4.1: América Media Precolonial y Post-Colonial (1 Día)
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- Definir las diferencias entre el rimland y el continente.
- Resumir el impacto del colonialismo europeo en Centroamérica.
- Explicar las diferencias entre los imperios maya y azteca e identificar a qué derrotaron los españoles.
- Describir cómo los españoles influyeron en el desarrollo urbano en América Central.
WG.1B Trazar la difusión espacial de fenómenos como el Intercambio Colombiano o la difusión de la cultura popular estadounidense y describir los efectos en las regiones de contacto
WG/2A Describir las características humanas y físicas de las mismas regiones en diferentes períodos de tiempo para evaluar las relaciones entre eventos pasados y condiciones actuales
WG.4C Explicar la influencia del clima en la distribución de biomas en diferentes regiones.
WG.6A Localizar y describir las características humanas y físicas que influyen en el tamaño y distribución de los asentamientos
WG.6B Explicar los procesos que han provocado cambios en los patrones de asentamiento, incluyendo urbanización, transporte, acceso y disponibilidad de recursos, y actividades económicas
WG.7B Examinar los beneficios y desafíos de la globalización, incluida la conectividad, el nivel de vida, las pandemias y la pérdida de la cultura local
WG.8A Compara formas en las que los humanos dependen, se adaptan y modifican el entorno físico, incluyendo las influencias de la cultura y la tecnología
América Media Precolonial y Post-Colonial
Geografía Física
América Central tiene varios tipos de paisajes físicos, incluyendo islas volcánicas y cadenas montañosas. La acción tectónica en el borde de la Placa del Caribe ha provocado actividad volcánica. Esta actividad ha creado muchas de las islas de la región a medida que los volcanes se elevaban sobre la superficie del océano. La isla de Montserrat es uno de esos ejemplos. El volcán de esta isla ha seguido en erupción en los últimos años, colmando a la isla de polvo y cenizas y dificultando la habitación.
Muchas de las otras islas bajas, como las Bahamas, estaban formadas por arrecifes de coral que se elevaban sobre la superficie del océano. La actividad de la placa tectónica no solo ha creado islas volcánicas sino que también es una fuente constante de sismos que siguen siendo un problema para la comunidad caribeña.
Las repúblicas de Centroamérica se extienden desde México hasta Colombia y forman la conexión final entre América del Norte y América del Sur. El Istmo de Panamá, el punto más estrecho entre el Mar Caribe y el Océano Pacífico, sirve como puente terrestre entre los continentes. La columna vertebral de Centroamérica es montañosa, con muchos volcanes ubicados dentro de sus cordilleras. Gran parte del Caribe y toda Centroamérica se encuentran al sur del Trópico de Cáncer y están dominados por climas tropicales de tipo A.
Las zonas montañosas tienen climas variados, con climas más fríos ubicados en elevaciones más altas. México tiene extensas áreas montañosas con dos cordilleras principales en el norte y tierras altas en el sur. No hay países sin litoral en este ámbito. Las zonas costeras son ricas en recursos naturales y han sido explotadas para la pesca y el turismo.
Rimland y continente
El uso de un enfoque regional de la geografía de un reino nos ayuda a comparar y contrastar las características y características de un lugar. La ubicación y las diferencias físicas explican la división de América Media en dos áreas geográficas según las actividades ocupacionales y la dinámica colonial. El rimland, que incluye las islas del Caribe y las zonas costeras caribeñas de Centroamérica, y el continente, que incluye el interior de México y Centroamérica, son las dos áreas geográficas.
El colonialismo prosperó en la orilla del borde porque consiste principalmente en islas y zonas costeras que eran accesibles a los barcos europeos. Los barcos podrían navegar fácilmente en una cala o una bahía para hacer puerto y reclamar la isla para su país de origen. Después de que se reclamó una isla o zona costera, hubo una transformación de la zona a través de la agricultura de plantación. En una plantación, individuos locales fueron subyugados como sirvientes o esclavos.
La tierra se sembró con un solo cultivo, generalmente caña de azúcar, tabaco, algodón o fruta, cultivado para obtener ganancias de exportación. La mayoría de estos cultivos no eran originarios de América, sino que fueron traídos durante la época colonial. Las enfermedades europeas mataron a un gran número de trabajadores amerindios locales, por lo que los esclavos fueron traídos de África para hacer el trabajo. La agricultura de plantación en el borde fue exitosa debido a la importación de tecnología, mano de obra esclava y materias primas, así como la exportación de la cosecha a Europa con fines de lucro.
