20.1: Materia Frontal

¿Qué es el Sistema Climático?

Recordemos que el clima es el patrón meteorológico a largo plazo en una región. Es importante enfatizar la porción “a largo plazo” de la definición para establecer que el clima es diferente al clima (Figura 20.1). El clima es el patrón local y a corto plazo en temperatura, humedad, precipitación, presión atmosférica, viento y otras variables meteorológicas. El clima fluctúa a lo largo del día, semana, mes y año de tal manera que es difícil ver tendencias más allá del ruido aleatorio en el sistema. Si examina el clima a largo plazo, podemos comenzar a ver patrones a través del tiempo y la geografía que ayudan a comprender e identificar mejor los factores que influyen en el sistema climático.

Figura 20.1: Aquí hay una forma de visualizarlo: El clima te dice qué ponerte cada día; el clima te dice qué tipo de ropa tener en tu clóset.

 

El sistema climático es la red interconectada de variables que influyen en el clima de la tierra, que incluye componentes de las cinco esferas terrestres (geosfera, atmósfera, hidrosfera, criosfera, biosfera, incluyendo humanos) y la exosfera (más allá de nuestro planeta). Es importante distinguir a los humanos de otras vidas por varias razones, principalmente porque muchas de nuestras actividades son únicas entre la vida (incluida la industrialización) y aclara nuestro papel en el cambio climático. La ciencia responsable de examinar el clima pasado, actual y futuro es increíblemente compleja e interdisciplinaria. La historia del clima se registra dentro de rocas, sedimentos, fósiles y hielo, y el clima puede ser alterado por eventos geológicos e influenciado por nuestro uso de recursos geológicos como los combustibles fósiles. La ciencia del clima es esencial para comprender la dinámica y las implicaciones del cambio climático futuro, así como para intentar combatir o mitigar los posibles efectos.

La ciencia detrás del cambio climático es robusta y bien estudiada; existe consenso dentro de la comunidad científica sobre el impacto de los humanos en el clima. Los datos demuestran que los humanos están calentando el clima a un ritmo más rápido que el que ha experimentado la Tierra en los últimos 55 millones de años. Desafortunadamente, dentro de la población más amplia todavía hay muchos que niegan el impacto de los humanos en el clima. Esto probablemente esté relacionado con factores más allá de la ciencia, incluyendo la economía, la política, la representación de la ciencia por los medios de comunicación y la alfabetización científica general del público. Aquí en California, independientemente de tu ubicación, es probable que ya hayas experimentado los efectos de un clima cambiante. Durante la última década, hemos visto gran parte del estado plagado de severas sequías y un aumento en el número e intensidad de los incendios forestales, las comunidades costeras están combatiendo el aumento del nivel del mar, y la capa de nieve de las Sierra Nevadas se ha reducido significativamente, afectando el suministro de agua para 23,000,000 californianos .

Una persona que estudia el clima o la ciencia del clima generalmente se conoce como climatólogo o científico del clima. Sin embargo, hay muchas categorías de científicos del clima, muchos de los cuales estudian el clima a través de las diferentes esferas de la Tierra. Por ejemplo, glaciólogos, sedimentólogos, oceanógrafos e incluso paleontólogos pueden ser científicos del clima. Cada rama investiga de manera única el clima de la Tierra a través del tiempo estudiando núcleos de hielo, núcleos de sedimentos marinos o rocas y fósiles. Como muchos otros geocientíficos, trabajar con otras disciplinas es común, con una fuerte influencia tanto de las matemáticas como de la tecnología. Muchos son empleados por universidades donde enseñan y/o realizan investigaciones, y agencias estatales y federales, incluyendo estudios geológicos, como el Servicio Geológico de California o el Servicio Geológico de los Estados Unidos (USGS). Otras trayectorias profesionales incluyen políticas ambientales y legislación y consultoría, o comunicación científica a través del sector privado o agencias estatales y federales. Muchas de estas opciones de carrera requieren un título universitario y un trabajo de posgrado. Si te interesa la ciencia del clima habla con tu instructor de geología para que te asesore. Recomendamos completar tantos cursos de matemáticas y ciencias como sea posible. También, visite Parques Nacionales, Parques estatales de CA, museos, espectáculos de gemas y minerales, o únase a un club local de rock y minerales. Por lo general, los museos de historia natural tendrán maravillosas exhibiciones de rocas, incluidas las de su región local. Aquí en California, hay una serie de grandes colecciones, incluyendo el Museo de Historia Natural de San Diego, el Museo de Historia Natural del Condado de Los Ángeles, el Museo de Historia Natural de Santa Bárbara y el Museo de Historia Natural Kimball. Muchos colegios y universidades también tienen sus propias colecciones/museos.

