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10.4: Procesamiento del Lenguaje Visual

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    147010
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    El procesamiento del lenguaje escrito se realiza cuando estamos leyendo o escribiendo y se piensa que sucede en una unidad de procesamiento neuronal distinta a la del procesamiento del lenguaje auditivo. La lectura y la escritura se basan respectivamente en la visión, mientras que el lenguaje hablado es mediado primero por el sistema auditivo. Los sistemas lingüísticos responsables del procesamiento del lenguaje escrito tienen que interactuar con un sistema sensorial diferente al involucrado en el procesamiento del lenguaje hablado.

    El procesamiento del lenguaje visual en general comienza cuando las formas visuales de las letras (“c” o “C” o “c”) se mapean en identidades de letras abstractas. Estos son luego mapeados en una forma de palabra y la correspondiente representación semántica (el “significado” de la palabra, es decir, el concepto detrás de ella). Las observaciones de pacientes que perdieron la capacidad del lenguaje debido a un daño cerebral condujeron a diferentes patrones de enfermedad que indicaron una diferencia entre la percepción (lectura) y la producción (escritura) del lenguaje visual al igual que se encuentra en el procesamiento del lenguaje no visual.

    Los pacientes aléxicos poseen la capacidad de escribir sin poder leer mientras que los pacientes con agrafias son capaces de leer pero no pueden escribir. Aunque la alexia y la agrafia a menudo ocurren juntas como resultado de daños en la circunvolución angular, hubo pacientes que tenían alexia sin agrafia (por ejemplo, Greenblatt 1973, como se cita en M. T. Banich, “Neuropsicología “, p. 296) o que tenían agrafia sin alexia (por ejemplo, Hécaen & Kremin, 1976, como se cita en M. T. Banich, “Neuropsicología “, p. 296). Se trata de una doble disociación que sugiere sistemas de control neuronal separados para lectura y escritura.

    Dado que las disociaciones dobles también se encuentran en la dislexia fonológica y superficial, los resultados experimentales apoyan la teoría de que la producción del lenguaje y la percepción respectivamente se subdividen en circuitos neuronales separados. El modelo de dos rutas muestra cómo se cree que estos dos circuitos neuronales proporcionan vías de las palabras escritas a los pensamientos y de los pensamientos a las palabras escritas.

    Modelo de dos rutas

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    1.1. Cada ruta deriva el significado de una palabra o la palabra de un significado de una manera diferente

    En esencia, el modelo de dos rutas contiene dos rutas. Cada uno de ellos deriva el significado de una palabra o la palabra de un significado de una manera diferente, dependiendo de lo familiarizados que estemos con la palabra.

    Utilizar la ruta fonológica significa tener un paso intermedio entre percibir y comprender el lenguaje escrito. Este paso intermedio tiene lugar cuando estamos haciendo uso de reglas de grafema a fonema. Las reglas de grafema a fonema son una forma de determinar la representación fonológica de un grafema dado. Un grafema es la unidad escrita más pequeña de una palabra (por ejemplo, “sh” en “shore”) que representa un fonema. Un fonema por otro lado es la unidad fonológica más pequeña de una palabra que la distingue de otra palabra que de otra manera suena igual (por ejemplo, “murciélago” y “gato”). Las personas que aprenden a leer o se encuentran con nuevas palabras suelen utilizar la ruta fonológica para llegar a una representación de significado. Construyen fonemas para cada grafema y luego combinan los fonemas individuales a un patrón sonoro que se asocia con cierto significado (ver 1.1).

    Se supone que la ruta directa funciona sin una representación fonológica intermedia, por lo que la impresión se asocia directamente con el significado de la palabra. Una situación en la que se tiene que tomar la ruta directa es al leer una palabra irregular como “coronel”. La aplicación de reglas de grafema a fonema conduciría a una representación fonológica incorrecta.

    Según Taft (1982, como se menciona en M. T. Banich, “Neuropsicología “, p. 297) y otros se supone que la ruta directa es más rápida que la vía fonológica ya que no hace uso de un “desvío fonológico” y por lo tanto se dice que se utiliza para palabras conocidas (ver 1.1). Sin embargo, esto es solo un punto de vista y otros, como Chastain (1987, como se menciona en M. T. Banich, “Neuropsicología “, p. 297), postulan una dependencia de la ruta fonológica incluso en lectores expertos.

    El procesamiento del lenguaje escrito en la lectura

    1_2_TwoRouteModelIrregularWords.jpg

    1.2. Los efectos de regularidad son comunes en casos de alexia superficial

    Se pudieron diferenciar varios tipos de alexia, muchas veces dependiendo de si la vía fonológica o la ruta directa estaba alterada. Los pacientes con lesiones cerebrales participaron en experimentos donde tuvieron que leer palabras y no palabras, así como palabras irregulares. La lectura de no palabras por ejemplo requiere el acceso a la ruta fonológica ya que no puede haber un significado “almacenado” o una representación sonora para esta combinación de letras.

