9.8: Apéndice H- Aspectos esenciales de la revisión por pares

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La revisión por pares implica tener un par, un compañero de estudios que esté familiarizado con su tarea o un colega que entienda su propósito por escrito, lea y ofrezca comentarios sobre la efectividad de su documento y cómo podría mejorarse. Si bien la revisión por pares en última instancia beneficia al lector como una forma de “control de calidad” asegurando un producto final efectivo, también tiene claros beneficios tanto para el autor como para el revisor. En el proceso de revisión por pares, los autores pueden obtener comentarios útiles sobre cómo pueden mejorar sus borradores, y los revisores pueden aprender del documento que están revisando, reforzar los criterios de asignación y calificación, y volver a su propio borrador con una nueva perspectiva. Para ambos es una manera útil de revisar el contenido, la estructura, el estilo y el formato antes de enviar su documento final a su lector previsto. Construir a tiempo para la revisión por pares también ayuda con la gestión del tiempo, ya que tiene un borrador final terminado mucho antes de la fecha de vencimiento.

Para lograr los máximos beneficios de la revisión por pares, tanto los autores como los revisores deben tener en cuenta las siguientes estrategias:

Estrategias de Autor

Estar preparado: presentar el borrador más pulido y completo posible con el fin de beneficiarse plenamente de la revisión por pares. Un borrador parcial o muy aproximado puede beneficiarse de alguna revisión preliminar, pero un borrador terminado puede generar comentarios más útiles y detallados.
Dé orientación al revisor: describa las preocupaciones que tiene sobre su trabajo en este momento. Alerte a tu revisor sobre las áreas en las que particularmente te gustaría recibir comentarios. Si el revisor no está familiarizado con su propósito y audiencia, rellénelos.
Esté abierto a nuevas ideas: evite ponerse a la defensiva sobre los comentarios; recuerde, su revisor está tratando de ayudarlo a mejorar su borrador. Considera puntos de vista alternativos en los que quizás no hayas pensado antes; escucha antes de decidir qué harás.
Considera los consejos cuidadosamente: piensa críticamente sobre si las sugerencias del revisor te ayudarán a mejorar tu borrador y si son apropiadas para tu propósito y audiencia. Qué y cómo revises depende en última instancia de ti; toma el consejo de tu revisor con un grano de sal y busca asesoramiento adicional si no estás seguro de qué hacer.

Estrategias de revisores

Conocer el propósito del documento: revisar la descripción de la tarea y/o la rúbrica de calificación antes de revisar el borrador; conocer lo que está tratando de lograr el trabajo antes de evaluar si necesita revisión para lograrlo.
Centrarse en lo positivo: ser honesto y crítico, pero también señalar áreas fuertes dentro de la escritura donde las cosas están funcionando bien. Usar tono positivo y constructivo para discutir áreas que podrían usar mejora. No brotes (“¡tu papel es tan increíble!”) y no basura (“¡Esto apesta totalmente! ¡Reescribe todo!”). Recuerda que tu propósito es ayudar al autor a encontrar formas de mejorar el borrador; reconocer lo que ya es bueno, y sugerir lo que podría usar más trabajo.
Sea específico: explique por qué una oración, párrafo o imagen necesita mejorar; explicar por qué usted como lector está confundido o molestado por una frase o pasaje específico, o por qué la lógica no fluye para usted (estar “centrado en el lector”).
Sea cortés: tenga en cuenta su uso y tono del lenguaje cuando se dirija a sus compañeros. Evite condescender o “hablar mal” con sus compañeros al dar consejos.
No edites: Tu trabajo es revisor, no editor. No corrija errores o problemas de fraseo; solo señale áreas que necesitan mejoras. Podrías ofrecer UNA corrección de muestra para demostrar lo que quieres decir, pero no te involucres en la edición al por mayor. Un propósito clave de la revisión por pares es que cada persona aprenda a editar su propio documento basado en los comentarios de los revisores.
Sé eficiente: no abrumes a tu autor con demasiados comentarios detallados. Una página que tenga más notas de retroalimentación que contenido será muy difícil de procesar. Centrarse en un puñado (3-6?) de las revisiones más importantes que se necesitan para ayudar a mejorar el borrador. Por ejemplo, si hay numerosos errores ortográficos, no los señale todos; resalta uno o dos y luego comente que el borrador contiene numerosos errores ortográficos que necesitarán ser corregidos antes de que pueda ser enviado.

Métodos de dar retroalimentación

Hay muchas maneras de proporcionar retroalimentación sobre el trabajo de alguien; cómo haces esto dependerá de qué forma de trabajo estés revisando, el contexto y la situación. Por ejemplo, si estás haciendo una revisión por pares en un salón de clases con tus grupos de pares cara a cara, podrías dar comentarios verbalmente, o podrías poner comentarios escritos a mano en sus trabajos. En algunos casos, tu instructor podría darte una lista de verificación para usar, la cual debes completar mientras estás leyendo el borrador de tu compañero.

Si trabajas de forma remota, podrías leer el trabajo de tus compañeros como una publicación en línea y publicar una respuesta en la que escribas todos tus comentarios dentro de la ventana de respuesta, como la que aparece a continuación.

Ejemplo de una respuesta a una publicación de discusión en línea, dando retroalimentación sobre la longitud de una oración que debe ser revisada.

Para ofrecer comentarios más detallados, puede descargar el documento del autor y escribir comentarios en línea sobre el borrador, idealmente usando un color diferente para que sus comentarios destaquen más fácilmente, como se ve a continuación.

Ejemplo de comentarios en línea, donde la oración del autor se resalta en amarillo, y la revisión agrega un comentario en rojo sugiriendo una revisión.

Después sube tu documento revisado como respuesta al autor. Los comentarios en línea pueden afectar el formato del documento, por lo que es posible que desee utilizar la función “insertar comentario”.

Ejemplo de retroalimentación que utiliza la función “insertar comentarios” en MS Word. Esto permitirá que el formato del documento se mantenga estable, y sus comentarios se pueden eliminar fácilmente después de leer.

Sea cual sea el método que utilice para proporcionar comentarios, tenga en cuenta estas pautas esenciales:

Sea específico: dar al autor ejemplos y detalles específicos; evitar declaraciones vagas o excesivamente generales
Sea constructivo: tratar de ayudar al autor a mejorar la calidad de su trabajo de manera sustancial; señalar lo que está funcionando bien
Sé cortés: recuerda la regla de oro y da tu opinión de una manera que te gustaría recibirla tú mismo.