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15.2.1: Capítulo 2 Tarea

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    1. Identificar los siguientes datos por tipo (categórico, discreto, continuo)
      1. Número de boletos vendidos en un concierto de rock.
      2. Marca de automóvil.
      3. Edad de un fósil.
      4. Temperatura de un reactor central de una central nuclear.
      5. Número de alumnos que se trasladan a colegios privados.
      6. Costo por unidad en una Universidad estatal.
      7. Calificación de letras en un ensayo en inglés.
    2. Identificar el siguiente nivel (nominal, ordinal, intervalo, relación)
      1. Número de boletos vendidos en un concierto de rock.
      2. Marca de automóvil.
      3. Edad de un fósil.
      4. Temperatura de un reactor central de una central nuclear.
      5. Número de alumnos que se trasladan a colegios privados.
      6. Costo por unidad en una Universidad estatal.
      7. Calificación de letras en un ensayo en inglés.
    3. A 1038 estadounidenses se les preguntó: “¿Cuál es tu deporte favorito para ver?” Los resultados se resumieron en un gráfico circular.

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    1. Interpreta el gráfico circular.
    2. ¿Crees que una gráfica diferente tendría una forma más clara de mostrar estos datos? Explicar.
    3. Usando los mismos datos se crea un gráfico de barras. En lugar de etiquetar cada barra con recuentos, use porcentajes.
    4. Compara el gráfico de barras con el gráfico circular. En su opinión, ¿cuál de estas dos gráficas explica mejor los datos?
    1. En la tabla se muestra el siguiente tiempo promedio diario de viaje (minutos) para residentes de dos ciudades.

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    1. Construya un diagrama de tallo y hoja de espalda con espalda.
    2. Describir el centro, forma y extensión de cada ciudad.
    3. ¿Qué tiene de similar cada ciudad, y qué es diferente?
    1. A continuación se dan las calificaciones Nielsen del 10 de febrero de 2017 de 20 programas de televisión que se muestran en la televisión comercial, todos iniciando entre las 8 PM y las 10 PM:

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    1. Grafique una parcela de tallo y hoja con las unidades de decenas y unas que componen el tallo y las décimas unidad siendo la hoja.
    2. Agrupe los datos en intervalos de ancho 2, comenzando por el 1er intervalo a 2, y obtenga la frecuencia de cada uno de los intervalos.
    3. Representar gráficamente la distribución de frecuencia agrupada en la parte b mediante un histograma.
    4. Obtener la frecuencia relativa, frecuencia acumulativa y frecuencia relativa acumulativa para los intervalos en la parte b.
    5. Construir una oda de los datos. Estimar la mediana y los cuartiles.
    1. Los siguientes datos representan la renta mensual promedio de 2005 a 2015 para un departamento tipo estudio en Estados Unidos, California y el condado de Santa Clara. Cree gráficas de líneas de alquileres de Estados Unidos, California y el condado de Santa Clara en la misma gráfica. Hacer tres interpretaciones a partir de las gráficas.

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    1. Los dos histogramas de frecuencia representan las edades de 78 senadores masculinos de Estados Unidos y 22 mujeres senadoras estadounidenses. Las edades fueron evaluadas el 20 de octubre de 2017.

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    1. Estimar el centro de cada gráfica. ¿Parece haber una diferencia de edad promedio por género en el Senado de Estados Unidos?
    2. Estimar el rango de cada gráfico. parece haber una diferencia en la distribución de edad por género en el Senado de Estados Unidos
    3. ¿Hay alguna diferencia de forma entre las dos gráficas?
    4. La senadora Diane Feinstein de California, quien tiene 84 años, representa un valor atípico entre las féminas. ¿Cambiarían sus respuestas a las partes a, b o c si el Senador Feinstein fuera eliminado de los datos? Explicar.
    1. Se realizó un experimento en plantas de frijol cordel. Las plantas se dividieron en tres grupos. Al primer grupo se le dio Fertilizante 1, al segundo grupo se le dio Fertilizante 2, y al tercer grupo no se le dio fertilizante. Después de 2 meses, se midieron las alturas en pulgadas con los resultados mostrados en la gráfica de puntos. A partir de las parcelas de puntos, describa el centro, la extensión, la forma y las características inusuales de cada grupo, para luego hacer una declaración general sobre los fertilizantes.

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