3.5: Vocabulario, pistas de contexto y adquisición de una palabra
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Una de las partes más importantes de la lectura y la escritura es el vocabulario. Puede que no te des cuenta, pero cuantas más palabras conozcas, mejores serán tus habilidades para hablar y escribir. Los estudiantes universitarios de primer año suelen conocer alrededor de 20,000 palabras (necesitan cita). Tu objetivo es aumentar este número de palabras para que tanto tu vocabulario hablante como leído crezca, pero ¿qué pasa cuando te encuentras con una palabra que no conoces?
Pistas de contexto
Muchas veces los estudiantes luchan cuando se encuentran con una palabra que nunca han visto. Durante mucho tiempo, a los estudiantes se les dijo que “buscaran” cuando se encontraron con una palabra que no conocían. Eso está bien si tienes acceso a un diccionario, pero ¿y si no lo haces? ¿Y si estás haciendo una prueba y no reconoces la palabra en un pasaje?
Las pistas de contexto te ayudarán. Son palabras que aparecen antes, después o cercanas a una palabra cuyo significado quizás no conozcas. Todo lo que haces es seguir leyendo y ver si hay alguna pista sobre el significado de la palabra desconocida ya sea antes, después o cerca de la palabra desconocida. Aquí hay un ejemplo:
El estudiante gregario pasó demasiado tiempo socializando y poco tiempo estudiando.
Digamos que no conoces el significado de gregario. Eche un vistazo más de cerca a la oración. ¿Qué hace el estudiante gregario? A él (o ella) le gusta socializar y hablar con los demás. Este tipo de estudiante es definitivamente social, por lo que otra forma de describir a este alumno es extrovertida; por lo tanto, un estudiante gregario sería alguien que sea extrovertido y al que le guste la compañía de los demás.
Las pistas de contexto suelen dividirse en cuatro categorías: sinónimo, antónimo, ejemplo y sentido general de la oración.
Una pista de contexto de sinónimo significa que hay una palabra en la oración que contiene el mismo significado que la palabra que quizás no conozcas. Échale un vistazo a esta frase.
El examen de matemáticas fue arduo; los estudiantes pasaron toda la clase trabajando en el examen difícil, y muchos necesitaron tiempo extra solo para completarlo.
Al mirar la frase, notarás que hay una palabra que parece describir ardua. ¿Qué palabra es?
Si dijiste difícil, entonces tienes razón. Piénsalo. Si una prueba requiere todo el período de clase y los estudiantes aún necesitan tiempo extra, ¡entonces esa es una prueba difícil!
Una pista de contexto antónimo significa lo contrario de lo que significa otra palabra. Aquí hay un ejemplo:
La clase completó la prueba de gramática fácil en treinta minutos, pero la ardua prueba de matemáticas tomó todo el período de clase.
Aquí está nuestra palabra ardua otra vez. ¿Qué palabra en la oración significa exactamente lo contrario? Si decías “fácil”, entonces tendrías razón, pero ¿cómo sabes si la pista del contexto es un sinónimo o un antónimo? Mira la redacción de la oración. Contiene la palabra pero. Esta palabra, como sin embargo y sin embargo, muestra un contraste, algo que es lo contrario en sentido. Cuando veas estas palabras usadas en una oración, lo que viene después de ellas no tendrá el mismo significado que lo que ha venido antes.
Probablemente uno de los tipos de pistas de contexto más fáciles es el ejemplo. Las oraciones con este tipo de pistas contextuales dan ilustraciones de la palabra difícil. Echa un vistazo a esta frase:
Nuestro estanque es el hogar de criaturas anfibias como ranas y tortugas, que disfrutan nadando en el agua clara y luego tomando el sol en las rocas.
Si no conoces la definición de anfibio, entonces podrías considerar lo que las ranas y las tortugas tienen en común: nadan en el agua y luego pasan tiempo en las rocas. Por lo tanto, viven en el agua y en la tierra, por lo que las criaturas anfibias están en casa tanto en el agua como en la tierra. Las oraciones con pistas de contexto de ejemplo contienen palabras que le permiten saber que viene una ilustración o ejemplo: como y para ilustrar son dos patrones de redacción comunes que se utilizan. Cuando veas estos, sabes que hay un ejemplo o ilustración en la oración.
Usar tu sentido general de la oración también es de gran ayuda a la hora de decodificar palabras. Se puede ver lo que dice la oración y averiguar el significado de una palabra desconocida. Echa un vistazo a la frase a continuación.
La alumna recibió una respuesta expedita a su correo electrónico porque su instructora estaba en línea y contestando las preguntas de los estudiantes.
Probablemente asumirías que dado que el instructor estaba en línea y respondiendo preguntas que la respuesta al correo llegó rápidamente. Si es así, estarías en lo correcto.
Aprender a usar pistas contextuales lleva tiempo. No es una habilidad que adquirirás de la noche a la mañana; sin embargo, siempre detente y piensa cuando te encuentras con una palabra que no conoces. Vuelva a leer la oración, y luego retroceda y lea algunas oraciones que conducen a la oración que está estudiando. Si no ves una pista, sigue leyendo porque la pista de contexto puede estar después de la oración. Simplemente no te rindas. Estudia la oración y las oraciones que la rodean hasta que encuentres una pista que pueda ayudarte a decodificar la palabra que no entiendes.
Referencias
- Dra. Lydia Postell