La agricultura de plantación cambió el borde. Los grupos locales fueron casi eliminados por enfermedad y subyugación colonial, y para el siglo XIX la mayor parte de la población era de ascendencia africana. Los cultivos de alimentos nativos dieron paso a cultivos comerciales para la exportación. Las tierras marginales fueron aradas y colocadas en el sistema de plantación. La mano de obra fue generalmente estacional debido a que hubo una alta demanda de mano de obra en tiempos pico de siembra y cosecha. Las plantaciones eran generalmente propiedad de europeos adinerados que pudieron o no haber vivido allí.
El continente, constituido por México y el interior de Centroamérica, divergió de la región rimal tanto en la dinámica colonial como en la producción agrícola. El interior carecía de fácil acceso al mar que disfrutaba el rimland. Como resultado, se desarrolló el estilo hacienda de uso del suelo. Esta innovación española estuvo dirigida a la adquisición de tierras para el prestigio social y un estilo de vida cómodo. Las ganancias de exportación no fueron la fuerza impulsora detrás de la operación, aunque pueden haber existido. A los amerindios, que estaban mal pagados, si acaso, se les permitía vivir de las haciendas, trabajando sus propias parcelas para la subsistencia. Los esclavos africanos no eran prominentes en el continente.
En el continente, los colonialistas europeos entrarían en un área y estaquarían reclamos de grandes porciones de la tierra, a menudo tanto como millones de acres. Las haciendas eventualmente se convertirían en la principal estructura de tenencia de tierras en la parte continental de México y muchas otras regiones de América Media. En el sistema de hacienda, el pueblo amerindio perdió la propiedad de la tierra a los amos coloniales europeos. La propiedad de la tierra o el control de la tierra ha sido un punto común de conflicto en todas las Américas donde la tierra se transfiere de la propiedad amerindia local a la propiedad colonial europea.
El rimland era más accesible para los barcos europeos, y el continente estaba más aislado de la actividad europea.
Las épocas de plantación y hacienda están en el pasado. La abolición de la esclavitud a fines del siglo XIX, así como las revoluciones culturales que se produjeron en el continente, desafiaron los sistemas de plantaciones y hacienda y provocaron la reforma agraria. Las plantaciones se transformaron en múltiples parcelas privadas o grandes fincas corporativas.
El sistema de hacienda se rompió, y la mayor parte de los terrenos de hacienda se devolvieron a la gente, a menudo en forma de sistema ejidos. En un sistema ejidos, la comunidad es propietaria de la tierra, pero los individuos pueden beneficiarse de ella compartiendo sus recursos. Este sistema ha creado su propio conjunto de problemas, y muchas de las tierras comunales están siendo transferidas a propietarios privados.
Los sistemas agrícolas cambiaron a América Central al alterar tanto los sistemas de uso de la tierra como la etnia de la población. La cuenca caribeña cambió de etnia de ser completamente amerindia a estar dominada por colonizadores europeos, a tener una población de mayoría africana. El continente experimentó la mezcla de la cultura europea con la cultura amerindia para formar varios tipos de grupos mestizos con identidades hispanas, latinas o chicanas.
La invasión europea
Aunque la región sur de las Américas ha sido comúnmente conocida como “América Latina”, este es un nombre erróneo porque el latín nunca ha sido la lengua franca de ninguno de los países de las Américas. El nombre de un país determinado no siempre refleja su lengua franca. Por ejemplo, la gente en México no habla un idioma llamado “mexicano”; hablan español. Los brasileños no hablan “brasileño”; hablan portugués. América Latina es la designación geopolítica para México, Centroamérica, América del Sur y las islas del Caribe.
El colonialismo europeo impactó a América Central en más formas que el idioma y la religión. Antes de que Cristóbal Colón llegara de Europa, las Américas no contaban con animales como caballos, burros, ovejas, gallinas y ganado vacuno. Esto significaba que no había animales grandes para arar campos o llevar cargas pesadas. El concepto de la rueda, que era tan común en Europa, no se encontró en las Américas.
Los cultivos alimentarios también fueron diferentes. La papa era un cultivo alimentario estadounidense, al igual que el maíz, la calabaza, los frijoles, los chiles y el tabaco. Los europeos trajeron otros cultivos alimenticios, ya sea de la propia Europa o de sus colonias, como el café, el trigo, la cebada, el arroz, los cítricos y la caña de azúcar. No sólo se intercambiaron cultivos alimentarios, sino que también lo fueron los métodos de construcción, las prácticas agrícolas y las enfermedades.
