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LibreTexts Español

2.4: La capacidad de respuesta a la cultura y el lenguaje apoya el aprendizaje de los niños

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    Los entornos receptivos crean un clima de respeto por la cultura y el idioma de cada niño cuando los maestros y otro personal del programa se asocian y se comunican regularmente con los miembros de la familia. Trabajan para conocer las fortalezas culturales que cada niño aporta a su programa de educación infantil. Una parte esencial de ser cultural y lingüísticamente receptivo es valorar y apoyar el uso del idioma materno de cada niño, ya que el uso continuo y el desarrollo del idioma materno del niño es beneficioso, al igual que se está volviendo multilingüe (aprender inglés además de cualquier idioma del hogar).

    Igualmente importantes son nutrir las interacciones con los niños y sus familias en las que “. los maestros intentan, en la medida de lo posible, aprender sobre la historia, creencias y prácticas de los niños y familias a las que sirven”. Además de ser receptivos a la historia cultural, creencias, valores, formas de comunicación y prácticas de niños y familias, los maestros crean entornos de aprendizaje que incluyen recursos como imágenes, exhibiciones y libros que son culturalmente ricos y apoyan a una población diversa, particularmente las culturas e idiomas de los niños y las familias en su entorno preescolar. Los miembros de la comunidad se suman a la riqueza cultural de un entorno preescolar al compartir su arte, música, danza, tradiciones e historias. [29]