8.4: Hitos del desarrollo cognitivo entre los 2 y 36 meses de edad

Hitos del desarrollo cognitivo

Los bebés y los niños pequeños aprenden constantemente sobre el mundo a medida que lo experimentan y participan activamente en él durante los primeros tres años de vida. Los hitos representan lo que la mayoría de los niños pueden hacer a determinadas edades; sin embargo, es importante recordar que los niños no alcanzan estos hitos exactamente a las mismas edades, los hitos solo representan la edad media a la que se alcanzan. El hecho de que un niño no haya alcanzado determinados hitos a una edad específica no sugiere necesariamente un retraso o una discapacidad; sin embargo, hay edades concretas en las que, si no se alcanzan determinados hitos, los cuidadores deben animar a los padres del niño a que se comuniquen con su pediatra de cabecera. A continuación, se presenta una tabla con algunos de los hitos cognitivos que suelen desarrollar los bebés y los niños pequeños.

Tabela \(\PageIndex{1}\): Lo que la mayoría de los niños pueden hacer a cada edad

Edad	Lo que la mayoría de los niños pueden hacer a cada edad[1]
2 meses	Prestar atención a las caras Empezar a seguir las cosas con los ojos y a reconocer a las personas a distancia Empezar a aburrirse (llorar, mostrarse inquieto) si la actividad no cambia
4 meses	Hacerte saber si están contentos o tristes Responder a la muestra de afecto Alcanzar un juguete con una mano Utilizar las manos y los ojos a la vez, por ejemplo, ver un juguete y alcanzarlo Seguir con la mirada los objetos en movimiento de un lado a otro Observar atentamente las caras de las personas Reconocer personas y cosas familiares a distancia
6 meses	Mirar a su alrededor a las cosas que están cerca Llevarse cosas a la boca Mostrar curiosidad por las cosas y tratar de conseguir cosas que están fuera de su alcance Comenzar a pasar las cosas de una mano a otra
9 meses	Observar la trayectoria de algo al caer Buscar cosas que te ven ocultar Jugar a ocultar la cara Poner cosas en su boca Mover las cosas suavemente de una mano a la otra Recoger cosas como cereales entre el dedo pulgar y el índice
12 meses	Explorar las cosas de diferentes maneras, como agitando, golpeando y lanzando Encontrar fácilmente las cosas ocultas Mirar la imagen o cosa correcta cuando se nombra Copiar gestos Empezar a utilizar las cosas correctamente; por ejemplo, beber de una taza, cepillarse el pelo con un cepillo Juntar dos cosas chocándolas Poner cosas en un contenedor y sacar cosas de un contenedor Dejar pasar las cosas sin ayuda Pinchar con el dedo índice (señalador) Seguir instrucciones simples como “recoge el juguete”
18 meses	Saber para qué sirven las cosas corrientes; por ejemplo, el teléfono, el cepillo y la cuchara Apuntar para llamar la atención de los demás Mostrar interés por una muñeca o un peluche simulando que los alimenta Señalar una parte del cuerpo Garabatear por su cuenta Seguir órdenes verbales de un solo paso sin ningún gesto; por ejemplo, se sienta cuando se le dice “siéntate”
24 meses	Encontrar las cosas incluso cuando están ocultas bajo dos o tres frazadas Empezar a clasificar formas y colores Completar orariones y rimas en libros conocidos Jugar a juegos sencillos de simulación Construir torres de cuatro o más bloques Usar una mano más que la otra Seguir instrucciones de dos pasos como “Recoge tus zapatos y ponlos en el armario” Nombrar elementos de un libro ilustrado como un gato, un pájaro o un perro
36 meses	Trabajar con juguetes con botones, palancas y partes móviles Jugar a la fantasía con muñecos, animales y personas Hacer rompecabezas de tres o cuatro piezas Entender lo que significa “dos” Copiar un círculo con un lápiz o un crayón Pasar las páginas de un libro de una en una Construir torres de más de seis bloques Enroscar y desenroscar tapas de tarros o girar picaportes

Referencias

[1] CDC’s Developmental Milestones de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades es de dominio público.