“Mantente enfocado, persigue tus sueños y sigue avanzando hacia tus metas”.
— LL Cool J
Colegio y Carrera: Conexiones Clave
Piensa en la época en que empezaste a contemplar la universidad por primera vez. ¿Recuerdas pensamientos específicos? ¿Estabas entusiasmado con la idea? ¿Qué te empezó a atraer a la red de la vida universitaria? ¿Qué te obliga a estar aquí ahora?
En este tema sobre preparación profesional y universitaria, examinamos las conexiones clave entre sus motivaciones para estar en la universidad y su éxito final en el logro de sus metas. También examinamos cómo tu experiencia universitaria te prepara para una carrera específica, así como para lograr habilidades generales que puedes aplicar a múltiples actividades.
Actividad: Motivaciones para asistir a la universidad
Objetivos
- Revisa algunas de las muchas motivaciones que tienen los estudiantes para ingresar a la universidad.
- Identifica tus motivaciones personales como vías para lograr metas.
Direcciones
- Revise la tabla a continuación, que enumera diversas motivaciones citadas por otros alumnos.
- Identifica tus principales motivaciones y ubica tus cinco primeros.
- Reflexione sobre sus selecciones en términos de cómo se conectan con los planes a corto y largo plazo para el futuro.
Comprender tus motivaciones es esencial para ayudarte no solo a priorizar tus planes para el futuro sino también a inspirarte sobre las direcciones que quizás aún no hayas trazado. En última instancia, tus motivaciones para estar en la universidad te alinean con las carreteras para cumplir tus metas y ambiciones.
| MI TOP CINCO | MOTIVACIONES PARA ASISTIR A LA UNIVERSIDAD |
| Obtener más calificaciones en mi campo |
| Aumentar mi potencial de ingresos; ganar más dinero |
| Desafío a mí mismo |
| Demuestre a los demás que puedo tener éxito |
| Comienza una vida independiente |
| Satisfacer mi curiosidad |
| Que se diviertan |
| Cambiar mi carrera |
| Hacer lo que mis padres no pudieron hacer |
| Encuentra un mejor estilo de vida |
| Construye mi confianza |
| Ampliar mis contactos sociales; vincularme con nuevos amigos |
| Mejorar mi red de asociados de negocios |
| Obtenga exposición a una amplia gama de temas |
| Asistir a eventos del campus |
| Hacer feliz a mi familia |
| Cumplir mis sueños |
| Toma clases en casa o en el trabajo o en cualquier lugar |
| Aprovecha los recursos del campus como la biblioteca y el gimnasio |
| Únete a un equipo deportivo |
| Únete a las organizaciones del campus |
| Pasar mi tiempo durante la jubilación |
| Tener apoyo continuo a través de programas de ex alumnos |
| Aprender a estudiar y trabajar por mi cuenta |
| Obtener acceso a profesores |
| Enlazar con personas que ya sobresalen en las formas a las que aspiro |
| Consigue espíritu deportivo |
| Obtenga más acceso a entretenimiento como teatro y bandas |
| Ser más productivo en la vida |
| Explorarme |
| Ser bien versado en muchos temas |
| Profundiza en el aprendizaje que en la secundaria |
| Ampliar mis conocimientos del mundo |
| ¿Otros? |
¿Estoy listo para la universidad y la carrera?
Saber lo que realmente quieres obtener de tu experiencia universitaria es el primer paso para lograrlo. Sin embargo, alcanzar tus metas no significa necesariamente que estés listo para la universidad y la carrera.
¿Qué significa estar listo para la universidad y una carrera? En general, eres un estudiante listo para la universidad y la carrera si has adquirido los conocimientos, habilidades y comportamientos profesionales necesarios para lograr al menos uno de los siguientes:
- Obtener un certificado o título en la universidad
- Participar en la formación profesional
- Entra al lugar de trabajo y triunfa
Por ejemplo, si estás estudiando para obtener una licencia comercial especializada en la universidad, o tal vez cursando una licenciatura en artes, estás listo para la universidad si tienes las habilidades de lectura, escritura, matemáticas, sociales y pensamiento para calificar y tener éxito en el programa académico de tu elección.
De igual manera, eres un estudiante listo para la carrera si tienes los conocimientos y habilidades técnicas necesarios para ser empleado en tu campo deseado. Por ejemplo, si usted es un estudiante de un colegio comunitario listo para ser enfermera, posee los conocimientos y habilidades necesarios para asegurar un puesto de enfermería de nivel de entrada, y también posee la licencia requerida.
