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3.1: Explorando disciplinas académicas

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    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
    1. Estudiar el panorama de las disciplinas académicas.
    2. Apreciar cómo las disciplinas académicas ayudan a dar forma a cómo entendemos el mundo.
    3. Entender que las disciplinas académicas están en constante cambio, negociando los términos, condiciones y estándares de indagación, atribución y evidencia.

    En el siguiente cuadro se muestra una versión de las principales disciplinas académicas 1 y algunas de sus ramas.

    La disciplina Ejemplos de Sucursales
    Negocios Contabilidad, economía, finanzas, administración, mercadotecnia
    Humanidades Arte, historia, idiomas, literatura, música, filosofía, religión, teatro
    Ciencias naturales y aplicadas Biología, química, informática, ingeniería, geología, matemáticas, física, medicina
    Ciencias sociales Antropología, educación, geografía, derecho, ciencias políticas, psicología, sociología

    Dado que la composición de las diferentes ramas siempre está en cambio y dado que la historia de cualquier institución de educación superior es complicada, es probable que encuentres algunos arreglos de disciplinas superpuestos y variables en tu universidad.

    1. Una categoría académica caracterizada por áreas particulares de estudio, métodos de indagación y estándares de prueba.

    2. Un sistema particular de comunicación desarrollado a lo largo del tiempo dentro de una disciplina o grupo social.

    3. El periodo de formación y práctica que conduzca al dominio de una disciplina y a la plena participación en ella académica o profesionalmente.

    Parte de su transición a la educación superior implica ser consciente de que cada disciplina es una comunidad de discurso distinta 2 con vocabularios, estilos y modos de comunicación específicos. Posteriormente en tu carrera universitaria, comenzarás tu aprendizaje de escritura 3 en una disciplina específica estudiando los formatos de los artículos publicados dentro de la misma. Buscarás los siguientes aspectos formales de los artículos dentro de esa disciplina y planearás emularlos en tu trabajo:

    • Formato de título

    • Introducción • Organización general
    • Tono (especialmente nivel de formalidad)
    • Persona (primera, segunda o tercera persona)
    • Voz (activa o pasiva)
    • Secciones y subtitulares
    • Uso de imágenes (fotos , tablas, gráficas, gráficas, etc.)
    • Vocabulario específico de la disciplina
    • Tipos de fuentes citadas
    • Uso de información fuente
    • Conclusión
    • Estilo de documentación (American Psychological Association, Modern Language Association, Chicago, Council of Science Editors, y así sucesivamente; para más información sobre esto, consulte el Capítulo 22 “Apéndice B: Una guía de investigación y documentación”)
    • Público destinatario
    • Formato publicado (impreso o en línea)

    Diferentes disciplinas tienden a recomendar recolectar diferentes tipos de evidencia a partir de fuentes de investigación. Por ejemplo, generalmente se requiere que los biólogos realicen investigaciones de laboratorio; los historiadores del arte a menudo usan detalles de una mezcla de fuentes primarias y secundarias (obras de arte y crítica de arte, respectivamente); es probable que los científicos sociales recopilen datos de una variedad de informes de estudios de investigación y observación etnográfica 4, entrevistas y trabajo de campo; y un politólogo utiliza datos demográficos 5 de encuestas gubernamentales y encuestas de opinión junto con citas directas de candidatos políticos y plataformas de partidos.

    4. Una especie de investigación en antropología y ciencias sociales orientada al estudio de un grupo específico de personas o segmento de una sociedad.

    5. Una especie de medición estadística utilizada en la ciencia política para reflejar segmentos de una población.

    Considera el siguiente círculo de profesores. Todos están pidiendo a sus estudiantes que realicen investigaciones de diversas maneras utilizando una variedad de fuentes.

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    Lo que se requiere para completar un ensayo básico introductorio podría ser esencialmente lo mismo en todas las disciplinas, pero algunos tipos de tareas requieren características organizativas específicas de la disciplina. Por ejemplo, en las disciplinas empresariales, documentos como currículums, notas y descripciones de productos requieren una organización especializada. Los estudiantes de ciencias e ingeniería siguen convenciones específicas mientras escriben informes de laboratorio y mantienen cuadernos que incluyen sus dibujos y los resultados de sus experimentos. Los estudiantes de ciencias sociales y humanidades suelen utilizar formatos especializados para desarrollar trabajos de investigación, reseñas de literatura y
    reseñas de libros.

