1.1: Uso de este libro de texto

Acerca de este libro

Este libro de texto cura la beca de museos y recursos en línea como Smarthistory en un “libro de texto” virtual único, cohesivo, fácilmente utilizable, accesible e infinitamente remezclable que cumple con los requisitos de un curso tradicional “Survey of Western Art I”. Al mismo tiempo, se esfuerza por encarnar un enfoque más global y menos eurocéntrico de la historia del arte, incluyendo enfatizar nuevos hallazgos en el campo y preocupaciones académicas y sociales más amplias. Este libro de texto fue diseñado específicamente para cumplir con los requisitos establecidos por C-ID ARTH 110, “Estudio del arte occidental desde la prehistoria a través de la Edad Media”, pero es la esperanza de los editores que sea igualmente útil en cualquier curso similar de Survey, así como clases de Apreciación del Arte.

Estructura y maquetación

Como la mayoría de los textos de encuestas, este se presenta en su mayoría cronológicamente, con la mayoría de los capítulos dedicados a regiones geográficas/culturas únicas. Una excepción viene en los capítulos medievales, que han sido reconfigurados a partir de la estructura tradicional, una codificada en el descriptor C-ID para ARTH 110, que tiende a privilegiar exclusivamente objetos y temas europeos. En cambio, tres capítulos extensos sitúan el arte de Bizancio y el mundo islámico lado a lado con desarrollos concurrentes en Europa occidental en un intento de una representación más equilibrada y precisa de la Edad Media global.

Cada capítulo comienza con una introducción para dibujar en el lector y presentar temas que abordará el capítulo. A esto le sigue una sección llamada “Historiografía (Historia de la escritura)”, que invita a los estudiantes a mirar críticamente la forma en que se han contado estas historias y cómo se han conformado, ya sea por accesibilidad a ciertos objetos y sitios; conocimiento incompleto o limitado de cultura, lenguaje y/o ciencia; y/o por políticas individuales o nacionales, discursos e ideologías imperantes. También suelen abordar información sobre terminología contenida dentro del capítulo. A estas secciones le sigue un breve “Resumen del Capítulo” que sirve como pegamento que une los artículos, temas e historias cubiertos en el próximo capítulo, además de proporcionar un contexto histórico relevante y notas importantes sobre el período de tiempo, las regiones y las culturas discutidas. Dentro de esta sección, un “Resumen de objetos” da una lista con balas de algunas de las obras de arte y arquitectura tradicionales e inesperadas exploradas en el capítulo. La sección concluye con una lista de objetivos de aprendizaje específicos y una lista de recursos opcionales para profundizar en el material introducido en cada capítulo. Se proporciona un glosario completo tanto como una sección independiente como una herramienta de referencia en el texto para quienes leen en línea. Finalmente, a lo largo de los capítulos, escribimos barras laterales originales llamadas “Conexiones globales” para llamar la atención de los lectores sobre áreas de superposición e intercambio dentro del contexto global más amplio, expandiendo la conversación.

Nuestra historia

La primera iteración de este libro de texto fue compilada por Cerise Myers, * y una subvención de la Iniciativa de Recursos Educativos Abiertos del Senado Académico para Colegios Comunitarios de California (ASCCC OERI) permitió la asamblea de un equipo para transformarlo en un producto más completo, diverso y cohesivo. Nuestro equipo de cinco historiadores del arte representa cinco campus de California, incluyendo College of the Desert, Imperial Valley College, West Los Angeles College, Mt. Colegio San Antonio, y Colegio Ventura. Juntos, tenemos décadas de experiencia enseñando presencial y en línea; hemos utilizado todos los principales libros de texto editoriales; y traemos una variedad de diferentes especialidades en historia del arte, que van desde la medieval hasta la contemporánea de África occidental. Abarcamos desde profesores de tiempo completo hasta adjuntos de varias universidades, y a través de esta colaboración, un proyecto de pasión para cada uno de nosotros, hemos dedicado nuestras habilidades y perspectivas diversas para proporcionar un recurso que elimine las barreras, monetarias y de otro tipo, que durante demasiado tiempo se han interpuesto entre nuestros estudiantes y el acceso a libros de texto de historia del arte de alta calidad.

Agradecemos a la ASCCC-OERI su apoyo a los estudiantes y profesores de REA y California Community College (CCC). Agradecemos particularmente a Shagun Kaur y Selena Silva en la ASCCC-OERI y Delmar Larsen y Josh Halpern en LibreTexts por su continuo conocimiento y apoyo. También agradecemos a Smarthistory, Boundless Art History y Khan Academy por el tesoro de artículos académicos con licencia abierta. Museos como el Museo de Brooklyn, el Museo Getty y el Museo Metropolitano de Arte también han proporcionado generosos permisos para imágenes y/o contenido.

