Acerca de este texto
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La primera edición canadiense (publicada en 2013) fue escrita por Rajiv S. Jhangiani (Universidad Politécnica de Kwantlen) y licenciada bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0. Las revisiones incluyeron la adición de una tabla de contenido, cambios al Capítulo 3 (Ética de la Investigación) para incluir un ejemplo contemporáneo de una violación ética y para reflejar las pautas éticas canadienses y las leyes de privacidad, información adicional sobre la recopilación de datos en línea en el Capítulo 9 (Investigación de encuestas), correcciones de errores en el texto y fórmulas, cambios ortográficos de las convenciones estadounidenses a canadienses, la adición de una portada y otros ajustes de formato necesarios.
La segunda edición canadiense (publicada en 2015) fue coautora de Rajiv S. Jhangiani (Universidad Politécnica de Kwantlen) e I-Chant A. Chiang (Quest University Canada) y licenciada bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Las revisiones incluyeron: (a lo largo) revisión del idioma, ortografía y formato, enlaces de video adicionales y enlaces a sitios web, visualizaciones interactivas, figuras, tablas y ejemplos; (Capítulo 1) el Proyecto de Replicación de Muchos Laboratorios; (Capítulo 2) revisión por pares doble ciego, bases de datos de literatura contemporánea, cómo leer artículos académicos; (Capítulo 3) Ética canadiense; (Capítulo 4) leyes, efectos, teoría; (Capítulo 5) descripción más completa del MMPI, eliminación de IAT, descripciones de validez; (Capítulo 6) descripciones de validez y realismo, diseño Cuadrado Latino; (Capítulo 7) Estudios de diseño mixto, debate cualitativo-cuantitativo; (Capítulo 8) 2 × 2 ejercicio factorial; (Capítulo 9) Estudios Electorales Canadienses, orden y preguntas abiertas; (Capítulo 13) anuncio de la curva p y BASP sobre la prohibición de los valores p; “crisis de replicabilidad” en psicología; (Glosario) agregó términos clave.
La segunda edición en Estados Unidos (publicada en 2017) fue escrita por Dana C. Leighton (Southern Arkansas University) y licenciada bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Las revisiones incluyeron la reversión de la ortografía del inglés canadiense al inglés estadounidense y la adición de una foto de portada: “Great Wave off Kanagawa” después de que Katsushika Hokusai () sea de dominio público.
La tercera edición en Estados Unidos (publicada en 2017) fue escrita por Carrie Cuttler (Washington State University) y licenciada bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Las revisiones incluyeron reorganización general, revisión del idioma, ortografía, formato, enlaces de video adicionales y ejemplos en todas partes. Más específicamente, la sección general del modelo se trasladó del Capítulo 1 al Capítulo 2, se agregaron nuevas secciones al Capítulo 1 sobre métodos de conocimiento y metas de la ciencia, y se agregó un vínculo sobre la crisis de replicación en psicología al Capítulo 1. También se reorganizó el capítulo 2 moviendo la sección de revisión de la literatura de investigación a una etapa anterior del capítulo y tomando secciones del Capítulo 4 (sobre teorías e hipótesis), trasladándolas al Capítulo 2, y recortando el resto del Capítulo 4. Las secciones del Capítulo 2 sobre correlación también se trasladaron al Capítulo 6. También se agregaron nuevas secciones sobre las características de las buenas preguntas de investigación, una visión general de la investigación experimental vs. no experimental, una descripción de los estudios de campo vs. estudios de laboratorio y la elaboración de conclusiones al Capítulo 2. El capítulo 3 se amplió agregando una definición de anonimato, elaborando el Informe Belmont (se agregaron los principios de respeto a las personas y beneficencia), y agregando un enlace a un clip que disipa el mito de que las vacunas causan autismo. Secciones del Capítulo 4 (sobre la definición de teorías e hipótesis) se trasladaron al Capítulo 2 y se cortó el resto del Capítulo 4 anterior (sobre fenómenos, teorías e hipótesis). El capítulo 5 se reorganizó moviendo las secciones sobre cuatro tipos de validez, controles de manipulación y efectos placebo para más adelante en el capítulo. Se agregaron descripciones de diseños de dos niveles de factor único, diseños multinivel de factor único, diseños de grupos emparejados, efectos