Saltar al contenido principal
Library homepage
 
LibreTexts Español

1.2: Entendiendo la Asignación

  • Page ID
    104191
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Hay cuatro tipos de análisis que debes hacer para comprender completamente una tarea: determinar el propósito de la tarea, entender cómo responder a las preguntas de una tarea, reconocer preguntas implícitas en la tarea y reconocer las expectativas disciplinarias de la tarea.

    ¡Siempre asegúrate de entender completamente una tarea antes de comenzar a escribir!

    Determinar el Propósito

    La redacción de una cesión debe sugerir su finalidad. Cualquiera de las siguientes cosas podría esperarse de usted en una tarea de escritura universitaria:

    • Resumiendo información
    • Analizar ideas y conceptos
    • Tomar una posición y defenderla
    • Combinando ideas de varias fuentes y creando tu propio argumento original.

    Comprender cómo responder a la tarea

    Las tareas de escritura universitaria te pedirán que respondas una pregunta de cómo o por qué, preguntas que no se pueden responder solo con hechos. Por ejemplo, la pregunta “¿Cuáles son los nombres de los presidentes de EU en los últimos veinte años?” solo necesita una lista de hechos para ser respondidos. La pregunta “¿Quién fue el mejor presidente de los últimos veinte años y por qué?” requiere que tomes una posición y apoyes esa posición con pruebas.

    En ocasiones, puede aparecer una lista de indicaciones con una asignación. Recuerda, tu instructor no esperará que respondas todas las preguntas enumeradas. Simplemente te están ofreciendo algunas ideas para que puedas pensar en tus propias preguntas que hacer.

    Reconocer preguntas implícitas

    Un aviso puede no incluir una pregunta clara de “cómo” o “por qué”, aunque siempre está implícita en el lenguaje del prompt. Por ejemplo:

    “Discutir los efectos de la Ley No Child Left Behind en los programas de educación especial” es pedirle que escriba cómo el acto ha afectado a los programas de educación especial.

    “Consideremos el reciente aumento de los diagnósticos de autismo” te está pidiendo que escribas por qué van en aumento los diagnósticos de autismo.

    Reconocer las expectativas disciplinarias

    Dependiendo de la disciplina en la que estés escribiendo, se pueden esperar diferentes características y formatos de tu escritura. Siempre observe de cerca los términos clave y el vocabulario en la tarea de escritura, y asegúrese de anotar qué tipo de evidencia y estilo de citas espera su instructor.


    This page titled 1.2: Entendiendo la Asignación is shared under a CC BY-NC-SA 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Robing Jeffrey.