“En última instancia, la preparación universitaria y profesional exige que los estudiantes sepan más que solo contenido, sino que demuestren que saben aprender y construir sobre ese contenido para resolver problemas. Deben desarrollar habilidades versátiles de comunicación, trabajar en colaboración y trabajar de manera competitiva en un ambiente escolar o laboral. Asegurar que poseas los conocimientos académicos y técnicos necesarios para una carrera más allá del aula es un gran paso para tener éxito en cualquier camino que elijas”.
— Washington, DC Oficina del Superintendente Estatal de Educación
Preparación para la universidad y la carrera en su estado
Entonces, ¿dónde estás en la escala de preparación? Puedes averiguar cómo mide tu estado tu preparación. Visite el Mapa Interactivo del Estado en el sitio web del Centro de Preparación y Éxito Universitario y Profesional de los Institutos Americanos para la Investigación. El mapa te lleva a definiciones de preparación universitaria y profesional para tu estado. También proporciona métricas para medir la preparación. Y brinda información sobre programas y estructuras para ayudarte a ti y a los educadores. Puede comparar estados en una o más categorías.
Voces de estudiantes sobre estar listos para la universidad y la carrera
En el siguiente video, varios estudiantes de secundaria y recién egresados reflexionan sobre la preparación universitaria y profesional y su futuro. Al ver el video, piense en cómo sus objetivos a corto plazo pueden conectarse con ambiciones de mayor alcance. También podrías reflexionar sobre cómo tus experiencias de profundización en la universidad pueden llevar a lograr tus objetivos a más largo plazo. Después de todo, cada nueva experiencia en tu vida se construye sobre la última. Es posible que nunca “llegues” verdaderamente a un destino si de hecho tu vida es un viaje continuo.
Video: Voces de los estudiantes: ¿Qué significa estar listo para la universidad y la carrera?
Un elemento de YouTube ha sido excluido de esta versión del texto. Puedes verlo en línea aquí: https://press.rebus.community/blueprint3/?p=39
El matrimonio de la universidad y la carrera
La institución de educación superior más antigua de Estados Unidos es ampliamente reconocida como la Universidad de Harvard. Se estableció en 1636 con el objetivo de impartir instrucción en artes y ciencias para calificar a los estudiantes para el empleo. En la Constitución de Massachusetts de 1779 presentada por Samuel Adams, John Adams y James Bowdoin a la Convención plena de Massachusetts, se utilizó el siguiente lenguaje:
Art. I.—Considerando que nuestros sabios y piadosos ancestros, tan pronto como el año mil seiscientos treinta y seis, sentaron las bases del Harvard-College, en el que Universidad muchas personas de gran eminencia han sido iniciadas, por la bendición de DIOS, en esas artes y ciencias, que las califican para los empleos públicos, tanto en Iglesia como en Estado.
¿Sigue siendo la preparación del “empleo público” el objetivo de las instituciones de educación superior en la actualidad? En efecto, ¡sin duda es uno de los muchos objetivos! La universidad también es una oportunidad para que los estudiantes crezcan personal e intelectualmente. De hecho, en una encuesta del Pew Research Center 2011, los estadounidenses se dividieron en sus percepciones sobre el propósito principal de una educación universitaria:
- 47 por ciento de los encuestados dijo que el propósito de la universidad es enseñar habilidades relacionadas con el trabajo.
- El 39 por ciento dijo que es para ayudar a un estudiante a crecer personal e intelectualmente.
- El 12 por ciento dijo que el tiempo que se pasa en la universidad debería dedicarse a ambas tareas: enseñar habilidades relacionadas con el trabajo y ayudar a los estudiantes a crecer personal e intelectualmente.
Estas estadísticas son comprensibles a la luz del gran alcance y alcances de las instituciones de educación superior. Hoy en día, hay unos 5.300 colegios y universidades en Estados Unidos, que ofrecen todo tipo de educación y capacitación a los estudiantes.
¿Qué opinan los empleadores sobre el valor de una educación universitaria? ¿Qué habilidades buscan los empleadores en su fuerza laboral? En 2014, Hart Research Associates realizó una encuesta en nombre de la Association of American Colleges and Universities. La encuesta reveló que la mayoría de los empleadores creen que tener conocimientos específicos de campo, así como una amplia gama de conocimientos y habilidades, es importante para que los recién graduados universitarios logren el éxito profesional a largo plazo.