Muchas personas a menudo se sienten abrumadas por los impactos del cambio climático y preguntan “pero ¿qué puedo hacer?” El cambio puede comenzar en sus propias comunidades: use la calculadora de huella de carbono EPAs y vea lo que puede comenzar a hacer de manera diferente hoy. Apoyar a los funcionarios públicos que defiendan la ciencia y estén dispuestos a adaptar y formular planes de acción mediante votación. Comienza un club de Cambio Climático en tu universidad e interactúa con la comunidad y las organizaciones locales que abogan por la justicia ambiental. Para conocer más formas de reducir tu impacto en el medio ambiente, lee este artículo del Earth Institute de la Universidad de Columbia.

¿Cómo se transfiere el calor dentro del sistema climático?

El calor que alimenta el sistema climático proviene de dos fuentes primarias. La primera fuente es interna a la tierra, el calor que irradia desde la propia Tierra. Este calor proviene principalmente de la desintegración del material radiactivo y el calor residual de la formación de la tierra. Este calor no se distribuye por igual, con más calor escapando en áreas donde la corteza es más delgada, como los límites divergentes. La segunda fuente, y más significativa, es el calor que la Tierra recibe de la radiación solar. Nuevamente, este calor no se distribuye equitativamente a través de la superficie terrestre. La cantidad de energía recibida está relacionada con el ángulo en el que los rayos del sol golpean la superficie. En general, estas diferencias de ángulo crean las grandes diferencias climáticas a través de la Tierra. Por ejemplo, en el ecuador se recibe radiación solar perpendicular a la superficie lo que provoca que se absorba más calor por pie cuadrado. Por el contrario, en los polos, la radiación solar se recibe paralela o en ángulo oblicuo, lo que resulta en una menor absorción de calor; por lo tanto, los trópicos son mucho más cálidos que los polos. (Figura 20.2).

Figura 20.2: ¿Por qué las regiones polares son más frías? Ambos polos son fríos porque no reciben ninguna luz solar directa. El Sol siempre está bajo en el horizonte, incluso en pleno verano. En invierno, el Sol está tan bajo el horizonte que no sale en absoluto durante meses a la vez.

 

El efecto Albedo

Si bien el ángulo y la cantidad de radiación solar entrante (insolación) es el determinante más importante del clima de la Tierra, el material en la superficie de la Tierra también es importante, ya que no todos los materiales reaccionarán igual a la radiación solar. Por ejemplo, los materiales de colores más oscuros, como el océano, absorben y vuelven a radiar el calor, la mayor parte del cual se retiene en la superficie del planeta. Probablemente estés familiarizado con esto si alguna vez has caminado descalzo sobre concreto oscuro o asfalto en el verano. Los materiales de colores más claros, como el hielo y la nieve, reflejan la radiación solar en la superficie de la Tierra. Esta es la razón por la que muchos esquiadores y científicos glaciales utilizan protección ocular para evitar la ceguera de la nieve.

La proporción de radiación solar que se refleja en la superficie de la Tierra se denomina albedo, que varía según el tipo de cobertura del suelo (Figura 20.3). El albedo de la Tierra es mayor cuando está cubierta de grandes extensiones de hielo glacial y por lo tanto tanto tanto la cantidad de luz solar absorbida como la temperatura son menores. La distribución del agua, el hielo, la nieve, la vegetación y otros materiales en la superficie de la Tierra controlan el albedo de la Tierra y pueden cambiar con el tiempo.

