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1.6: Experimento de recolección de datos (Hoja de trabajo)

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    Name: ______________________________

    Section: _____________________________

    Student ID#:__________________________

    Trabajar en grupos sobre estos problemas. Deberías tratar de responder a las preguntas sin hacer referencia a tu libro de texto. Si te quedas atascado, intenta pedir ayuda a otro grupo.

    Resultados de aprendizaje de los estudiantes

    • El alumno demostrará la técnica de muestreo sistemático.
    • El alumno construirá tablas de frecuencias relativas.
    • El alumno interpretará los resultados y sus diferencias de diferentes agrupaciones de datos.

    Encuesta de películas

    Pregúntale a cinco compañeros de una clase diferente cuántas películas vieron en el teatro el mes pasado. No incluyen películas rentadas.

    1. Registrar los datos.
    2. En clase, escoge aleatoriamente a una persona. En la lista de clases, marque el nombre de esa persona. Bajar cuatro nombres en la lista de clases. Marcar el nombre de esa persona. Continúa haciendo esto hasta que hayas marcado 12 nombres. Es posible que tengas que volver al inicio de la lista. Por cada nombre marcado registren los cinco valores de datos. Ahora tienes un total de 60 valores de datos.
    3. Por cada nombre marcado, registre los datos.
    ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
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    ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
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    Ordene los datos

    Complete las dos tablas de frecuencia relativa a continuación utilizando los datos de su clase.

    Frecuencia del número de películas vistas
    Número de películas Frecuencia Frecuencia relativa Frecuencia Relativa Acumulada
    0
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7+

    Frecuencia del número de películas vistas

    Número de películas Frecuencia Frecuencia relativa Frecuencia Relativa Acumulada
    0—1
    2—3
    4—5
    6—7+
    1. Usando las tablas, encuentra el porcentaje de datos que es como máximo dos. ¿Qué mesa usaste y por qué?
    2. Usando las tablas, encuentra el porcentaje de datos que es como máximo tres. ¿Qué mesa usaste y por qué?
    3. Usando las tablas, encuentra el porcentaje de datos que es más de dos. ¿Qué mesa usaste y por qué?
    4. Usando las tablas, encuentra el porcentaje de datos que es más de tres. ¿Qué mesa usaste y por qué?

    Preguntas de Discusión

    1. ¿Una de las tablas es “más correcta” que la otra? ¿Por qué o por qué no?
    2. En general, ¿cómo podría agrupar los datos de manera diferente? ¿Hay alguna ventaja en cualquiera de las dos formas de agrupar los datos?
    3. ¿Por qué cambiaste entre mesas, si lo hiciste, al responder a la pregunta anterior?

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