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7.2: Encontrar fuentes impresas, en línea y de campo

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    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
    1. Entiende el valor de tu biblioteca universitaria para ti como investigador.
    2. Estar al tanto de las diferentes opciones de investigación que están disponibles en línea.
    3. Sepa que puede encontrar algunas fuentes de campo útiles en su investigación.
    4. Ten en cuenta otras herramientas en línea que te ayudarán en tu proceso de investigación.

    Tu condición de estudiante te otorga acceso a la biblioteca de tu universidad, y es en tu mejor interés usarla. Ya sea que esté utilizando su biblioteca en línea o en persona, lo más probable es que necesite alguna orientación para que conozca las opciones de investigación disponibles y cómo acceder a ellas. Si asiste a una universidad tradicional, la forma más rápida de aprender sobre las opciones de su biblioteca es ir físicamente a la biblioteca y reunirse con un bibliotecario. Si estás asistiendo a la escuela en su mayoría o completamente en línea, busca los tutoriales en línea que ofrece tu biblioteca universitaria. Las bibliotecas universitarias todavía tienen fondos impresos que vale la pena revisar, pero el panorama se está volviendo rápidamente digital. En los últimos años, las bibliotecas han estado digitalizando sus fondos impresos y gastando un porcentaje cada vez mayor de sus presupuestos en adquirir mejores y más ricas bases de datos académicas 5 con vastas existencias que puede utilizar para la mayoría de sus necesidades de investigación.

    Dentro del conjunto de opciones en línea disponibles para usted, las bases de datos académicas a las que se suscribe su biblioteca son generalmente más autoritativas 6 porque han sido editadas y en muchos casos revisadas por pares antes de ser aprobadas para su publicación. Estas fuentes a menudo aparecían impresas antes de ser recopiladas en la base de datos. Sin embargo, las bases de datos pueden llevarte solo hasta el punto en tu investigación. Si tienes preguntas que necesitan respuestas rápidas, especialmente sobre hechos o estadísticas, no hay nada de malo en usar motores de búsqueda populares como Google o incluso enciclopedias en línea como Wikipedia, siempre que las uses críticamente. Confirma la verdad de la información que encuentres encontrando corroboración de al menos otras dos fuentes, y da seguimiento a las fuentes listadas en los sitios a los que estás dirigido. Para más información sobre la evaluación de fuentes en línea, consulte la Sección 7.5 “Evaluación de fuentes”.

    Junto con los buscadores, bases de datos y directorios 7, Internet también ofrece una variedad de herramientas y servicios adicionales que son muy útiles para usted como investigador. Algunas de estas opciones incluyen constructores de citas y guías de escritura, diccionarios, tesauros, enciclopedias, canales RSS 8 (proporcionando suscripciones a blogs específicos 9 y podcasts), colecciones de citas famosas, datos gubernamentales, stock photo colecciones, wikis y sitios web producidos en colaboración, y mucho más. Un proyecto de investigación eficaz probablemente combinará material de origen tanto de bases de datos académicas como de sitios en línea más populares.

    Además de las fuentes impresas y en línea, es posible que también desee encontrar algunas fuentes de campo 10, como entrevistar a un experto, clasificar documentos relevantes, hacer observaciones o asistir a un evento relacionado con su tema. Por ejemplo, si estás investigando los efectos de la inclusión en estudiantes de tercer grado con necesidades especiales, podrías agregar información significativa a tu trabajo hablando con un educador local que haya revisado los puntajes de logros antes y después de que hayan recibido los servicios de inclusión.

    5. Una extensa colección de información relacionada que está disponible digitalmente.

    6. Describir una fuente que ha sido editada y a menudo revisada por pares antes de ser aceptada para su publicación.

    7. Lista en línea de sitios web relacionados con temas determinados.

    8. Un servicio en línea que te enviará información sobre un tema solicitado.

    9. Sitio en línea donde las personas comparten opiniones en un ambiente relajado.

    10. Fuente primaria a la que se accede en su entorno natural.

     

    CONCLUSIONES CLAVE
    • Debes usar los servicios de tu biblioteca escolar como punto de partida para tu proyecto de investigación. El personal de su biblioteca puede dirigirlo a las bases de datos en línea más adecuadas para su proyecto.
    • Internet incluye una variedad de directorios, bases de datos y motores de búsqueda que proporcionan excelentes fuentes para la investigación académica.
    • Algunas de las herramientas en línea útiles para los investigadores incluyen constructores de citas, diccionarios, tesauros, canales RSS, sitios de cotización, guías de escritura, sitios gubernamentales, colecciones de fotos de archivo, wikis y blogs.
    • Las fuentes de campo, como entrevistas, documentos, observaciones y eventos, a menudo proporcionan información significativa para trabajos de investigación.

     

    EJERCICIOS

    1. Proporcione información de contacto, incluyendo nombre (s) personal (s), para el personal de la biblioteca de la escuela al que podría recurrir para obtener ayuda cuando inicie un proyecto de investigación.

    2. Usando un formato de bibliografía anotada, enumere cinco bases de datos de bibliotecas académicas y las URL de cinco sitios no académicos que podría usar para localizar fuentes para un trabajo de investigación. Para cada dirección, proporcione un párrafo explicando lo que ofrece la fuente.

    3. Una vez que hayas conocido más sobre las bases de datos en línea de tu biblioteca, usa lo que ya sabes sobre los buscadores populares para decidir cuál sería un método más fácil de encontrar fuentes confiables y confiables para la siguiente información: ¿una base de datos académica o un buscador popular?

    a. tasas de servicio militar en Estados Unidos desde la Segunda Guerra Mundial
    b. argumentos a favor y en contra de la existencia del cambio climático
    c. estudios sobre los efectos de la visualización de televisión en infantes
    d. edad promedio del primer matrimonio entre hombres y mujeres cada año desde 1960
    e. soluciones propuestas al desempleo
    f. las películas más taquilleras de los últimos veinte años

    4. Indicar tres temas de investigación de su interés. Luego describe una fuente de campo para cada tema que podrías usar como recurso.


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