Figura 20.3: El hielo marino refleja tanto como 85% de la radiación solar que golpea la superficie, absorbiendo por lo tanto solo 15%. El agua del océano refleja solo alrededor de 7% de la radiación solar y absorbe 93%.

 

La exósfera y el cambio climático

Muchos factores externos a la Tierra influyen en el sistema climático. Estos incluyen la cantidad de radiación producida por el sol, ya que varía con el tiempo, la forma general de nuestra órbita alrededor del sol varía con el tiempo y el ángulo en el que la radiación solar golpea la superficie de los planetas. Hace más de un siglo, el científico serbio[1] Milutin Milankovitch planteó la hipótesis de que los efectos colectivos a largo plazo de los cambios en la posición de la Tierra en relación con el Sol eran un fuerte impulsor del clima a largo plazo de la Tierra y responsables de desencadenar el comienzo y el final de[2] periodos glaciales (Edades de Hielo). Milankovitch determinó que con el tiempo, la colocación de la Tierra en el espacio afecta la cantidad de radiación recibida del sol. Colectivamente, sus ideas son conocidas como los Ciclos[3] Milankovitch e incluyen los siguientes patrones de movimiento.

Figura 20.4: Excentricidad: forma de órbita.

 

La excentricidad, la forma general de la órbita de la Tierra alrededor del Sol, alterna entre más circular y más elíptica en un ciclo que abarca alrededor de 100.000 años, en parte debido a la influencia gravitacional de los gigantes gaseosos, Júpiter y Saturno. Actualmente, la excentricidad de la Tierra está cerca de su menor elíptica (es decir, la más circular) y está disminuyendo muy lentamente (Figura 20.4). Para GIFS[4] visita esta página de la NASA.

Figura 20.5: Obligüidad: inclinación axial.

 

La oblicuidad es el ángulo del eje de rotación de la Tierra en relación con su plano eclíptico alrededor del Sol. La oblicuidad es la razón por la que la Tierra tiene estaciones y es un control muy fuerte del clima y los períodos glaciales de la Tierra. Por lo general, la oblicuidad de la Tierra varía entre 22.1 y 24.5 grados en un ciclo que abarca alrededor de 41,000 años, con inclinación mínima favoreciendo la glaciación y máxima inclinación promoviendo períodos interglaciales. El eje de la Tierra está actualmente inclinado 23.4 grados y está disminuyendo muy lentamente hacia la inclinación mínima (Figura 20.5). Para GIFS[5] visita esta página de la NASA.

Figura 20.6: Precesión axial: bamboleo.

 

La precesión es la ligera oscilación de la Tierra a medida que gira sobre su eje. Esta oscilación se debe a las fuerzas mareales provocadas por las influencias gravitacionales del Sol y la Luna. La dirección de la oscilación se determina en relación con las posiciones fijas de las estrellas; la Tierra está actualmente fijada a Polaris en el hemisferio norte pero puede tambalearse hacia otras Estrellas del Norte, incluyendo Thuban y Kochab. El ciclo de precesión axial abarca alrededor de 25 mil años (Figura 20.6). Para GIFS[6] visita esta página de la NASA.

Cuando los ciclos ocurren juntos en el mismo intervalo, pueden influir en el clima de la Tierra, y con otros factores en su lugar pueden alentar que ocurra un período[7] glacial o glaciación.

La atmósfera y el cambio climático

Una vez que el calor irradia de la superficie de la Tierra, viaja a la atmósfera. Ciertos gases en la atmósfera terrestre, llamados gases de efecto invernadero, permiten el paso de la luz solar pero absorben la energía terrestre y la irradian en todas direcciones, incluso de regreso a la superficie de la Tierra (Figura 20.7).

Figura 20.7: Una animación simplificada del efecto invernadero.