La invasión española de América Media después de Colón tuvo consecuencias devastadoras para las poblaciones amerindias. Se ha estimado que de 15 a 20 millones de personas vivían en Centroamérica cuando llegaron los europeos. Sin embargo, después de un siglo de colonialismo europeo, sólo quedaron unos 2.5 millones. Pocos de los amerindios, como el Arawak y el Caribe en las islas del Caribe y los mayas y aztecas en el continente, tenían inmunidad a enfermedades europeas como el sarampión, las paperas, la viruela y la influenza.
Tlatelolco Marketplace como se muestra en Field Museum of Natural History, Chicago. El mercado azteca más grande se ubicó en el pueblo vecino de Tenochtitlan, Tlatelolco.
A través de la guerra, la enfermedad y la esclavitud, las poblaciones locales fueron diezmadas. Sólo un pequeño número de personas todavía reclaman la herencia amerindia en la cuenca del Caribe, y algunos argumentan que estos pocos no son indígenas del Caribe, sino que son descendientes de esclavos traídos de América del Sur por colonialistas europeos.
Colón aterrizó con sus tres barcos en la isla de La Española en 1492. La Española ahora se divide en los países de Haití y República Dominicana. Con la ventaja de armaduras metálicas, armas y otra tecnología avanzada, los invasores españoles rápidamente dominaron a la gente local. Desde que Europa atravesaba un período de competencia, guerra y avances tecnológicos, los mismos patrones se llevaban hacia el Nuevo Mundo.
Los amerindios se convirtieron con mayor frecuencia en servidores de los europeos, y la resistencia resultó en conflictos, guerras y, a menudo, la muerte. Los conquistadores españoles buscaban ganancias y buscaban oro, plata y gemas preciosas. Esta búsqueda de ganancia enfrentó a los invasores europeos contra los grupos locales. La religión católica romana fue traída de Europa y en ocasiones se imponía a los indígenas con un método de conversión de “arrepentirse o perecer”.
Muchas de las islas caribeñas han declarado su independencia, pero algunas siguen siendo colonias coronarias de sus colonizadores europeos con diversos grados de autonomía. México logró la independencia de España en 1821. Las repúblicas centroamericanas también obtuvieron la independencia en la década de 1820. En 1823, Estados Unidos implementó la Doctrina Monroe, diseñada para disuadir a las antiguas potencias coloniales europeas de dedicarse a una actividad política continua en las Américas.
La intervención en Estados Unidos ha continuado en diversos lugares a pesar de la disminución de la actividad europea en la región. En 1898, Estados Unidos involucró a España en la guerra hispanoamericana, en la que España perdió sus colonias de Cuba, Puerto Rico y otras ante Estados Unidos. Puerto Rico sigue bajo jurisdicción estadounidense y no es un país independiente.
Los mayas y los aztecas
La región de México ha estado habitada desde hace miles de años. Una de las primeras culturas en convertirse en una civilización con grandes ciudades fue la olmeca. Los olmecas florecieron en las regiones centro-sur de México desde el 1200 a.C.E. hasta cerca de 400 a.C.E. Los antropólogos llaman a esta región de México y el norte de Centroamérica, Mesoamérica. Se considera que es el hogar cultural de la región porque fue el hogar de las primeras civilizaciones humanas.
Los mayas establecieron una vasta civilización después de los olmecas. Aún quedan estructuras mayas de piedra, que atraen a miles de turistas cada año. La época clásica de la civilización maya duró de 300 a 900 E.C. y se centró en la región de la Península de Yucatán de México y Centroamérica. Guatemala fue una vez una gran parte de este vasto imperio, y las ruinas mayas se encuentran tan al sur como Honduras. Durante la época clásica, los mayas construyeron algunas de las ciudades y pirámides de piedra más magníficas del hemisferio occidental.
Las ciudades-estado del imperio funcionaban a través de una sofisticada jerarquía religiosa. La civilización maya hizo avances en matemáticas, astronomía, ingeniería y arquitectura. Desarrollaron un calendario preciso basado en las estaciones y el sistema solar. Aún se está descubriendo el alcance de sus conocimientos. Los descendientes del pueblo maya existen hoy, pero su imperio no.