    Los pacientes con una lesión en estructuras temporales del hemisferio izquierdo (la ubicación exacta varía) sufren de la llamada alexia superficial. Muestran los siguientes síntomas característicos que sugieren una fuerte dependencia de la ruta fonológica: Muy comunes son los efectos de regularidad, es decir, una mala pronunciación de palabras en las que la ortografía es irregular como “coronel” o “yate” (ver 1.2). Estas palabras se pronuncian de acuerdo con las reglas de grafema a fonema, aunque en algunos casos se pueden conservar palabras de ortografía irregular de alta frecuencia, la pronunciación según la ruta fonológica es simplemente incorrecta.

    Además, la posible pronunciación de una palabra se refleja en errores de lectura y comprensión. Cuando se le pidió que describiera el significado de la palabra “oso”, las personas que padecían alexia superficial responderían algo así como “una bebida” porque el patrón sonoro resultante de “oso” era el mismo para estas personas que el de “cerveza”. Esta característica va junto con una tendencia a confundir homófonos (palabras que suenan igual pero que se deletrean de manera diferente y tienen diferentes significados asociados). Sin embargo, estas personas siguen siendo capaces de leer no palabras con una ortografía regular ya que pueden aplicarles reglas de grafema a fonema.

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    1.3. Los pacientes con alexia fonológica tienen que confiar en la ruta directa

    En contraste, la alexia fonológica se caracteriza por una alteración en la ruta fonológica debido a lesiones en estructuras temporales más posteriores del hemisferio izquierdo. Los pacientes pueden leer palabras familiares regulares e irregulares haciendo uso de información almacenada sobre el significado asociado a esa forma visual en particular (por lo que no hay efecto de regularidad como en la alexia superficial). No obstante, son incapaces de procesar palabras desconocidas o no palabras, ya que tienen que depender de la ruta directa (ver 1.3).

    También son comunes los efectos de clase de palabras y los errores morfológicos. Los sustantivos, por ejemplo, se leen mejor que las palabras funcionales y a veces incluso mejores que los verbos. Los afijos que no cambian la clase gramatical o el significado de una palabra (afijos infleccionales) a menudo se sustituyen (por ejemplo, “agricultor” en lugar de “agricultura”). Además, las palabras concretas se leen con una tasa de error menor que las abstractas como “libertad” (efecto de concreción).

    Deep Alexia comparte muchos rasgos sintomáticos con la alexia fonológica, como la incapacidad de leer no palabras. Al igual que en la alexia fonológica, los pacientes cometen errores en las inflexiones de palabras así como en las palabras funcionales y muestran errores basados visualmente en palabras abstractas (“deseo” → “desierto”). Además de eso, las personas con alexia profunda malinterpretan las palabras como palabras diferentes con un significado fuertemente relacionado (“bosque” en lugar de “bosque”), fenómeno al que se hace referencia como paralexia semántica. Coltheart (como se menciona en el “Manual de Neurolingüística”, ch.41-3, p. 563) postula que la lectura en la dislexia profunda está mediada por el hemisferio derecho. Sugiere que cuando lesiones grandes que afectan habilidades del lenguaje distintas a la lectura impiden el acceso al hemisferio izquierdo, se utiliza el almacén de lenguaje hemisférico derecho. Las entradas léxicas almacenadas allí son accedidas y utilizadas como entrada a los sistemas de salida del hemisferio izquierdo.

    Overview_alexia.jpg

    Descripción general alexia

    El procesamiento del lenguaje escrito en ortografía

    1_4_TwoRoutesModelWritig.jpg

    Se supone que la ruta fonológica hace uso de reglas fonema a grafema mientras que la ruta directa vincula el pensamiento con la escritura sin una representación fonética intermediaria

    Al igual que en la lectura, se piensa que existen dos rutas separadas —una fonológica y otra directa—. Se supone que la ruta fonológica hace uso de reglas fonema a grafema mientras que la ruta directa vincula el pensamiento con la escritura sin una representación fonética intermediaria (ver 1.4).

