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3.5: Elaboración de la Tuerca

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    “Primero, averigua qué quiere tu héroe, luego solo síguelo”.
    Ray Bradbury

    Si bien la estructura de noticias utiliza el lede de la pirámide invertida para mostrar a los lectores el foco principal de la historia, las características tienen una nueva forma de presentar el punto de apoyo de un artículo —el foco central que dice a los lectores: “De esto se tratará la historia”.

    Nosotros lo llamamos el gráfico de nueces.

    Es el punto de la historia “en pocas palabras” y su objetivo es contar al lector de qué trata la historia. Contiene el quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo, así como la característica o valor —es oportuno, tira del interés humano, tienen proximidad al lector, etc. La nuez nos dice por qué este artículo es para estos lectores en esta publicación en este momento. Es cierto que es mucho trabajo para algo que suele ser (y muchas veces más efectivamente) un solo párrafo, y es por eso que elaborarlo bien es crucial para el éxito de un artículo.

    Es a partir de la gráfica de nueces que toda la historia obtiene su estructura y forma, y los elementos clave representados en la gráfica de nueces deben estar en evidencia en todo el cuerpo.

    Por el contrario, si no has establecido una idea específica en tu gráfica de nueces, no debería aparecer en el cuerpo. Y si lo hace, debes pensar en reescribir tu gráfica de nueces.

    “Es fácil sobrescribir la función”, dijo Melissa Hoppert del New York Times. “Te quedas atrapado en el momento y usas palabras grandes y radicales. Tienes que darte rienda. No quieres ser tan sencillo que no puedas poner a alguien en escena y a la historia, pero es un acto de equilibrio. Puedes ser tan observador y anotar todo pero perderte la conversación, y no puedes estar tan atrapado en la entrevista que realmente no veas la experiencia. Escucha lo que dicen pero escribe la escena y los colores. Asegúrate de hacer lo suficiente como para hacer preguntas”.

    El estilo y la estructura de la gráfica de nueces son bastante simples:

    • Un párrafo de una o dos oraciones.
    • Viene después del lede y el lede debe llevarnos hacia el cuerpo.
    • Contiene los principales hechos: quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo.

    Considere esta historia presentada a la revista Ohio State Alumni sobre el Dr. Brian Scansen, un veterinario del Centro Médico Veterinario de la Universidad Estatal de Ohio que está utilizando técnicas médicas humanas para tratar animales en un programa llamado Medicina Intervencionista. El objetivo es reducir los procedimientos invasivos y mejorar la calidad de vida.

    Cuando finalmente escribí la historia, “Big Dog, New Tricks”, aquí estaba el gráfico de nueces:

    El paciente en esta cirugía fue Maxwell, un Bullmastiff de 5 años de edad, y solo fue uno de los numerosos animales que se beneficiaron del programa de Medicina Intervencionista del Centro Médico Veterinario de la Universidad Estatal de Ohio. Dirigido por el Dr. Brian Scansen, el programa utiliza las últimas técnicas de la medicina humana para proporcionar procedimientos mínimamente invasivos para pacientes animales que sufren problemas médicos que involucran el corazón, los pulmones, los sistemas vascular y urológico, y el cáncer.

    Observe cómo proporciona los hechos clave:

    • Quién (Centro Médico Veterinario del Estado de Ohio)
    • Qué (ofrece medicina intervencionista)
    • Cómo (utiliza las últimas técnicas de la medicina humana en animales)
    • Por qué (proporcionar procedimientos mínimamente invasivos)
    • El cuándo está implícito como ahora
    • El dónde es lo mismo que el quién.

    Uno de los mayores retos es elaborar un lede que nos lleve al gráfico de nueces.

    Considera este ejemplo de una clase de escritura.

    La idea de la historia era sobre por qué los estudiantes chinos suelen adoptar nombres americanos cuando vienen a estudiar a Estados Unidos. El primer borrador del artículo entró así:

    Lede: Wenxin Xia, estaba sentada en el jardín de infantes comenzando a aprender inglés por primera vez cuando su maestra le asignó al azar el nombre de Sally.

    Gráfica de nueces: Muchos estudiantes internacionales en Ohio State usan nombres ingleses mientras estudian en el extranjero en Estados Unidos. Xia, un estudiante de periodismo de cuarto año.

    ¿Puedes detectar el reto?

    Sally obtuvo el nombre en una clase de jardín de infantes, no en la universidad. Y no la vemos seleccionando su nombre; vemos que se le asigna.

    En revisión, buscamos enfocarnos en los hechos que sabíamos que nos llevarían a la gráfica de nueces que buscábamos.

    Lede: Cuando Sally Xia se presenta por primera vez, a menudo es recibida con una mirada inquieta.

    Xia, originaria de China, sabe que su primer nombre americanizado puede lanzar a otros por un bucle, pero es mucho más fácil de decir que su verdadero nombre de pila de Wenxin (pronunciado wen-sheen).

    Gráfica de frutos secos: Xia es uno de los muchos estudiantes chinos que han adoptado nombres de estilo europeo mientras estudiaban en Estados Unidos. Muchos dicen que facilita la comunicación con compañeros de clase nativos mientras logran mantener su cultura china.

    Xia, quien fue apodada por primera vez Sally en su clase de idioma chino inglés en el jardín de infantes, dijo que el nombre la ha hecho sentir más aceptada.


    This page titled 3.5: Elaboración de la Tuerca is shared under a CC BY-NC license and was authored, remixed, and/or curated by Nicole Kraft (Ohio State University Libraries) .