La época maya clásica duró de 300 a 900 E.C. Muchas ciudades magníficas fueron construidas con piedra y permanecen hoy como importantes atractivos turísticos.
Modelo de la Ciudad Azteca de Tenochtitlan en el Museo Nacional de Antropología de la Ciudad de México.
El tolteca, que controlaba brevemente el centro de México, llegó al poder después de la época clásica maya. También tomaron el control de porciones del antiguo Imperio Maya desde el norte. La federación azteca reemplazó a los toltecas y mayas como la civilización dominante en el sur de México. El azteca, que se expandió hacia afuera desde su base en el centro de México, construyó la ciudad más grande y grande de los estadounidenses de la época conocida como Tenochtitlán. Se estima que esta ciudad tuvo una población de 100 mil personas. Tenochtitlán se ubicó en el sitio actual de la Ciudad de México, y fue a partir de ahí que los aztecas se expandieron hacia el sur y el este para crear un imperio.
La federación azteca era una potencia regional que subyugaba a otros grupos y requería impuestos y tributos de ellos. Aunque tomaron prestadas ideas e innovaciones de grupos anteriores como los mayas, lograron grandes avances en la agricultura y el desarrollo urbano. Los aztecas se levantaron al dominio en el siglo XIV y todavía estaban en el poder cuando llegaron los europeos.
Conquista española de 1519—21
Después de los viajes de Colón, los conquistadores españoles llegaron al Nuevo Mundo en busca de oro, riquezas y ganancias. También trajeron consigo su religión católica romana. Estos adherentes católicos también convirtieron a los amerindios, generalmente por la fuerza. Uno de esos conquistadores fue Hernán Cortés así como sus 508 soldados, quienes desembarcaron en las costas del Yucatán en 1519. Se dirigieron hacia el oeste hacia el Imperio Azteca.
La riqueza y el poder de los aztecas atrajeron a conquistadores como Cortés, cuyo objetivo era conquistar. Incluso con armaduras metálicas, espadas de acero, dieciséis caballos, y algunos cañones, Cortés y sus hombres no desafiaron directamente a los aztecas. El líder azteca Montezuma II originalmente pensó que Cortés y sus hombres eran legendarios “Dioses Blancos” volviendo a recuperar el imperio. Cortés derrotó a los aztecas uniendo al pueblo que los aztecas habían subyugado y uniéndose con ellos para luchar contra los aztecas. La conquista española de la federación azteca se completó en 1521.
La invasión española de América Media tuvo consecuencias devastadoras para las poblaciones amerindias. Se estima que había entre 15 y 25 millones de indígenas en Centroamérica antes de que llegaran los europeos. Después de un siglo de colonialismo europeo, sólo quedaban unos 2.5 millones. Cortés derrotó a los amerindios matando a las clases sabias del clero religioso, órdenes sacerdotales, y los que estaban en autoridad. Los campesinos y obreros locales sobrevivieron.
El español destruyó la base de conocimiento de los mayas y aztecas. Se perdieron sus conocimientos de astronomía, su calendario avanzado y su tecnología de ingeniería. Solo a través de la antropología, la arqueología y el reaprendizaje de la cultura podemos comprender completamente la extensión de estos primeros imperios. Los descendientes locales de los mayas y los aztecas aún viven en la región, y hay decenas de otros grupos indígenas en México con sus propias lenguas, historias y culturas.
La Ciudad Colonial Española
A medida que los españoles establecieron centros urbanos en el Nuevo Mundo, estructuraron cada pueblo siguiendo el patrón español, con una plaza en el centro. Alrededor de la plaza por un lado estaba la iglesia católica romana. En los otros lados de la plaza estaban oficinas gubernamentales y tiendas. Casas residenciales llenadas a su alrededor. Este patrón aún se puede ver en casi todas las ciudades construidas por los españoles en América Central y del Sur. La Iglesia Católica fue una fuerza cultural encargada de conformar y moldear las sociedades amerindias.
En España, la norma cultural era desarrollar centros urbanos donde fuera necesario el apoyo administrativo o militar. Los colonizadores españoles siguieron un patrón similar al diseñar los nuevos centros urbanos en sus colonias. Extendiéndose desde el centro de la ciudad (donde se ubicaban la plaza del pueblo, los edificios gubernamentales y la iglesia) se encontraba un distrito comercial que fue la columna vertebral de este modelo. Expandiéndose a cada lado de la columna vertebral había un distrito residencial rico para las clases sociales altas, completo con complejos de oficinas, distritos comerciales y mercados de alta escala.
