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LibreTexts Español

10.6: Conclusión

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    Los niños pequeños tienen una sensación de asombro y una curiosidad natural acerca de los objetos y eventos en su mundo. A través del juego de exploración y experimentación con objetos y materiales, descubren cómo hacer que su coche vaya más rápido cuesta abajo o cómo controlar el movimiento y el flujo de agua. Están emocionados a averiguar lo que está dentro de una calabaza, cómo los árboles cambian a lo largo del año, cómo los siente y huele la lluvia, y por qué las cochinillas se enroscan en una bola. El ambiente preescolar nutre las disposiciones naturales de los niños para observar y recabar información, explorar e investigar sobre los objetos y fenómenos de su entorno. Los maestros dan a los niños un entorno de apoyo, basado en el juego y planeado a propósito que expande sus exploraciones. las exploraciones y las investigaciones guiadas de los niños profundizan su comprensión de los conceptos en ciencias y desarrollan sus actitudes, habilidades y lenguaje de investigación científica.

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    Figura 10.7: Obtención de la documentación sobre el gusano que esta niña encontró mientras exploraba afuera.[1]

    Mientras investigan conceptos de las ciencias físicas, de la vida, y ciencias de la tierra, los maestros animan a los niños a hacer preguntas, observar e investigar, predecir y experimentar con objetos y materiales, sacar conclusiones, para documentar su trabajo, y para compartir sus observaciones e ideas con otros. Este tipo de experiencias no sólo desarrollan las habilidades de investigación científica de los niños, sino que también proporcionan el contexto para el aprendizaje y el desarrollo de su lenguaje (la construcción de vocabulario en inglés y en su lengua materna), alfabetización, matemáticas y habilidades sociales. La ciencia también ofrece una vía especial para incluir a las familias en el plan de estudios y salvar las culturas de origen. La ciencia preescolar es incluyente y prepara a los niños para las habilidades y conocimientos científicos que se encuentran más adelante en la escuela. Fomenta la alegría del descubrimiento, un enfoque positivo para el aprendizaje y el desarrollo de habilidades y actitudes necesarias para muchas áreas de aprendizaje a lo largo de la vida.[2]

    Pausa para reflexionar

    ¿Qué aspectos del mundo natural te interesan? ¿Podría afectar eso como planificas el plan de estudios para las ciencias?

    Referencias

    [1] Imagen por Seattle Parks está licenciado por CC-BY-2.0

    [2] The California Preschool Curriculum Framework, Volume 3 por el California Department of Education se utiliza con permiso

    This page titled 10.6: Conclusión is shared under a not declared license and was authored, remixed, and/or curated by Jennifer Paris, Kristin Beeve, & Clint Springer.