9.4: Comprometer a las familias
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- Comunicar a las familias
- Los aspectos más amplios del desarrollo del sentido numérico; por ejemplo, usando el conteo en situaciones de la vida real, comparando números y discutiendo cuál es más o menos, haciendo cálculos (por ejemplo, ¿Cuántas uvas hay en este tazón?) y resolviendo problemas simples de suma y resta.
- De qué tratan la clasificación y los patrones y cómo contribuyen a la comprensión de las matemáticas por parte de los niños.
- La importancia de las primeras experiencias de medición y los tipos de experiencias de medición que pueden hacer con los niños.
- Que el razonamiento matemático es poder pensar matemáticamente y explorar diferentes formas de resolver problemas
- Recordar a los padres que el uso diario de números (¡que están en todas partes!) Puede convertirse en experiencias de aprendizaje para los niños.
- Proporcionar juegos y libros relacionados con los números que los niños puedan llevarse a casa o que las familias puedan hacer o comprar.
- Animar a los padres a
- involucrar a los niños en las experiencias de medición cotidianas
- mencionar las formas que hay en el entorno cuando se habla con niños
- usar palabras espaciales en las interacciones cotidianas con los niños
- reconocer las matemáticas en eventos e interacciones cotidianas y convertirlas en experiencias de aprendizaje[1]
Referencias
[1] The California Preschool Curriculum Framework, Volume 1 por el California Department of Education usado con autorización
[2] Image por FNS Midwest de dominio público.