Los empleadores también dijeron que cuando contratan, ponen el mayor valor en las habilidades y conocimientos que atraviesan todas las especialidades. Los resultados de aprendizaje que califican como más importantes incluyen habilidades de comunicación escrita y oral, habilidades de trabajo en equipo, toma de decisiones éticas, pensamiento crítico y la capacidad de aplicar el conocimiento en entornos del mundo real.
Tasas de Empleo y Salarios
Consideremos, también, las siguientes estadísticas sobre las tasas de empleo y salarios de los egresados universitarios. ¡La universidad hace una gran diferencia!
- El graduado universitario promedio gana alrededor de 75 por ciento más que un graduado no universitario en una vida laboral típica de cuarenta años. (Oficina del Censo de Estados Unidos)
- En 2014, los adultos jóvenes de 20 a 24 años con una licenciatura o superior tenían una tasa de empleo más alta (88.1 por ciento) que los adultos jóvenes con apenas alguna universidad (75.0 por ciento). (NCES)
- La tasa de empleo de los adultos jóvenes con apenas algo de universidad (63.7 por ciento) fue superior a la tasa de aquellos que habían terminado la preparatoria. (NCES)
- La tasa de empleo para quienes concluyeron la preparatoria (46.6 por ciento) fue superior a la tasa de empleo de los adultos jóvenes que no habían terminado la preparatoria. (NCES)
- Las tasas de empleo fueron generalmente más altas para los hombres que para las mujeres en cada nivel de logro educativo en 2015. (NCES)
- En el transcurso de una vida laboral de cuarenta años, el típico graduado universitario gana un estimado de $550,000 más que el típico graduado de secundaria. (BANCO)
- La brecha media en los ingresos anuales entre un egresado de la escuela secundaria y la universidad, según informó la Oficina del Censo de Estados Unidos en 2010, es de $19,550. (PEW)
Quizás lo más importante es que una abrumadora mayoría de graduados universitarios —el 86 por ciento— dicen que la universidad ha sido una buena inversión para ellos personalmente. (BANCO)
Diferencias en las ganancias entre Estados
Es posible que desee utilizar esta tabla interactiva Ganancias y logros educativos (2011) para ver cómo se comparan las ganancias de los graduados universitarios frente a la preparatoria, solo los graduados de su estado con los de otros estados.
Con todo, la universidad imparte una amplia y profunda gama de beneficios. El breve video Why College, a continuación, muestra que con un título universitario es más probable que
- Tener un salario más alto
- Tener y mantener un trabajo
- Obtener un plan de pensiones
- Satisfecho con su trabajo
- Siente que tu trabajo es importante
- Contar con seguro de salud
Resumen
El éxito en la universidad se puede medir de muchas maneras: a través de su propio sentido de lo que es importante para usted; a través del sentido de su familia de lo que es importante; a través de los estándares de excelencia de su institución; a través de los estándares establecidos por su estado y país; a través de las percepciones de su empleador sobre lo que es necesario en el lugar de trabajo; capacitarse y convertirse en emprendedor, propietario de una pequeña empresa o su propio jefe; y en muchos aspectos a través de sus propias metas, sueños y ambiciones.
¿Cómo te esfuerzas por lograr tus metas? ¿Y cómo medirás tu éxito en el camino?
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Todos los derechos reservados contenido:
- ¿Por qué la universidad? Autor: OregonGearup. Ubicado en: https://youtu.be/-N6nru0nThg. Licencia: Todos los Derechos Reservados. Términos de licencia: Licencia estándar de YouTube.
Contenido de dominio público:
- ¿Qué significa la preparación universitaria y profesional? Proporcionado por: Oficina del Superintendente Estatal de Educación. Ubicado en: osse.dc.gov/servicio/what-does... readiness-mean. Licencia: Dominio público:No conocidoCopyright.
- Gráfico de Ganancias y Desempleo. Proporcionado por: Buró de Estadísticas del Trabajo. Ubicado en: http://www.bls.gov/emp/ep_chart_001.htm. Licencia: PublicDomain:No Derechos de Autor Conocidos.
Adapciones: Fundamentos del Éxito Académico: Palabras de Sabiduría ensayo eliminado (existe en otra parte de este trabajo), objetivos de aprendizaje reubicados, eliminados Tasas de ingresos y desempleo por gráfico de logros educativos, referencias actualizadas de notas al pie, formato modificado de notas al pie. Imagen de feria de empleo eliminada.
