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LibreTexts Español

3.8: Unidad 3- Comprensiones básicas, vocabulario y objetivos

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    Unidad 3 - Entendimientos Básicos

    • En un sistema de libre empresa el individuo tiene opciones como productor y consumidor.
    • La economía estadounidense se caracteriza por una variedad de modelos de negocio.
    • Los dueños de negocios tienen derecho a poseer, usar y enajenar bienes, pero también tienen la responsabilidad de seguir las regulaciones gubernamentales.
    • El crecimiento económico es fomentado por la innovación, la productividad y la tecnología y se mide por indicadores clave.

    Unidad 3 - Vocabulario

    emprendimiento - la voluntad e innovación necesarias para arriesgar el inicio de un negocio

    unipersonal - un negocio propiedad y administrado por un solo individuo

    asociación - un negocio propiedad y administrado por dos o más individuos como copropietarios

    corporación - un negocio propiedad de accionistas y administrado por directores y ejecutivos

    ciclo económico - un patrón repetitivo de crecimiento y declive de la actividad económica

    inflación - un aumento general en el precio de bienes y servicios

    Producto Interno Bruto - el valor de mercado de todos los bienes y servicios producidos en un país durante un período de tiempo específico

    desempleo - condición en la que quienes buscan trabajo no pueden encontrar empleo

    productividad - una medida de la eficiencia de la producción de bienes y servicios

    Unidad 3 - Vocabulario Relacionado

    • indicadores económicos
    • ordenanzas
    • innovación
    • periodo expansivo
    • período contraccionario
    • arranca vivienda
    • ventas al por menor
    • desregulación
    • acciones/bonos

    Por qué los emprendedores son importantes para la economía

    Unidad 3 TEKS

    (6) Economía. El estudiante entiende el derecho a poseer, usar y disponer de la propiedad privada. Se espera que el alumno:

    (A) analizar los costos y beneficios de la compra, uso o enajenación de bienes personales y comerciales; y

    (B) identificar y evaluar ejemplos de restricciones que el gobierno impone al uso de la propiedad empresarial e individual.

    (8) Economía. El estudiante entiende tipos de estructuras de mercado. Se espera que el alumno:

    (A) describir características y dar ejemplos de competencia pura, competencia monopolística, oligopolio y monopolio; y

    (B) identificar la regulación que se aplique al establecimiento y operación de diversos tipos de estructuras de mercado.

    (9) Economía. El estudiante entiende las mediciones económicas clave. Se espera que el alumno:

    (A) interpretar los datos económicos, incluyendo la tasa de desempleo, el producto interno bruto, el producto interno bruto per cápita como una medida de la riqueza nacional y la tasa de inflación; y

    (B) analizar los ciclos económicos utilizando indicadores económicos clave.

    (10) Economía. El estudiante entiende los componentes clave del crecimiento económico. Se espera que el alumno:

    (A) analizar cómo la productividad se relaciona con el crecimiento;

    (B) analizar cómo la tecnología se relaciona con el crecimiento; y

    (C) analizar cómo el comercio se relaciona con el crecimiento.

    (13) Economía. El estudiante entiende el papel que juega el gobierno en el sistema de libre empresa estadounidense. Se espera que el alumno:

    (A) describir el papel del gobierno en el sistema de libre empresa estadounidense y los cambios en ese rol a lo largo del tiempo; y

    (B) analizar los costos y beneficios de las políticas, reglas y regulaciones económicas de Estados Unidos relacionadas con los objetivos económicos de crecimiento económico, estabilidad, pleno empleo, libertad, seguridad, equidad (igualdad de oportunidades versus igual resultado) y eficiencia.

    (15) Alfabetización Financiera Personal. El estudiante entiende los tipos de propiedad de negocios. Se espera que el alumno:

    (A) explicar las características de las empresas unipersonales, sociedades y corporaciones; y

    (B) analizar las ventajas y desventajas de las empresas unipersonales, sociedades y corporaciones.

    (16) Alfabetización Financiera Personal. El estudiante entiende el papel de los mercados/instituciones financieras en el ahorro, el endeudamiento y la formación de capital. Se espera que el alumno:

    (A) explicar las funciones de las instituciones financieras y cómo afectan a los hogares y negocios;

    (B) explicar cómo la cantidad de ahorro en una economía es la base de la formación de capital.


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