6: Desarrollo Social y Emocional en la Infancia y la Infancia
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Objetivos de aprendizaje
Después de este capítulo, deberías ser capaz de:
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Clasificar los tipos de temperamento.
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Discutir los roles de la cultura y el género en la socialización.
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Describir la secuencia del desarrollo emocional durante los dos primeros años.
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Compara diferentes teorías de apego y estilos de apego.
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Explicar la etapa de confianza frente a la desconfianza de Erikson.
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Opciones de cuidado infantil en contraste para familias.
Si bien el temperamento está determinado por la genética y las emociones se desarrollan a través de la maduración, las interacciones tempranas que tenemos con los adultos que nos cuidan de infantes y niños pequeños son muy importantes para el desarrollo emocional saludable. Examinemos algunas de las interacciones e hitos importantes en el desarrollo social y emocional durante los dos primeros años de vida.
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6.1: Temperamento
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Es posible que hayas notado que algunos infantes parecían estar de mejor humor que otros y que algunos eran más sensibles al ruido o se distraían más fácilmente que otros. Estas diferencias pueden atribuirse al temperamento. El temperamento es las características innatas del lactante, incluyendo el estado de ánimo, el nivel de actividad y la reactividad emocional, que se notan poco después del nacimiento.
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6.2: Personalidad
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El temperamento no cambia drásticamente a medida que crecemos, pero podemos aprender a trabajar y manejar nuestras cualidades temperamentales. El temperamento puede ser una de las cosas de nosotros que permanece igual durante todo el desarrollo. En contraste, la personalidad, definida como el patrón consistente de sentir, pensar y comportarse de un individuo, es el resultado de la interacción continua entre la disposición biológica y la experiencia.
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6.3: Emociones infantiles
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Al nacer, los infantes presentan dos respuestas emocionales: atracción y abstinencia. Muestran atracción por situaciones agradables que traen comodidad, estimulación y placer, y se retiran de estímulos desagradables como sabores amargos o molestias físicas. Alrededor de los dos meses, los infantes exhiben compromiso social en forma de sonrisa social mientras responden con sonrisas a quienes atraen su atención positiva (Lavelli y Fogel, 2005).
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6.4: Hitos sociales y emocionales
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A medida que los bebés y niños pequeños interactúan con otras personas, se desarrollan sus habilidades sociales y emocionales. Aquí hay una tabla de hitos sociales y emocionales que suelen experimentar durante los dos primeros años.
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6.5: Formar accesorios
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El apego es el vínculo estrecho con un cuidador del cual el lactante deriva una sensación de seguridad. La formación de apegos en la infancia ha sido objeto de considerable investigación, ya que los apegos han sido vistos como bases para futuras relaciones. Adicionalmente, los apegos forman la base de la confianza y la curiosidad como niños pequeños, y como influencias importantes en el autoconcepto.
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6.6: Cuidado de niños
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El cuidado infantil implica supervisar a un niño o niños, generalmente desde la infancia hasta los trece años, y generalmente se refiere al trabajo realizado por alguien fuera de la familia inmediata del niño. El cuidado infantil es un tema amplio que abarca un amplio espectro de contextos, actividades, convenciones sociales y culturales e instituciones. La mayoría de las instituciones de cuidado infantil que están disponibles requieren que los proveedores de cuidado infantil cuenten con una amplia capacitación en primeros auxilios y estén certificados en RCP.
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6.S: Resumen
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