 

Estos gases, como el vapor de agua, el dióxido de carbono, el ozono y el metano, representan una fracción pequeña pero importante del material atmosférico. Los diferentes gases de efecto invernadero varían en la eficacia con la que absorben y vuelven a radiar la energía y en sus proporciones relativas en la atmósfera; una mayor concentración de gases de efecto invernadero potentes puede retener más energía térmica dentro de la atmósfera mientras que el resto de la energía reflejada e irradiada escapa del ambiente y se disipa en el espacio. La proporción de gases de efecto invernadero en la atmósfera ha cambiado drásticamente a través del tiempo geológico como resultado de numerosos factores que influyen en el sistema atmosférico, incluyendo la velocidad de movimiento de la placa, la cantidad de vulcanismo, la fotosíntesis, la meteorización de rocas, la quema de combustibles fósiles y más.

Otro componente importante de nuestra atmósfera son los aerosoles (pulverización marina, polvo, ceniza, etc.). Los aerosoles se originan a partir de procesos superficiales, como la expulsión de cenizas o dióxido de azufre de los volcanes y la quema de combustibles fósiles, que pueden alterar el clima reflejando la radiación solar entrante antes de que llegue a la superficie de la Tierra.

Los océanos y el cambio climático

Los océanos influyen en el clima a escala local a global, mientras que los cambios climáticos pueden alterar fundamentalmente muchas propiedades de los océanos. El calor se transporta a través de la superficie de la Tierra a través de corrientes de viento, tormentas y corrientes oceánicas (Figura 20.8). Las grandes corrientes oceánicas circulares, llamadas giros, parecen tener un impacto significativo en la distribución geográfica del calor en la Tierra y el cambio climático a gran escala en la historia de la Tierra. Estas corrientes son particularmente efectivas en el derretimiento del hielo polar ya que derriten el hielo marino desde abajo.

Figura 20.8: Este mapa de tendencias del contenido de calor en los 700 metros superiores (2,300 pies) del océano mundial muestra dónde los océanos ganaron o perdieron calor entre 1993 y 2019. Grandes partes de la mayoría de las cuencas oceánicas están ganando calor (naranja) —y la tendencia promedio global es positiva— pero algunas áreas han perdido calor. Los lugares con sombreado gris tienen tendencias que no son estadísticamente significativas.

 

Más del 90% del calentamiento que ha ocurrido en la Tierra en los últimos 50 años ha ocurrido en el océano. El contenido de calor del océano no solo determina la temperatura superficial del mar, sino que también afecta el nivel y las corrientes del mar Los científicos han determinado que el nivel global del mar ha estado aumentando constantemente desde 1900 a una tasa de al menos 0.04 a 0.1 pulgadas por año. El nivel del mar puede elevarse por dos mecanismos diferentes con respecto al cambio climático: 1) a medida que los océanos se calientan debido al aumento de la temperatura global, el agua de mar se expande, ocupa más espacio en la cuenca oceánica y provoca un aumento en el nivel del agua, y 2) a medida que el hielo se derrite en la tierra y drena al océano, aumento del volumen de agua en la cuenca oceánica provoca un aumento en el nivel del mar. El aumento del nivel del mar tiene importantes implicaciones para nuestros estados costeros y comunidades, incluidas las inundaciones y la forma en que administramos nuestros recursos costeros.

Por último, los océanos absorben 30% del dióxido de carbono atmosférico. A medida que estos niveles de dióxido de carbono suben y más son absorbidos por los océanos, el pH promedio del océano cambia, un proceso llamado acidificación del océano. La mayor acidez afecta el equilibrio de minerales, como la calcita y la aragonita, en el agua, lo que puede dificultar que ciertos animales marinos construyan sus esqueletos o conchas.

La criosfera y el cambio climático

La extensión de la cobertura de hielo marino en las capas de hielo del Polar Norte y Sur es fácil de evaluar a partir de imágenes satelitales y se mide como el tamaño de la capa de hielo en millones de kilómetros cuadrados (Figura 20.9). La extensión del hielo marino no es un indicador perfecto del cambio climático global, pero es fácil entender que es probable que un calentamiento de la Tierra cause una disminución en la cantidad de hielo en los polos y por lo tanto una disminución en la extensión del hielo marino, mientras que un evento de enfriamiento provocará un aumento en la producción de hielo.

