7: Construyendo relaciones de colaboración de confianza con las familias
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Objetivos de aprendizaje
- Explicar la importancia de las relaciones entre el programa ECE y las familias.
- Describir formas en que los programas y maestros pueden facilitar las relaciones de confianza con las familias.
- Diferenciar la participación de los padres del compromiso familiar
- Defender la importancia de reconocer a las familias como el papel principal en la vida de los niños.
- Definir formas para que los programas empoderen a las familias.
- Describir estrategias de comunicación efectivas.
“Un creciente cuerpo de investigación sugiere que la participación significativa de las familias en el aprendizaje temprano de sus hijos apoya la preparación escolar y el éxito académico posterior” (NAEYC 2009; Henrich y Gadaire 2008; Weiss, Caspe y López 2006). Los programas y maestros que se esfuerzan por construir asociaciones genuinas con los padres, tutores y otros cuidadores primarios en el hogar y alientan a las familias a convertirse en participantes activos en el aprendizaje y desarrollo temprano de sus hijos ayudan a las familias a convertirse en defensores de sus hijos. “Los altos niveles de compromiso a menudo son el resultado de fuertes asociaciones programa-familiares que se coconstruyen y se caracterizan por la confianza, los valores compartidos, la comunicación bidireccional continua, el respeto mutuo y la atención a las necesidades de cada parte (Lopez, Kreider y Caspe 2004; NAEYC 2009, 6).
Además, los programas de educación infantil han aprendido que cuando pueden asociarse efectivamente con las familias, los niños pequeños se benefician y las familias tienen más probabilidades de mantener su participación en los entornos escolares a lo largo de los años. Al fortalecer la participación familiar durante los primeros años, particularmente con familias de diversos orígenes, familias que tienen hijos con discapacidades u otras necesidades especiales, y familias con aprendices de dos idiomas, los programas de educación infantil (ECE) pueden ayudar a reducir la brecha de logros.
Cuando los programas se esfuerzan por construir relaciones de confianza, abiertas y colaborativas con las familias y buscan genuinamente el aporte de la familia para informar la planificación del programa, los miembros de la familia reciben el mensaje de que juegan un papel clave en el desarrollo y aprendizaje de sus hijos. En un esfuerzo por establecer fuertes vínculos entre el hogar y el entorno de atención y educación temprana, los programas y los maestros se enfocan en desarrollar estrategias para la colaboración familiar y ser receptivos al idioma materno de cada familia.