*Debido a su trabajo fundamental en este texto, varias de sus transcripciones para videos de estudiantes e investigación de antecedentes también ayudan a formar la base para nuestras presentaciones de capítulos.

Recursos Educativos Abiertos (REA)

Con este libro de texto, hemos tenido como objetivo proporcionar un recurso para estudiantes e instructores que no solo sea de la máxima calidad, y totalmente gratuito para leer en línea, sino que se pueda personalizar según las preferencias de los instructores. Hemos buscado cuidadosamente imágenes y textos que son del más alto calibre académico y tienen licencia para compartir. La mayor parte de este material está licenciado bajo licencias Creative Commons (CC), y hemos indicado dónde se otorgaron permisos específicamente para este proyecto. Si crees que una imagen o texto ha sido usado o citado incorrectamente, comunícate para que podamos remediar el error de inmediato.

Debido a que este es principalmente un recurso curado, recomendamos que las referencias a artículos individuales se citen utilizando el autor del artículo en particular, ya sea como está incluido en nuestro texto (es decir, “Glass, Robert. '¿Qué es la historia del arte y a dónde va?' Introducción a la Historia del Arte I, editado por Myers, et al. LibreTexts Libraries, 2022” o directamente a la fuente original, siguiendo el enlace del artículo en la parte inferior de cada página de capítulo. Para citar el libro de texto en su conjunto, recomendamos “Myers, Cerise; Caldwell, Ellen C.; Phelps, Margaret; Soccio, Lisa; y Taylor, Alice, editores. Introducción a la Historia del Arte I (2022). Bibliotecas de LibreTextos. (CC BY-NC-SA)”

Uso de este libro

Navegando LibreTexts

Este libro ha sido ensamblado en LibreTexts, la plataforma preferida de la ASCCC-OERI, que financió este proyecto. LibreTexts permite una fácil remezcla de textos, ya sea dentro de un solo recurso o entre múltiples fuentes (aprenda más sobre el LibreTexts Remixer). También permite a los usuarios, haciendo clic en el botón azul “Descargas” en la página principal del libro de texto, descargar el PDF completo del libro de texto, un paquete de importación para un LMS (por ejemplo, Canvas) o un archivo ZIP individual. El mismo menú permite a los usuarios ordenar fácilmente un libro impreso o descargar un archivo ZIP para su publicación utilizando el proveedor de su elección.

El texto se puede navegar en línea de varias maneras diferentes. Las flechas azules en los lados derecho e izquierdo de cada página permiten a los lectores pasar virtualmente las páginas, moviéndose hacia adelante o hacia atrás. Al hacer clic en “Contenido” en el menú azul estrecho que se extiende por el lado izquierdo de la pantalla, se proporciona la opción de saltar directamente a cualquier capítulo. Ampliar un capítulo haciendo clic en el signo más (+) junto a él permite navegar directamente a una subsección determinada.

En la parte superior de cada página de capítulo hay una caja que muestra las subsecciones de ese capítulo junto con el contenido cubierto en cada uno. Cada página de subsección tiene su propio índice en la esquina superior derecha. Esta Tabla de Contenido se puede expandir o colapsar haciendo clic en los signos más (+) o menos (-), respectivamente. Finalmente, un rastro de “migas de pan” digitales en la cinta azul claro cerca de la parte superior de la página (que se puede expandir usando los tres puntos o colapsar usando la flecha/signo de intercalación hacia arriba [^]) permite una navegación rápida a la subsección principal, capítulo y página de inicio del libro de texto.

Acceso a artículos y videos recomendados

Entre los materiales incluidos en cada capítulo se encuentran recursos opcionales y recomendados, incluyendo videos digitales, materiales interactivos en línea y lecturas adicionales. Ocasionalmente, con sitios de medios como The New York Times y The Atlantic, los lectores podrían llegar a un muro de pago si ya han superado su número asignado de artículos mensuales complementarios. En este caso, animamos a los lectores a consultar con su escuela o bibliotecas locales para acceder. Muy ocasionalmente, recomendamos libros/ebooks o artículos de revistas académicas que consideramos importantes, oportunos y de interés, pero que pueden no estar disponibles de forma inmediata y gratuita en línea. Los lectores pueden consultar con sus bibliotecas, incluido el préstamo interbibliotecario, para acceder a esos recursos, y hemos proporcionado URL estables para que la búsqueda de estos recursos sea más eficiente.