Figura 20.9: El Océano Ártico está cubierto por una capa dinámica de hielo marino que crece cada invierno y se encoge cada verano, alcanzando su tamaño mínimo anual cada otoño.

 

Loops de retroalimentación climática

Con base en el número de variables y cómo cambian con el tiempo, es evidente lo complejo e interconectado que es el sistema climático. Por ejemplo, cuando un volcán entra en erupción, 1) agrega algo de energía térmica al sistema climático, 2) produce aerosoles que bloquean la radiación solar para que no golpee la superficie de la Tierra, y 3) produce gases de efecto invernadero que retienen el calor. Observe que estos factores no influyen en el clima de manera consistente. El cambio de una variable como resultado de otra se llama retroalimentación, que puede ser positiva (reforzante) o negativa (desalentadora). Para el clima, una retroalimentación que aumenta un calentamiento inicial se llama retroalimentación positiva, mientras que una retroalimentación que reduce un calentamiento inicial es una retroalimentación negativa.

Los bucles de retroalimentación positiva mejoran o amplifican los cambios, alejando el sistema del equilibrio. Por ejemplo, si la Tierra se calienta, el hielo se derrite y reduce el albedo, lo que resulta en un calentamiento adicional. Esto también puede ocurrir en la dirección opuesta: si la Tierra se enfría, el hielo se forma y aumenta el albedo, lo que resulta en un enfriamiento adicional.

Los bucles de retroalimentación negativa amortiguan o amortiguan los cambios, manteniendo un sistema en algún estado de equilibrio y haciéndolo más estable. Por ejemplo, si la Tierra se calienta, más superficie se vuelve árida, resultando en un aumento en la cantidad de polvo en la atmósfera, que refleja la radiación solar, causando enfriamiento. Nuevamente, funciona lo contrario: si la Tierra se enfría, menos superficie es árida, lo que resulta en una disminución en la cantidad de polvo en la atmósfera, lo que provoca el calentamiento.

Comprender el sistema climático requiere identificar todas las variables climáticas significativas, cómo se relacionan entre sí, la velocidad a la que pueden cambiar y la magnitud y dirección del cambio para cada ciclo de retroalimentación. La mejor manera de comprender mejor el sistema climático es estudiarlo a través de la historia geológica.

Proxies climáticos y el registro climático

Para muchos de nosotros, el método más obvio para estudiar el clima sería grabarlo directamente. Por ejemplo, podríamos usar un termómetro para medir directamente la temperatura del aire; sin embargo, los termómetros solo proporcionan una medición localizada, y lo que es más importante, son una invención relativamente reciente. ¿Cómo medimos la temperatura de las atmósferas o océanos del Cretácico, Pérmico o Devónico? Las observaciones directas no nos dan las tendencias a largo plazo que necesitamos para establecer patrones de cambio climático; en cambio, debemos mirar un registrador natural del clima llamado proxy climático. A medida que cambia el clima, afecta la deposición de rocas sedimentarias, química de rocas y organismos fósiles, todos los cuales pueden ser estudiados por geocientíficos para reconstruir patrones climáticos antiguos en un campo llamado paleoclimatología.

Un proxy climático individual puede no proporcionar una señal clara del clima global por un par de razones: 1) los proxies muestran una historia del área en la que se formaron, no de una región completa, 2) un proxy individual, que puede tener un registro largo o corto, puede registrar la variabilidad a corto plazo de los eventos climáticos, y 3) la mayoría de los proxies climáticos están influenciados por múltiples factores. Por ejemplo, el grosor de los anillos de los árboles, la dendrocronología, es un maravilloso proxy de la temperatura. Los árboles crecen más en los años más cálidos, produciendo anillos más gruesos y menos en los años más fríos, produciendo anillos más delgados; sin embargo, un árbol también podría crecer lentamente debido a una sequía o por una infestación de plagas aunque fuera un año cálido (Figura 20.10).

