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11.3: Principios Rectores

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    Los siguientes principios rectores relacionan la importancia de que los maestros conozcan a sus niños y les brinden actividades de instrucción que aprovechen los conocimientos y experiencias previas de los niños. La exploración en las artes es importante y la expresión creativa es más auténtica cuando no está dictada por las expectativas de los adultos. Los adultos necesitan dar soporte a este proceso de exploración proporcionando estructura a las actividades, mediando problemas potenciales e inspirando y alentando el progreso de los niños. De esta manera, los adultos pueden hacer que las artes sean gratificantes para todos los niños, incluidos aquellos con necesidades especiales.

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    Figura 11.6: Para mostrar las artes a los niños con discapacidades, es posible que deba hacer adaptaciones, como esta bandeja en una silla de ruedas.[1]

    Más allá de ayudar a desarrollar habilidades artísticas, la reflexión y la modificación son importantes para el proceso creativo. Estas oportunidades en las artes también desarrollan habilidades como la solución de problemas y el pensamiento crítico; las artes brindan oportunidades paralelas para el desarrollo del lenguaje / comunicación, las matemáticas y el desarrollo de habilidades sociales e interpersonales. En el mismo sentido, las artes tienen aplicaciones para el aprendizaje en muchas disciplinas y para aspectos del desarrollo socioemocional. Los maestros observadores pueden capitalizar las artes para fomentar el desarrollo del yo, la identidad y la salida emocional.

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    Figura 11.7: Usar herramientas con plastilina es una oportunidad para resolver problemas y explorar la causa y efecto.[2]

    Las artes pueden realizarse incluso con escasos presupuestos y materiales gratuitos. Los niños se benefician de experiencias de aprendizaje de alta calidad y materiales de alta calidad, tanto como vehículos para fomentar la exploración y como símbolos que demuestran el cuidado de los adultos por el bienestar de los niños.

    Referencias

    [1] Imagen por Sgt. Teri Hansen es de dominio público.

    [2] Imagen por U.S. Airforce es de dominio público.

    [3] The California Preschool Curriculum Framework, Volume 2 por California Department of Education está siendo usado bajo permiso.


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