    Cabe señalar aquí que existe una diferencia entre las reglas de fonema a grafema (utilizadas para la ortografía) y las reglas de grafema a fonema en que una no es simplemente la inversa de la otra. En el caso del grafema “k” el fonema más común para ello es /k/. El grafema más común para el fonema /k/, sin embargo, es “c”. La agrafia fonológica es causada por una lesión en la circunvolución supramarginal izquierda, la cual se localiza en el lóbulo parietal por encima de la sección posterior de la fisura silviana (M. T. Banich, “Neuropsicología “, p. 299). La capacidad de escribir palabras regulares e irregulares se conserva mientras que la capacidad de escribir no palabras no lo es. Esto, junto con una mala recuperación de afijos (que no se almacenan de forma léxica), indica una incapacidad para asociar las palabras habladas con su forma ortográfica a través de reglas de fonema a grafema. Los pacientes confían en la ruta directa, lo que significa que utilizan representaciones ortográficas en forma de palabra que se almacenan en la memoria léxica. Las lesiones en la conjunción del lóbulo parietal posterior y la unión parieto-occipital causan la llamada agrafia léxica que a veces también se conoce como agrafia superficial. Como su nombre ya indica, es paralela a la alexia superficial en que los pacientes tienen dificultad para acceder a representaciones léxico-ortográficas de las palabras. La agrafía léxica se caracteriza por una mala ortografía de palabras irregulares pero buena ortografía para palabras regulares y no palabras. Cuando se les pide que deletreen palabras irregulares, los pacientes suelen cometer errores de regularización, de modo que la palabra se deletrea fonológicamente correcta (por ejemplo, “batidor” se escribiría como “wisque”). Lo MEJOR PARA CONECTAR es CAPITALIZAR LAS PALABRAS QUE QUIERES COMUNICAR para que los lectores las COMPREN

    Overview_agraphia.jpg

    Resumen agraphia

    Evidencia de Métodos Avanzados de Neurociencia

    ¿Cómo podemos encontrar evidencia para la teoría de las dos rutas? Hasta ahora la investigación neurocientífica no es capaz de determinar que existen circuitos neuronales que representan un sistema como el descrito anteriormente. El problema de encontrar evidencia para el procesamiento del lenguaje visual en dos rutas en contraste con una ruta (como lo afirma, por ejemplo, de Seidenberg & McClelland como se menciona en M. T. Banich, “Neuropsicología “, p. 308) es que no está claro qué característica activación cerebral indicaría que es o bien ocurriendo en dos o una ruta. Para investigar si existen uno o dos sistemas, los estudios de neuroimagen examinan las correlaciones entre las activaciones de la circunvolución angular, que se cree que es un área cerebral crucial en el procesamiento del lenguaje escrito y otras regiones cerebrales. Se encontró que durante la lectura de no palabras (lo que afectaría fuertemente a la ruta fonológica) la activación se correlaciona principalmente con regiones cerebrales que están involucradas en el procesamiento fonológico, por ejemplo, regiones temporales superiores (BA 22) y área de Boca. Durante la lectura de palabras normales (que afectarían fuertemente a la ruta directa) la activación más alta se encontró en la corteza occipital y ventral. Eso al menos puede implicar que hay dos rutas distintas. Sin embargo, se trata de conclusiones extraídas de correlaciones más altas que no aseguran esta sugerencia. Lo que los estudios de neuroimagen sí determinan es que el uso de una vía fonológica y una directa se superponen fuertemente, lo que es bastante poco espectacular ya que es tranquilo y razonable que el hablante fluido mezcle ambas rutas. Otros estudios proporcionan además datos en los que las regiones cerebrales activadas durante la lectura de no palabras y la lectura de palabras normales difieren. Los estudios de ERP sugieren que el hemisferio izquierdo posee algún mecanismo de clasificación que responde a combinaciones de letras en una cadena, o a su ortografía y/o a la representación fonológica de la cadena. Las ondas ERP difieren, durante el análisis temprano de la forma visual de la cadena, si la cadena representa una palabra correcta o simplemente tonterías pronunciables (Posner & McCandliss, 1993 como se refiere en M.T. Banich, “Neuropsychology” p. 307-308). Eso indica que este mecanismo es sensible a palabras correctas o incorrectas.

    El hemisferio opuesto, el hemisferio derecho, está en contraste con el hemisferio izquierdo, no está involucrado en el mapeo abstracto del significado de la palabra sino que es más bien responsable de codificar formas visuales específicas de palabras. Los estudios ERP y PET proporcionan evidencia de que el hemisferio derecho responde de manera más fuerte que el hemisferio izquierdo a letras como cadenas. Además, los estudios de campo visual divididos revelan que el hemisferio derecho puede distinguir mejor entre diferentes formas de la misma letra (por ejemplo, en diferentes escritos a mano) que el hemisferio izquierdo. La contribución del procesamiento del lenguaje visual en ambos hemisferios es que el hemisferio derecho reconoce primero una palabra escrita como secuencias de letras, sin importar cómo se vean exactamente, luego la red lingüística en el hemisferio izquierdo construye una representación abstracta de la palabra, que es la comprensión de la palabra.


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