4.7: La Hoja de Trucos- Reglas generales en la ética aplicada
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| Nombre | Orientación para la acción ética | Enfoque de nuestros esfuerzos | Preguntas típicas que se hacen en el esfuerzo por cumplir con las obligaciones | Concepción de la persona implicada por la teoría | Fortalezas y debilidades | Tipo de teoría |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Deber | Aprender los deberes básicos a nosotros mismos y a los demás, y obedecerlos. | Los deberes. |
|
Somos actores racionales. | Da una orientación clara en muchas situaciones pero es inflexible ante casos especiales. | No consecuencialista |
| Equidad | Trate a las personas de manera idéntica a menos que difieran en formas relevantes para la situación. (Tratar igual igual y desigual desigual.) | Resistir los prejuicios y los sentimientos personales. | ¿Todos tienen la misma oportunidad? (Si no lo hacen, ¿cómo se justifican las diferencias?) | Somos actores racionales. | Promete igualitarismo, pero puede ser difícil de implementar en la realidad compleja. | No consecuencialista |
| Kant | Aprender los deberes básicos a nosotros mismos y a los demás, y obedecerlos. | El imperativo categórico en dos articulaciones: las acciones deben ser universalizables y tratar a los demás como fines y nunca como medios. |
|
Somos actores racionales. | Da una orientación clara en muchas situaciones pero es inflexible, sobre todo ante casos especiales. | No consecuencialista |
| Teoría de los derechos | Maximiza la libertad. | Aprender los derechos básicos del individuo, vivirlos y respetar el derecho de los demás a vivirlos. | ¿Hacer lo que quiero incide en las libertades básicas de los demás? | Nos distingue la posesión de la dignidad. | Permite la individualidad, pero hace poco para resolver conflictos entre individuos. | No consecuencialista |
| Egoísmo | Incrementar mi bienestar y felicidad. | Aprender sobre mis deseos y bienestar, y servirles | ¿Qué me hace feliz a largo plazo? ¿Cómo puedo conseguirlo? | Estamos impulsados hacia el placer y lejos del dolor. | Bien para mí a corto plazo, pero puede que no nos ayude a convivir como sociedad. | Consecuencialista |
| Altruismo | Aumentar el bienestar y la felicidad de los demás. | Aprende sobre los deseos y el bienestar de los demás, y sírvelos. | ¿Qué hace felices a los demás a largo plazo? ¿Cómo puedo ayudarlos a conseguirlo? | Estamos impulsados hacia el placer y lejos del dolor. | Otros se benefician, pero puede ser difícil justificar devaluarse a sí mismo. | Consecuencialista |
| Utilitarismo | Aumentar el bienestar y la felicidad de todos colectivamente. | Aprender sobre los deseos y el bienestar de todos, entendidos como un agregado, y servirles. | ¿Qué aporta la mayor felicidad y el bien al mayor número a largo plazo? ¿Cómo puedo ayudarnos a conseguirlo? | Estamos impulsados hacia el placer y lejos del dolor. | Se atiende el bienestar general, pero las injusticias a nivel individual pueden persistir. | Consecuencialista |
| Orientación para la acción ética | Enfoque de nuestros esfuerzos | Preguntas típicas que se hacen en el esfuerzo por cumplir con las obligaciones | Fortalezas y debilidades | Reacción al relativismo cultural | |
|---|---|---|---|---|---|
| Eterno retorno de la misma | Sé yo mismo. | Pensar a través del eterno retorno. | ¿Haría esto si tuviera que repetirse en la misma vida, que se repitió para siempre? | Maximiza la autenticidad individual pero no proporciona recomendaciones específicas para la acción. | Abandona la moralidad por completo. |
| Ética cultural | Seguir las costumbres y prácticas locales. | Aprender costumbres y prácticas locales. | ¿Qué hacen los lugareños? | Te ayuda a encajar pero permite pocas esperanzas de mejora ética. | Acepta la propuesta de que las reglas morales son solo las creencias de una comunidad particular. |
| Ética de la virtud | Desarrollar un buen carácter moral. | Aprender y practicar las virtudes. | ¿Estoy actuando con integridad y de acuerdo con los valores aprendidos? | Permite flexibilidad pero proporciona poca orientación específica. | Trata de proteger contra el relativismo cultural desarrollando un carácter adoptable pero consistentemente moral. |
| Ética del discurso | Producir soluciones a dilemas morales. | Plácalo: usa la conversación racional para llegar a un acuerdo pacífico y consensuado. | ¿Qué opinas? ¿Qué tal esta posibilidad? | Proporciona una amplia gama de posibles soluciones, pero cada conflicto debe ser abordado desde cero. | Sustituye las reglas morales de una cultura por el intento de fabricar nuevas reglas para funcionar en situaciones específicas. |
| Ética de la atención | Nutrir y proteger las relaciones inmediatas. | Responder a las necesidades de las personas más cercanas a nosotros. | ¿Qué solución preserva las relaciones sanas y armoniosas entre los involucrados? | Humaniza la moralidad pero arriesga el tribalismo. | Reemplaza las reglas morales de una cultura por lealtad hacia aquellos cuyas vidas tocan la nuestra. |


