1.9: Qué hacer y qué no hacer en la observación y la documentación
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A la hora de realizar una observación planificada o espontánea, aquí hay algunos consejos útiles para asegurarse de que está registrando una evidencia de calidad:
Tabla 1.2:
Qué hacer y qué no hacer en la observación y la documentación
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Qué hacer en la observación y la documentación:
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Qué no hacer en la observación y la documentación:
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Tenga en cuenta la fecha, hora, configuración,
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Tenga en cuenta el niño (o niños) involucrado
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Registre solo los hechos, de manera concisa (al grano)
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Registre los hechos en el orden en que ocurren y exactamente como los ve
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Recoge detalles vívidos y citas
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Use una variedad de métodos de observación
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Observe con un corazón abierto, una mente abierta y una lente clara, sin prejuicios
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Esté atento y alerta, y use todos sus sentidos.
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Tenga en cuenta lo que el niño PUEDE HACER en lugar de lo que no puede hacer
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Mantenga un perfil bajo y respete el espacio de los niños mientras juegan.
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No interfiera ni presione a los niños para que realicen tareas
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No asuma ni exprese su opinión mientras registra evidencia
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No grabes nada que no veas
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No etiquete comportamientos, acciones o sentimientos.
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Evite el uso de términos subjetivos, sesgados o críticos.
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Evite el uso de exageraciones y palabras condicionales.
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No resumas información
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Evite el uso de generalizaciones o términos vagos.
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