    Parte de su aprendizaje implicará comprender las convenciones de los géneros clave de una disciplina. Si estás leyendo o escribiendo textos en las ciencias sociales, por ejemplo, notarás un énfasis meticuloso en los detalles de la metodología (especialmente conceptos clave que rodean la recolección de datos, como confiabilidad, validez, tamaño muestral y variables) y una cuidadosa presentación de los resultados y sus significación. Los informes de laboratorio en las ciencias naturales y aplicadas enfatizan una cuidadosa declaración de la hipótesis y predicción del experimento. También tienen especial cuidado en dar cuenta del papel del observador y la naturaleza de las mediciones utilizadas en la investigación para garantizar que sea replicable. Un ensayo en humanidades sobre una pieza de literatura podría dedicar más tiempo a establecer una base teórica para su interpretación, también podría sacar más fácilmente de una variedad de otras disciplinas, y podría presentar sus “hallazgos” más como preguntas que como respuestas. Como estás tomando una variedad de cursos universitarios introductorios, trata de familiarizarte con la jerga 6 de cada disciplina que encuentres, prestando atención a su vocabulario y terminología especializados. Incluso podría ayudarte a hacer una lista de términos en tus notas.

    6. El lenguaje especializado de una disciplina.

    Los académicos también tienden a hacer tipos de preguntas relacionadas con la disciplina. Por ejemplo, la cuestión de las “energías renovables” podría ser un tema de investigación dentro de diferentes disciplinas. La siguiente lista muestra los tipos de preguntas que se adaptarían a las diferentes disciplinas:

    • Negocios (economía): ¿Qué recursos renovables ofrecen soluciones económicamente factibles a los problemas energéticos?
    • Humanidades (historia): ¿En qué momento los humanos cambiaron del uso de recursos renovables a recursos no renovables?
    • Ciencias naturales y aplicadas (ingeniería): ¿Cómo pueden desarrollarse las algas a un ritmo y en las cantidades necesarias para ser un principal recurso renovable viable?
    • Ciencias sociales (geografía): ¿Qué estados de Estados Unidos son los más adecuados para ser proveedores clave de recursos naturales renovables?

    CONCLUSIONES CLAVE
    • La mayoría de disciplinas académicas se han desarrollado a lo largo de muchas generaciones A pesar de que estas disciplinas están en constante cambio, observan ciertos estándares de investigación, prueba y documentación de pruebas.
    • Para satisfacer las demandas de la escritura y el pensamiento en una determinada disciplina, es necesario aprender sus convenciones.
    • Un aspecto importante del éxito en la universidad (y en la vida) implica ser consciente de qué disciplinas académicas (y profesiones y ocupaciones) tienen en común y en qué se diferencian.

     

    EJERCICIOS

    1. Piensa en toda tu carga de curso este semestre como una colección de disciplinas. Para cada curso que estés cursando, contesta las siguientes preguntas, revisando tus libros de texto y otros materiales del curso y consultando con tus instructores, si es necesario:

    ◦ ¿Qué tipo de preguntas plantea esta disciplina?
    ◦ ¿Qué tipo de controversias existen en esta disciplina?
    ◦ ¿Cómo comparte esta disciplina los conocimientos que construye?
    ◦ ¿Cómo demuestran su credibilidad los escritores de esta disciplina?

    Después de haber preguntado y respondido estas preguntas sobre cada disciplina de forma aislada, considera qué cosas subyacentes tienen en común tus cursos, aunque se acerquen al mundo de manera muy diferente en la superficie.

    2. Con base en el ejemplo al final de esta sección, escoja un tema que estudien múltiples disciplinas. Formular cuatro preguntas sobre el tema, una de cada una de las cuatro disciplinas diferentes. Lo ideal es que elija un tema que pueda surgir en cuatro cursos que esté tomando actualmente o que haya tomado recientemente, o elija un tema de particular interés para usted. Estos son solo algunos ejemplos para comenzar:

    ◦ Alcoholismo
    ◦ Maltrato infantil
    ◦ Pobreza en países en desarrollo
    ◦ Comida rápida
    ◦ Mujeres en la fuerza laboral

    3. A partir de las sinopsis de investigaciones actuales del sitio web Arts and Letters Daily (ver la Nota 2.5 “Galería de textos basados en la web” en el Capítulo 2 “Convertirse en un lector crítico”), lea el artículo al que se hace referencia sobre un tema o tema de su interés. Discutir cómo la disciplina del autor afecta la forma en que se presenta el tema o tema (específicamente, los estándares de indagación y evidencia).


    3.1: Explorando disciplinas académicas is shared under a CC BY-NC-SA 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by LibreTexts.