El patrón urbano colonial español tenía una plaza en el centro de la ciudad con edificios gubernamentales alrededor de la plaza y una iglesia católica a un lado.
Alrededor del distrito central de negocios (CBD) y la columna vertebral de la mayoría de las ciudades de América Central y del Sur se encuentran zonas concéntricas de distritos residenciales para las clases bajas, trabajadoras y medias y los pobres. La primera zona, la zona de madurez, cuenta con barrios residenciales de clase media bien establecidos con servicios de la ciudad. La segunda zona concéntrica, la zona de transición, cuenta con distritos obreros mezclados con áreas con viviendas improvisadas y sin servicios urbanos.
La zona exterior, la zona de periferia, es donde se produce la expansión de la ciudad, con viviendas improvisadas y asentamientos de ocupantes. Esta zona cuenta con pocos o ningún servicio de la ciudad y funciona como una economía informal. Esta zona exterior a menudo se ramifica en la ciudad, con barrios marginales conocidos como favelas o barrios que proporcionan a los trabajadores pobres acceso a la ciudad sin beneficios. Los inmigrantes empobrecidos que llegan a la ciudad desde las zonas rurales a menudo terminan en la periferia exterior de la ciudad para ganarse la vida en algunas de las peores condiciones de vida del mundo.
Las ciudades en este modelo español crecen al hacer que el anillo exterior avance hasta el punto en que finalmente se afianza una construcción sólida y los servicios de la ciudad se extienden para acomodar a los residentes. Cuando este anillo alcanza la madurez, surge un nuevo anillo de asentamientos de ocupantes para formar un nuevo anillo exterior de la ciudad. Este patrón de desarrollo se repite, y la ciudad continúa expandiéndose hacia afuera.
Hoy en día, los centros urbanos de América Central y del Sur se están expandiendo a ritmos rápidos. Es difícil prestar servicios públicos a los límites exteriores de muchas de las ciudades. Los barrios o favelas se convierten en comunidades aisladas, a menudo completadas con jefes criminales y actividades de pandillas que sustituyen a la seguridad municipal.
Estructura de la ciudad hispanoamericana según el modelo Ford-Griffin.
- Las haciendas se ubicaron principalmente en el continente.
- Las plantaciones se ubicaron principalmente en el borde.
- Tanto la hacienda como las estructuras de plantación de la agricultura alteraron la composición étnica de sus respectivas regiones.
- El rimland tenía una base laboral africana.
- El continente contaba con una base laboral indígena.
- En su búsqueda de riqueza, los conquistadores españoles destruyeron el Imperio Azteca y colonizaron la parte continental centroamericana.
- Mucho conocimiento histórico se perdió con la desaparición de la clase aprendida del Imperio Azteca.
- Los europeos introdujeron muchos nuevos cultivos alimentarios y animales domesticados a las Américas y, a su vez, trajeron productos agrícolas recién descubiertos de América a Europa.
- Los españoles introdujeron en las Américas el mismo estilo de planeación urbana que era común en España.
- Muchas ciudades de América Central y del Sur fueron modeladas según modelos españoles.
Términos de vocabulario
| colonialismo | La política de mantener las colonias como fuente de materias primas y nuevos mercados. Practicado durante el viejo y nuevo imperialismo |
| colonización | Las acciones o proceso de conquistar otro país o nación de personas. |
| Intercambio Colombino | El intercambio de animales, plantas y enfermedades entre América, África y Europa tras el viaje de Cristóbal Colón. Comercio del Viejo Mundo (Europa) al nuevo Mundo (América del Norte y del Sur) y viceversa. |
| Antiguo Imperialismo | Una política europea de conquista que ocurre en los siglos XV al XVIII en África, India, América y partes de Asia. Los motivos fueron los mismos para la mayoría de las zonas, el establecimiento de rutas comerciales lucrativas. Diversos países europeos dominaron estas rutas comerciales y en una ocasión u otra, y algunos países, como Gran Bretaña y España, llegaron a dominar países enteros. |
| América Latina | La designación geopolítica para México, América Central y del Sur y las islas del Caribe. |
| Revoluciones Latinoamericanas | Revoluciones políticas en diversos países latinoamericanos a partir de finales del siglo XVIII. Estas revoluciones tenían como objetivo derrocar a las potencias europeas que controlaban a estas naciones. Muchos tuvieron éxito, pero pocos lograron el éxito de la Revolución Americana. |
| Misionero | Una persona que difunde las enseñanzas de una religión. |
Aplicando Conocimientos
Actividades de Cuaderno Interactivo
- Definir las diferencias entre el rimland y el continente.