Figura 20.10: El color y la anchura de los anillos de los árboles pueden proporcionar información sobre las condiciones climáticas pasadas.

 

Si todos los proxies individuales muestran patrones locales, con cierto grado de ruido relacionado con el clima, y posiblemente influenciados por otros factores, ¿cómo podemos reconstruir los registros de temperatura global a largo plazo? La respuesta radica en aumentar el tamaño del conjunto de datos. Si la temperatura es la variable más importante que influye en los proxies, y combinamos cientos a miles de registros proxy individuales, surge un patrón general. Nuevamente, un registro de proxy individual puede ser contrario a la tendencia general, pero eso es de esperar ya que una región local puede tener un invierno frío durante un año caluroso general para el planeta. Para ilustrar esto, considere lo siguiente: digamos que queremos reconstruir patrones económicos generales en los últimos cientos de años en los Estados Unidos de América. Podríamos examinar muchos proxies para el crecimiento económico, como el empleo, el mercado de valores, la riqueza individual o las tasas de propiedad de la vivienda. Si solo miráramos a uno de estos proxies, probablemente no obtendríamos una imagen clara del cambio. Además, si solo miráramos a Los Ángeles, California, por ejemplo, sería poco probable que veamos una tendencia que imite a todo el país. Nuevamente, cuantos más datos tengamos, ya sea para el clima o cualquier otro sistema complejo, más clara se vuelve la señal sobre el ruido local y aleatorio.

Uno de los proxies climáticos más utilizados es la medición de isótopos de oxígeno. Como recordarás, los isótopos son átomos del mismo elemento que difieren en sus masas por diferencias en el número de neutrones en el núcleo del átomo. Múltiples isótopos de oxígeno son estables, lo que significa que no se descomponen radiactivamente con el tiempo. El oxígeno tiene dos isótopos estables que ocurren en una proporción constante en la Tierra; sin embargo, ciertos minerales, como la calcita o el hielo, prefieren un isótopo sobre el otro dentro de su estructura cristalina. Esta preferencia da como resultado una relación de isótopos de oxígeno que es diferente a la proporción que se encuentra en otros materiales; esta diferencia se denomina fraccionamiento. La cantidad de fraccionamiento en los isótopos de oxígeno depende de la temperatura, de tal manera que la calcita mineral tiene una relación diferente de isótopos de oxígeno si se formó en agua cercana a la congelación versus agua tibia. Los isótopos de oxígeno proporcionan registros climáticos de muchas fuentes diferentes, incluyendo corales, almejas y otros moluscos, los esqueletos de organismos unicelulares (foraminíferos y coccolítoforos) y núcleos de hielo, por nombrar algunos (Figura 20.11). Los núcleos de hielo contienen una gran cantidad de datos climáticos además de datos de temperatura de isótopos de oxígeno; también incluyen burbujas de aire que registran los niveles de gases de efecto invernadero, concentraciones de aerosoles soplados por el viento y cenizas de erupciones volcánicas.

Otros proxies incluyen la extensión del sedimento glacial, las curvas del nivel del mar, el polen (palinología) y los fósiles. Por ejemplo, los climatólogos han utilizado varias características dentro de las plantas fósiles para reconstruir el clima, en gran parte porque estos organismos son sensibles al clima. Estos proxies incluyen el grosor de los anillos de los árboles, la forma de las hojas y la densidad de los poros en las superficies foliares.

Figura 20.11: El vapor de agua pierde gradualmente ¹⁸ O a medida que viaja del ecuador a los polos. Debido a que las moléculas de agua con isótopos pesados de ¹⁸ O en ellas se condensan más fácilmente que las moléculas de agua normales, el aire se agota progresivamente en ¹⁸ O a medida que viaja a latitudes altas y se vuelve más frío y seco. A su vez, la nieve que forma más hielo glacial también se agota en ¹⁸ O. A medida que el hielo glacial se derrite, devuelve ¹⁶ agua dulce rica en O al océano. Por lo tanto, los isótopos de oxígeno conservados en sedimentos oceánicos proporcionan evidencia de edades de hielo pasadas y registros de salinidad.