de orden y contrapeso aleatorio al Capítulo 5 y se amplió el concepto de validez estadística. También se reorganizó el capítulo 6 moviendo secciones que describían los coeficientes de correlación de los capítulos 2 y 12 al capítulo 6. La sección del libro sobre correlación compleja también se trasladó al Capítulo 6 y la sección sobre cuasi-experimentos se trasladó del Capítulo 6 a su propio capítulo (Capítulo 8). Las categorías de investigación no experimental descritas en el Capítulo 6 fueron cambiadas a investigación transversal, correlacional y observacional. El Capítulo 6 se amplió para describir estudios transversales, correlación parcial, regresión simple, uso de regresión para hacer predicciones, estudios de casos, observación participante, observación disfrazada y no disfrazada y observación estructurada. Los términos variable independiente y variable dependiente utilizados en el contexto de regresión se cambiaron a variable predictora y variable resultado/criterio respectivamente. Se agregó una distinción entre muestreo estratificado proporcional y muestreo estratificado desproporcionado al Capítulo 7. La sección sobre diseños cuasi-experimentales se trasladó a su propio capítulo (Capítulo 8) y se elaboró para incluir la instrumentación y las pruebas como amenazas a la validez interna de los diseños pretest-posttest de un grupo, e incluir secciones que describan el diseño solo de posttest de un grupo, pretest-posttest diseño de grupos no equivalentes, series temporales interrumpidas con diseño de grupos no equivalentes, diseño de pretest-posttest con replicación de conmutación y replicación de conmutación con diseños de eliminación de tratamiento. La sección del Capítulo 9 sobre diseños factoriales se dividió en dos secciones y el resto del capítulo se movió o cortó. Además, se agregaron ejemplos de interacciones cotidianas y se agregó una descripción de efectos simples al Capítulo 9. Se editó el apartado sobre estudios de casos que apareció en el Capítulo 10 y se trasladó al Capítulo 6. Además, se agregaron etiquetas a múltiples líneas de base a través de comportamientos, configuraciones y diseños de participantes, y se agregó un párrafo final sobre evidencia convergente al Capítulo 10. Sólo se realizaron ediciones menores en los capítulos restantes (Capítulos 11, 12 y 13).
Esta cuarta edición (publicada en 2019) fue coautora de Rajiv S. Jhangiani (Universidad Politécnica de Kwantlen), Carrie Cuttler (Washington State University) y Dana C. Leighton (Texas A&M University—Texarkana) y está bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Licencia Internacional. Las revisiones a lo largo de la edición actual incluyen cambiar el sistema de numeración de capítulos y secciones para acomodar mejor las adaptaciones que eliminan o reordenan capítulos; reversión continuada de la edición canadiense; ediciones gramaticales generales; reemplazo de “él/ella” por “ellos” y “su/su” por “su”; eliminación o actualización de enlaces muertos; videos incrustados que no estaban incrustados; movió conclusiones clave y ejercicios desde el final de cada sección de capítulo hasta el final de cada capítulo; un nuevo diseño de portada. Además, se realizaron las siguientes revisiones a capítulos específicos:
- Capítulo 1:
- Lista actualizada de terapias apoyadas empíricamente.
- Capítulo 2:
- Se agregó una descripción de la investigación de seguimiento de Drews, Pasupathi y Strayer (2004) que demuestra que las conversaciones por teléfono celular mientras se conduce conllevan un mayor riesgo que las conversaciones con un pasajero
- Se agregó el término metaanálisis junto con una definición de este término
- Se sustituyeron los términos hombres y mujeres por hombres y mujeres
- Se actualizó la descripción del número de registros devueltos con diferentes términos de búsqueda a una descripción más amplia del número relativo de registros (que no cambiará a medida que se agreguen más artículos a PsychInfo)
- Se sustituyó el término “definir operacionalmente” variables por una declaración más general sobre las variables de medición ya que el término definición operativa no se define formalmente hasta más adelante en el texto
- Se agregó una cita para la investigación de Zajonc (1965)
- Se agregó una breve descripción de los factores (es decir, tamaño de muestra pequeño, nivel alfa estricto) que incrementan la probabilidad de un error Tipo II.
