imagen de Khaufle en la Wikipedia en inglés (CC-BY-SA).

    Atribución

    Modificado por Melissa Ha de Ecoturismo de Ciencias de la Vida Grado 10 por Siyavula (licenciado bajo CC-BY)


    This page titled 11.6: Influencias económicas en la conservación is shared under a CC BY-SA 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Melissa Ha and Rachel Schleiger (ASCCC Open Educational Resources Initiative) .