- Resumir el impacto del colonialismo europeo en Centroamérica.
- Explicar las diferencias entre los imperios maya y azteca e identificar a qué derrotaron los españoles.
- Describir cómo los españoles influyeron en el desarrollo urbano en América Central.
Preguntas de Discusión y Estudio
- ¿Cuáles son las tres principales regiones de América Media?
- ¿Cuáles son las principales distinciones entre el continente y el rimland?
- ¿Cuáles son las diferencias entre una hacienda y una plantación?
- ¿Qué pasó con las plantaciones y haciendas establecidas durante la época colonial?
- ¿Por qué a menudo se refiere a América Media como parte de “América Latina”?
- ¿Quiénes eran los aztecas y los mayas y cuándo florecieron sus imperios? ¿Qué pasó con estos imperios?
- ¿Cuáles son algunas formas en que el colonialismo europeo afectó a este reino?
- ¿Qué características se encontraron en el centro de la ciudad en el modelo urbano español?
- ¿Cómo organizaron los españoles la estructura de sus ciudades coloniales?
- ¿Cómo ilustra el Modelo Ford-Griffin el desarrollo de la ciudad hispanoamericana?
Ejercicio de geografía del mundo real
Usando Google Maps, localice los lugares en la lista a continuación. Utilizando recursos académicos en Internet, investiga los problemas ambientales que ocurren en cada una de las ubicaciones. Elige uno para el que te gustaría ayudar y crea una presentación de SWAY o PowerPoint para persuadir a tu audiencia de que tome medidas para ayudar. Encuentra datos, mapas, fotos, videos y cualquier otro material necesario para crear una presentación poderosa.
- Océano Atlántico
- Bahamas
- Península Baja
- Mar Caribe
- Centroamérica
- Antillas Mayores
- Golfo de México
- Istmo de Panamá
- Antillas Menores
- Continente
- Océano Pacífico
- Rimland
- Península de Yucatán
Ejercicio de Mapeo
La riqueza de las naciones: En esta actividad, los estudiantes utilizarán mapas de porcentajes del PIB en los tres sectores para explorar patrones de desarrollo alrededor del mundo. Los estudiantes también examinarán otros dos indicadores económicos —el uso de energía y el PIB per cápita— y compararán los mapas del PIB en los sectores económicos con los mapas del PIB per cápita y el uso de energía. Los estudiantes evaluarán si los criterios del sector económico son buenos indicadores de la situación económica de un país o no.
Videos para Enriquecimiento Geográfico
Sitios web útiles para el estudio de la geografía
Canadian Encyclopedia es una enciclopedia financiada por el gobierno canadiense que cubre todas las ramas del conocimiento. Su colección académica incluye materiales interactivos.
CIA World Factbook proporciona información sobre las personas, la historia, el gobierno, la economía, la energía, la geografía, las comunicaciones, el transporte, las cuestiones militares y transnacionales para las entidades del mundo.
Congress.gov es un sitio web del gobierno de Estados Unidos donde puedes encontrar legislación federal, pasada y presente, así como información sobre el sistema legal estadounidense.
Drug Enforcement Administration (DEA) es un sitio web de una agencia gubernamental que proporciona noticias de actualidad, recursos, temas de interés, información sobre drogas, carreras en la DEA y una línea directa de propinas.
La Biblioteca del Congreso es la biblioteca más grande del mundo y proporciona manuscritos, archivos, información, imágenes y videos.
NASA Earth Observatory (NEO) es un sitio web de la agencia gubernamental estadounidense que permite a los usuarios buscar y recuperar imágenes satelitales de la Tierra.
National Archives es un sitio web del gobierno de Estados Unidos que proporciona documentos históricos, fotos, registros, publicaciones y recursos para educadores.
La Asociación Nacional Oceánica y Atmosférica (NOAA) es un sitio web de una agencia gubernamental estadounidense que proporciona información relacionada con el clima e investigación oceánica.
National Map es un sitio web del Servicio Geológico de los Estados Unidos y otras agencias federales, estatales y locales que entregan información topográfica para los Estados Unidos.
