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15.9: Ejercicios para el Capítulo 15

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    EJERCICIO 15.1

    La siguiente tabla muestra los requisitos de insumos de mano de obra para producir un bushel de trigo y un litro de vino en dos países, Northland y Southland, bajo el supuesto de tecnología de producción de costos constantes, lo que significa que las curvas de posibilidad de producción en cada uno son líneas rectas. Se puede responder a esta pregunta ya sea analizando la tabla o desarrollando una gráfica similar a la Figura 15.1, asumiendo que cada economía tiene 4 unidades de trabajo.

    Requisitos de mano de obra por unidad producida
    Northland Southland
    Por bushel de trigo 1 3
    Por litro de vino 2 4
    1. ¿Qué país tiene una ventaja absoluta en la producción tanto de trigo como de vino?

    2. ¿Cuál es el costo de oportunidad del trigo en cada economía? ¿De vino?

    3. ¿Cuál es el patrón de ventaja comparativa aquí?

    4. Supongamos que el país con una ventaja comparativa en vino reduce la producción de trigo en un bushel y reasigna la mano de obra involucrada a la producción de vino. ¿Cuánto vino adicional produce?

    EJERCICIO 15.2

    Canadá y Estados Unidos pueden producir dos productos, xilófonos y yogur. Cada bien se puede producir solo con mano de obra. Canadá requiere 60 horas para producir una tonelada de yogur y 6 horas para producir un xilófono. Estados Unidos requiere 40 horas para producir la tonelada de yogur y 5 horas para producir un xilófono.

    1. Describir el estado de ventaja absoluta entre estas economías en la producción de bienes.

    2. ¿En qué bien tiene Canadá una ventaja comparativa? ¿Significa esto que Estados Unidos tiene una ventaja comparativa en el otro bien?

    3. Dibujar la frontera de posibilidad de producción para cada economía a escala en un diagrama, asumiendo que cada economía tiene una dotación de 240 horas de trabajo, y que los PPF son lineales.

    4. En el mismo diagrama, dibuje la frontera de posibilidad de consumo de Canadá en el supuesto de que pueda comerciar con Estados Unidos a la tasa de transformación de Estados Unidos.

    5. Dibuje la frontera de posibilidad de consumo estadounidense bajo el supuesto de que puede comerciar a la tasa de transformación de Canadá.

    EJERCICIO 15.3

    La demanda interna de bicicletas viene dada por P =36—0.3 Q. La oferta foránea viene dada por P =18 y la oferta interna por P =16+0.4 Q.

    1. Ilustrar el equilibrio del mercado en un diagrama, e ilustrar las cantidades suministradas por proveedores nacionales y extranjeros en equilibrio.

    2. Si el gobierno impone ahora un arancel de 6 dólares por unidad al bien extranjero, ilustren el impacto geométricamente.

    3. En el diagrama, ilustrar el área que representa los ingresos arancelarios.

    4. Opcional: Calcular el precio y la cantidad en equilibrio con el libre comercio, y nuevamente en presencia del arancel.

    EJERCICIO 15.4
    1. En el Ejercicio 15.3, ilustrar gráficamente las pérdidas de peso muerto asociadas a la imposición del arancel.

    2. Ilustrar en su diagrama el monto adicional de beneficio obtenido por el productor nacional como resultado de la tarifa. [Pista: Consulte la Figura 15.4 en el texto.]

    EJERCICIO 15.5

    La demanda interna de impresoras de oficina viene dada por P =40—0.2 Q. La oferta de los productores nacionales viene dada por P =12+0.1 Q, y la oferta internacional por P =20.

    1. Ilustrar este mercado geométricamente.

    2. Si el gobierno otorga un subsidio de producción de $2 por unidad a los proveedores nacionales para incrementar su competitividad, ilustrar el impacto de esto en la curva de oferta interna.

    3. Ilustrar geométricamente el costo para el gobierno de este esquema.

    EJERCICIO 15.6

    Considere los datos subyacentes a la Figura 15.1. Supongamos, desde el estado inicial de ventaja comparativa, donde Canadá se especializa en pescado y EU en vegetales, tenemos un cambio tecnológico en la pesca. Estados Unidos inventa la línea de pesca de anzuelo múltiple, y como resultado ahora puede producir 64 unidades de peces con la misma cantidad de mano de obra, en lugar de las 40 unidades que podría producir antes del cambio tecnológico. Sin embargo, esta tecnología no se propaga a Canadá.

    1. Ilustrar el nuevo PPF para EU además del PPF para Canadá.

    2. ¿Cuál es el nuevo costo de oportunidad (número de peces) asociado a una unidad de V?

    3. ¿Ha cambiado aquí la ventaja comparativa — ¿qué economía debería especializarse en la producción de cada bien?

    EJERCICIO 15.7

    Las siguientes son tablas hipotéticas (línea recta) de posibilidades de producción para Canadá y Estados Unidos. Para cada línea requerida, trazar dos o más puntos cualesquiera en la línea.

    Canadá Estados Unidos
    A B C D A B C D
    Melocotones 0 5 10 15 Melocotones 0 10 20 30
    Manzanas 30 20 10 0 Manzanas 15 10 5 0
    1. Trazar la curva de posibilidades de producción de Canadá.

    2. Trazar la curva de posibilidades de producción de Estados Unidos.

    3. ¿Cuál es la relación de costos de cada país para producir melocotones y manzanas?

    4. ¿Qué economía debería especializarse en qué producto?

    5. Trazar la curva de posibilidades comerciales de Estados Unidos (trazando al menos 2 puntos en la curva) si los términos reales del intercambio son 1 manzana por 1 melocotón.

    6. Trazar la curva de posibilidades de negociación de Canadá (trazando al menos 2 puntos en la curva) si los términos reales del intercambio son 1 manzana por 1 melocotón.

    7. Supongamos que las mezclas óptimas de productos antes de la especialización y el comercio fueron B en Estados Unidos y C en Canadá. ¿Cuáles son las ganancias de la especialización y el comercio?


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