 

Al combinar cientos a miles de registros climáticos individuales, los científicos del clima comienzan a obtener información sobre las tendencias climáticas generales. El Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático (IPCC) y la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica (NOAA) compilan regularmente múltiples tipos de registros proxy de todo el mundo para reconstruir patrones climáticos. La precisión de los registros climáticos depende mucho del marco de tiempo que se esté considerando, con más certeza en los patrones del pasado reciente (Cenozoico) y menos cuanto más atrás en el tiempo geológico (Figura 20.12).

Figura 20.12: Esta figura muestra la evolución a largo plazo de las proporciones de isótopos de oxígeno durante el eón fanerozoico medida en fósiles.

 

No existe un debate científico en torno a la interpretación de proxies individuales y los registros climáticos resultantes; sin embargo, parece haber discusiones multifacéticas que provienen en gran medida de los aspectos económicos y políticos del cambio climático. Es importante recordar considerar cómo se presentan los datos científicos al público y cómo hacemos conclusiones a partir de los datos presentados. Cuando se presentan nuevos datos o información es importante considerar 1) la fuente de los datos, 2) cómo se recolectaron los datos, 3) cómo se presentan los datos y, lo más importante, 4) qué conclusiones razonables se pueden extraer de los datos independientemente de las opiniones. Por último, como humanos que comparten un planeta con muchos, debemos estar dispuestos y abiertos a un cambio de perspectiva, particularmente ante nuevos datos e información.

Recursos adicionales sobre cambio climático

Para conocer más sobre la ciencia detrás del cambio climático y la posición de la comunidad científica sobre el cambio climático antropogénico, consulte lo siguiente:

● Sitio de clima de la Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio (NASA)

● Administración Nacional Oceánica y Atmosférica Sitio Climático

● Declaración de posición de la Sociedad Geológica de América sobre el Cambio Climático

● Declaración de posición de la Sociedad Meteorológica Americana sobre el Cambio Climático

● Declaración de posición de la Sociedad Americana de Química sobre el Cambio Climático

● Declaración de posición de la American Physical Society sobre el cambio climático

● Declaración de posición de la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia sobre el Cambio Climático

Atribuciones

• Figura 20.1: “Clima vs. clima” (Dominio público; NOAA)
• Figura 20.2: “Rayos oblicuos 02 Pengo” (CC-BY-SA 2.5; Peter Halasz vía Wikimedia Commons)
• Figura 20.3: “Derivada de “Ice Albedo” (Dominio Público; Laboratorio de Investigación e Ingeniería de las Regiones Frías Don Perovich (CRREL) /NOAA vía Flickr) de Chloe Branciforte
• Figura 20.4: “Ciclos Milankovitch (orbitales) y su papel en el clima” (Dominio público; NASA)
• Figura 20.5: “Ciclos Milankovitch (orbitales) y su papel en el clima” (Dominio público; NASA)
• Figura 20.6: “Ciclos Milankovitch (orbitales) y su papel en el clima” (Dominio público; NASA)
• Figura 20.7: “Las causas del cambio climático” (Dominio público; NASA/JPL-Caltech)
• Figura 20.8: “Cambio en el contenido de calor oceánico (1993-2019)” (Dominio público; NOAA/Climate.gov, vía Estado del Clima (2019))
• Figura 20.9: “Una instantánea del hielo marino” (CC-BY 2.0; Estudio de Visualización Científica del Centro de Vuelo Espacial NASA/Goddard a través de Flickr)
• Figura 20.10: “Las causas del cambio climático” (Dominio Público; NASA)
• Figura 20.11: Derivada de “Isótopos de Oxígeno en el Ecuador y los Polos” (Dominio Público; Robert Simmon/NASA/GSFC vía Observatorio de la Tierra) de Chloe Branciforte
• Figura 20.12: Derivada del “Cambio Climático Fanerozoico” (CC-BY-SA 3.0; Arte del Calentamiento Global vía Wikipedia) por Chloe Branciforte