1.9: Qué hacer y qué no hacer en la observación y la documentación

A la hora de realizar una observación planificada o espontánea, aquí hay algunos consejos útiles para asegurarse de que está registrando una evidencia de calidad:

Tabla 1.2: Qué hacer y qué no hacer en la observación y la documentación

Qué hacer en la observación y la documentación:

Qué no hacer en la observación y la documentación:

Tenga en cuenta la fecha, hora, configuración, Tenga en cuenta el niño (o niños) involucrado Registre solo los hechos, de manera concisa (al grano) Registre los hechos en el orden en que ocurren y exactamente como los ve Recoge detalles vívidos y citas Use una variedad de métodos de observación Observe con un corazón abierto, una mente abierta y una lente clara, sin prejuicios Esté atento y alerta, y use todos sus sentidos. Tenga en cuenta lo que el niño PUEDE HACER en lugar de lo que no puede hacer Mantenga un perfil bajo y respete el espacio de los niños mientras juegan.

No interfiera ni presione a los niños para que realicen tareas No asuma ni exprese su opinión mientras registra evidencia No grabes nada que no veas No etiquete comportamientos, acciones o sentimientos. Evite el uso de términos subjetivos, sesgados o críticos. Evite el uso de exageraciones y palabras condicionales. No resumas información Evite el uso de generalizaciones o términos vagos.