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LibreTexts Español

11.6: Apoyando la Música

  • Page ID
    50125
  • Cuando los niños desarrollan una conciencia y un conocimiento de los elementos musicales, progresan en su comprensión y capacidad de controlar los elementos para la expresión musical personal. Aunque la educación musical en la primera infancia se trata principalmente de presentar al niño sonidos musicales y experiencias holísticas de la más alta calidad, el aprendizaje enriquecido ocurre cuando el niño comprende y tiene la capacidad de manipular los elementos musicales del ritmo, la melodía, la forma, el volumen / suavidad, tempo, timbre, articulación y estilo.

    Los fundamentos de la música incluyen responder a la música, desarrollar habilidades musicales y poder hacer música.

    Música

    1.0 Aviso, Respuesta y Participación

    Alrededor de 48 meses de edad

    Alrededor de 60 meses de edad

    2.0 Desarrollar Habilidades en la Música

    Alrededor de 48 meses de edad

    Alrededor de 60 meses de edad

    3.0 Crear, Inventar, y Expresarse a través de la Música

    Alrededor de 48 meses de edad

    Alrededor de 60 meses de edad

    Los maestros pueden apoyar el desarrollo de los fundamentos musicales de los niños con lo siguiente:

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    Figura 11.16: La música con acciones es popular en la primera infancia.[1]
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    Figura 11.17: Esta maestra les presenta a los niños una guitarra.[3]

    Tabla 11.3: Material Sugerido para la Música[4]

    Tipos de Material

    Ejemplos de Material

    Material Encontrado o Reciclado

    Ollas, sartenes, latas de metal o plástico, cucharas, batidoras de palillos con tapones de corcho para el ritmo, frascos de vidrio llenos de diferentes niveles de agua para un xilófono de agua, piezas de espigas de 12” para palos de ritmo; agitadores de huevos de plástico rellenos de diferentes materiales.

    Básico

    Conjuntos de ritmo con agitadores y tambores simples, libros cantables; títeres de guante para canciones de canciones infantiles; mapas de canciones hechas de papel o tela; Selección de CD, reproductor de CD y auriculares para escuchar personalmente

    Mejorado

    Campanas de resonador de nota única; xilófonos para niños; tambores de mano de múltiples tamaños; instrumentos étnicos guitarra o ukelele del tamaño de un niño; pequeño teclado electrónico; flauta dulce / flauta; software de música; videos musicales; cancioneros

    Ambiente Natural

    Bloques de ritmo hechos de ramas de árboles pequeños; xilófonos caseros de madera o piedra suspendidos en una manguera de jardín; campanas de viento hechas de objetos naturales

    Materiales Adaptativos

    Mangos más gruesos en algunos materiales; instrumentos en una posición fija (como un tambor en un soporte) Para niños con capacidad auditiva reducida, los instrumentos que resuenan y vibran permiten tocarlos o sostenerlos.

    Información Destacada

    Los siguientes puntos sobre la música y el desarrollo en la primera infancia provienen de Start the Music Strategies, una colaboración de MENC (Asociación Nacional para la Educación Musical), la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños y el Departamento de Educación de los EE. UU. Los puntos se desarrollaron revisando la investigación y la literatura profesional.

    Fuentes:

    Start the Music Strategies. Reston, VA: National Association for Music Education, n.d.

    Viñeta

    Está lloviendo fuera. Miriam y Pablo, ambos de tres años, comienzan a hacer tocar y golpear con los dedos el vidrio de la ventana para imitar la lluvia que golpea la ventana. Muy pronto, todos los niños están haciendo diferentes tipos de sonidos de lluvia en la ventana. Después de unos minutos, la lluvia se detiene y los niños están invitados a recorrer el tiempo.[6]

    Referencias

    [1] The California Preschool Curriculum Framework, Volume 2 por California Department of Education está siendo usado bajo permiso

    [2] The California Preschool Curriculum Framework, Volume 2 por California Department of Education está siendo usado bajo permiso

    Fuente de información: The California Preschool Curriculum Framework, Volume 2 por California Department of Education está siendo usado bajo permiso

    [3] The California Preschool Curriculum Framework, Volume 2 por California Department of Education está siendo usado bajo permiso

    [4] The California Preschool Curriculum Framework, Volume 2 por California Department of Education está siendo usado bajo permiso

    [5] The California Preschool Curriculum Framework, Volume 2 por California Department of Education está siendo usado bajo permiso de página 84

    [6] The California Preschool Curriculum Framework, Volume 2 por California Department of Education está siendo usado bajo permiso