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3.1.4: Equívoco

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    Si fuiste a una tienda de electrónica a comprar un sistema de música a la venta solo para descubrir que la tienda no tenía el artículo anunciado y que ahora estaban tratando de venderte uno de mayor precio, podrías estar molesto. La técnica de la tienda se llama cebo e interruptor. En el razonamiento, también, es injusto comenzar una discusión usando una palabra con un sentido y luego usarla en un sentido diferente. Eso es equívoco. La equívoco es el cambio ilegítimo del significado de un término durante el razonamiento. Por ejemplo, la palabra discriminación cambia de significado sin previo aviso en el siguiente pasaje:

    Esas personas ruidosas se oponen al racismo porque creen que es discriminación. Sin embargo, la discriminación es difícil de definir, e incluso estas personas coinciden en que está bien elegir cuidadosamente qué tomates comprar en el supermercado. Discriminan entre lo demasiado maduro, lo submaduro y lo justo. Discriminan entre los programas de televisión que no quieren ver y los que hacen. Todo el mundo discrimina por algo, entonces, ¿qué es todo este alboroto del racismo?

    El pasaje comienza hablando de discriminación en el sentido de negar los derechos de las personas pero luego pasa a hablar de discriminación en el sentido de notar una diferencia. La conclusión de que el racismo no merece tanta atención no sigue en absoluto. Debido al cambio en los significados, las razones de la conclusión son, en última instancia, irrelevantes. El orador fue equívoco.

    Para un segundo ejemplo de equívoco, observe la palabra crítico en el siguiente pasaje:

    El profesor Weldman elogia a los pensadores críticos, especialmente por su capacidad para mirar de cerca y no ser engañados por el razonamiento descuidado. Sin embargo, los pensadores críticos son críticos, ¿no es así? Atacarán algo aunque no merezca ser atacado. ¿No es irritante conocer a alguien que siempre está derribando todo lo que dices, sin una buena razón? Estas personas críticas no merecen ser elogiadas, ¿verdad? Evidentemente, entonces, el profesor Weldman alaba a las personas que no merecen ser elogiadas. Qué persona tan confusa que es. Debería tomar un curso de pensamiento crítico él mismo.

    Muchas personas son aptas para confundir los dos significados del pensador crítico. ¿Se refiere a una persona quisquillosa o a un pensador perceptivo? El título de este libro fue cambiado de Pensamiento Crítico a Razonamiento Lógico por esa misma razón.

    Ejercicio\(\PageIndex{1}\)

    Rellena el espacio en blanco con una de las siguientes frases: “Dolores tiene más dinero que Bárbara, y Bárbara tiene más dinero que Terri, así que Dolores __________ más dinero que Terri”.

    1. no tiene
    2. podría tener
    3. lo más probable es que tenga
    4. tiene
    Contestar

    Respuesta (c)

    ¿No es la respuesta (d)? Esta pregunta te parecerá trivial si has usado adecuadamente tus conocimientos previos sobre cómo funcionan las preguntas de prueba, descontando así la posibilidad de que las dos palabras de Bárbara puedan referirse a diferentes Barbaras. ¿No te habrías molestado si esta fuera una pregunta de prueba real y la respuesta fuera (c) porque se suponía que tenías que preocuparte de que tal vez se estuviera hablando de dos Barbaras diferentes? Tu experiencia en la toma de exámenes te dice que asumas que Bárbara se refiere a la misma persona a menos que haya alguna razón para creer lo contrario, que no hay en este ejemplo. Debido a que los lectores hacemos adecuadamente tales suposiciones, acusaríamos a un realizador de pruebas de equívoco si se suponía que la respuesta correcta era (c).


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