- Capítulo 3:
- Se eliminaron los títulos de las tablas en las referencias a tablas
- Se agregó declaración de que muchas personas, entre ellos niños, han muerto a consecuencia de que personas evitaron la vacuna MMR
- Se agregó una declaración sobre que la autoplagiación no es ética y proporcionó un ejemplo de enviar la misma tarea en varias clases
- Explicó el principio de respeto a las personas
- Se revisaron los niveles de revisión del IRB para que coincidan con la terminología utilizada en regulaciones
- Las notas al pie de página para referencias se hicieron notas reales al pie en los libros de prensa
- Capítulo 4:
- Se han eliminado ejemplos potencialmente ofensivos o estigmatizantes
- Definición aclarada de niveles de medición
- Se agregaron citas para las diversas escalas descritas
- Se agregó una descripción adicional de por qué se mide el coeficiente intelectual en una escala de intervalos
- Se agregaron descripciones de los indicadores de tendencia central que son apropiados para computar y reportar para cada una de las escalas de medida (nominal, ordinal, intervalo, ratio)
- Se agregó un párrafo sobre la definición operativa del constructo que revisa el proceso de transferir una definición conceptual a algo que pueda observarse y medirse directamente
- Se agregó una breve descripción de PsycTests y enlace a estas pruebas
- Se eliminó la afirmación de que familiares y amigos pueden servir como buenos sujetos piloto
- Capítulo 5:
- Aclarada la distinción entre variables independientes y dependientes
- Se movió la discusión de una condición de control
- Brevemente discutida la ética de la investigación dentro de la descripción del estudio de Guéguen & de Gail (2003)
- Se definió más claramente un análisis de potencia y se enfatizó la importancia de realizar uno
- Confundios referenciados dentro de la discusión de validez interna
- Señaló que los experimentos dentro de los sujetos requieren menos participantes
- Se eliminó la referencia duplicada
- Citas añadidas
- Idioma actualizado
- Capítulo 6:
- Aclarado cuando los enfoques no experimentales son apropiados
- Se agregó información sobre el estudio no experimental de Milgram sobre la obediencia a la autoridad
- Se agregó una discusión de estudios transversales, longitudinales y secuenciales cruzados
- Organización revisada de enfoques no experimentales
- Se eliminó la descripción de la variable independiente seleccionada por el experimentador
- Tipos específicos de variables que pueden medirse en la investigación correlacional
- Se agregó un ejemplo de un estudio correlacional que utiliza variables categóricas
- Se agregó una tabla de análisis factorial
- Se enumeran más ejemplos de técnicas de análisis de datos no estadísticos
- Se agregó una tabla para resumir algunas diferencias entre investigación cuantitativa y cualitativa
- Describió algunas dinámicas grupales y características de personalidad que podrían influir en la participación en grupos focales
- Discutió la investigación de Festinger sobre disonancia cognitiva que utilizó observación participante disfrazada
- Describió el efecto Hawthorne
- Se agregó un ejemplo de un estudio que utilizó observación estructurada dentro de un ambiente de laboratorio
- Capítulo 7:
- Lenguaje aclarado sobre métodos de recolección de datos vs. diseños de investigación
- Mencionó aleatorizar el orden de presentación de preguntas como otra forma de reducir los efectos del orden de respuesta
- Codificación inversa explicada
- Tipos adicionales descritos de muestreo no probabilístico
- Reiteró la importancia de realizar un análisis de potencia
- Añadidos sitios comunes de recopilación de datos en línea
- Capítulo 8:
- Se discutió cómo la inclusión de un grupo de control descarta amenazas a la validez interna dentro de un estudio de diseño de un solo grupo
- Capítulo 9:
- Aclarada discusión de diseños factoriales no experimentales.
- Capítulo 10: Sin cambios sustantivos
- Capítulo 11:
- Se agregaron conferencias de asociaciones regionales de psicología a la lista de conferencias
- Discusión condensada y aclarada de manuscritos finales
- Discusión actualizada sobre el intercambio abierto de resultados para reconocer algunas revistas que requieren datos abiertos
- Explicación agregada del idioma primero de la persona
- Capítulo 12:
- Corregidas recomendaciones erróneas de estilo APA y agregaron referencias a secciones específicas del Manual de Publicación
- Estandarizó el uso de los términos “figura” y “gráfico” para corresponder mejor con el estilo APA
- Cambios menores en la discusión del formato de póster
- Se movió lista de conferencias a fin de discusión para no romper el material
- Capítulo 13:
- Definido p-hacking y discusión aclarada de p-hacking
- Hizo que la definición del valor p sea más correcta técnicamente