NationMaster es una fuente de datos central masiva y una forma práctica de comparar naciones gráficamente.
Índice Mundial de Calidad del Aire en Tiempo Real es un sitio web que mide la mayoría de las ubicaciones del mundo para detectar la contaminación del aire en tiempo real
StateMaster es una base de datos estadística única, que le permite investigar y comparar una multitud de datos diferentes sobre estados de Estados Unidos.
Naciones Unidas (ONU) es una organización internacional fundada en 1945 y conformada por 193 estados miembros. La ONU mantiene la paz y la seguridad internacionales, protege los derechos humanos, entrega ayuda humanitaria, promueve el desarrollo sostenible y defiende el derecho internacional.
United States Census Bureau es una agencia gubernamental estadounidense que proporciona un reloj poblacional, datos, encuestas, estadísticas, una biblioteca con información e infografías, noticias sobre la economía y mucho más.
United States Geological Survey (USGS) es un sitio web de la agencia gubernamental estadounidense que proporciona información científica sobre los peligros naturales que amenazan vidas, los recursos naturales en los que dependemos, la salud de nuestros ecosistemas y medio ambiente, y los impactos del cambio climático y de uso de la tierra.
Whitehouse.gov es un sitio web del gobierno de Estados Unidos que proporciona las últimas noticias presidenciales, información sobre el presupuesto, política, defensa y muchos más temas.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) está bajo las Naciones Unidas y brinda liderazgo en asuntos críticos para la salud, da forma a la agenda de investigación en salud y monitorea la situación de salud y evalúa las tendencias de salud en todo el mundo. Su sitio web proporciona información sobre el estado de salud en todo el mundo, brotes, noticias actuales de salud y más.
La Organización Mundial del Comercio (OMC) es una organización intergubernamental que regula el comercio internacional. El sitio web proporciona información sobre la historia del sistema multilateral de comercio, videos destacados, noticias y eventos, temas comerciales y más.
El tolteca, que controlaba brevemente el centro de México, llegó al poder después de la época clásica maya. También tomaron el control de porciones del antiguo Imperio Maya desde el norte. La federación azteca reemplazó a los toltecas y mayas como la civilización dominante en el sur de México. El azteca, que se expandió hacia afuera desde su base en el centro de México, construyó la ciudad más grande y grande de los estadounidenses de la época conocida como Tenochtitlán. Se estima que esta ciudad tuvo una población de 100 mil personas. Tenochtitlán se ubicó en el sitio actual de la Ciudad de México, y fue a partir de ahí que los aztecas se expandieron hacia el sur y el este para crear un imperio.
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[Figura 1] | Crédito: http://open.lib.umn.edu/worldgeograp...ing-the-realm/ Fuente: open.lib.umn.edu/worldgeography/wp-content/uploads/sites/181/2016/04/68c88b0c98cbf89e97057834e00ccbd1.jpg Licencia: CC BY-NC 3.0 |
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[Figura 2] | Crédito: Joe Ravi [CC BY-SA 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], de Wikimedia Commons Fuente: Commons.wikimedia.org/wiki/Archivo:Tlatelolco_Marketplace.jpg Licencia: CC BY-NC 3.0 |
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[Figura 3] | Crédito: Por Sybz [GFDL (http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html) o CC BY-SA 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], de Wikimedia Commons Fuente: Commons.wikimedia.org/wiki/Archivo:Uxmal_Pyramid_of_the_Magician.jpg Licencia: CC BY-NC 3.0 |
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[Figura 4] | Crédito: Por Thelmadatter [Dominio público], de Wikimedia Commons Fuente: Commons.wikimedia.org/wiki/Archivo:TenochTitlanModel.jpg Licencia: CC BY-NC 3.0 |
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[Figura 5] | Crédito: Foto de R. Berglee — CC BY-NC-SA. Fuente: open.lib.umn.edu/worldgeography/wp-content/uploads/sites/181/2016/04/f9c537ec6e8bcd1c4a5e7549113765aa.jpg Licencia: CC BY-NC 3.0 |
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[Figura 6] | Crédito: http://open.lib.umn.edu/worldgeograp...ing-the-realm/ Fuente: open.lib.umn.edu/worldgeography/wp-content/uploads/sites/181/2016/04/8907ef9b8ac7394592bfe9193c41bd06.jpg Licencia: CC BY-NC 3.0 |