1.5: Redacción en la Universidad
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- Describa el propósito de escribir tareas y lo que un instructor podría esperar ver de su trabajo
- Reconocer estrategias para el éxito en determinados tipos de tareas de escritura
- Definir la ansiedad de escritura
Considera esto: una encuesta reciente a empleadores realizada por la Asociación de Colegios y Universidades Estadounidenses encontró que el 89 por ciento de los empleadores dice que los colegios y universidades deberían poner más énfasis en “la capacidad de comunicarse de manera efectiva de manera oral y por escrito”. [1] Fue la habilidad más favorecida en esta encuesta.
Además, varias de las otras habilidades valoradas se fundamentan en la comunicación escrita:
- “Pensamiento crítico y razonamiento analítico” (81 por ciento)
- “La capacidad de analizar y resolver problemas complejos” (75 por ciento)
- “La capacidad de localizar, organizar y evaluar información de múltiples fuentes” (68 por ciento).
Este énfasis en la comunicación probablemente refleja la realidad cambiante del trabajo en las profesiones. Los empleadores también informaron que los empleados tendrán que “asumir más responsabilidades”, “usar un conjunto más amplio de habilidades”, “trabajar más duro para coordinarse con otros departamentos”, enfrentar desafíos “más complejos” y movilizar “niveles más altos de aprendizaje y conocimiento”. [2]
Si quieres ser un profesional que interactúe frecuentemente con los demás, tienes que ser alguien que pueda anticipar y resolver problemas complejos y coordinar tu trabajo con los demás, [3] todo lo cual depende de una comunicación efectiva.
El pago por mejorar tu escritura llega mucho antes que la graduación. Supongamos que completa alrededor de 40 clases para obtener una licenciatura de 120 créditos y, promediando entre cursos intensivos de escritura y no intensivos en escritura, produce alrededor de 2,500 palabras de escritura formal por clase. Incluso con esa estimación baja, escribirás 100 mil palabras durante tu carrera universitaria. Eso equivale aproximadamente a un libro de 30 páginas.
Pasar unas horas agudizando tus habilidades de escritura hará que esas 100,000 palabras sean mucho más fáciles y gratificantes de escribir. A todos tus profesores les importa la buena escritura.
Figura\(\PageIndex{1}\)
Qué hacer con las asignaciones de ensayos
Las tareas de escritura pueden ser tan variadas como los instructores que las asignen. Algunas asignaciones son explícitas sobre qué es exactamente lo que necesitarás hacer, en qué orden y cómo se calificará. Algunas tareas son muy abiertas, dejándote para determinar el mejor camino para responder al proyecto. La mayoría cae en algún lugar en el medio, conteniendo detalles sobre algunos aspectos pero dejando otras suposiciones sin declarar. Es importante recordar que tu primer recurso para obtener aclaraciones sobre una tarea es tu instructor, estará muy dispuesto a platicar ideas contigo, para estar seguro de que estás preparado en cada paso para que te vaya bien con la escritura.
La mayor parte de la escritura en la universidad será una respuesta directa a los materiales de la clase: una lectura asignada, una discusión en clase, un experimento en un laboratorio. En términos generales, estas tareas de escritura pueden dividirse en tres amplias categorías.
Asignaciones resumidas
Que se le pida que resuma una fuente es una tarea común en muchos tipos de escritura. También puede parecer una tarea sencilla: simplemente reformular, en forma más corta, lo que dice la fuente. Sin embargo, muchas habilidades avanzadas se esconden en esta tarea aparentemente simple.
Un resumen efectivo hace lo siguiente:
- refleja su comprensión precisa de la tesis o propósito de una fuente
- diferencia entre ideas mayores y menores en una fuente
- demuestra su capacidad para identificar frases clave para citar
- demuestra su capacidad para parafrasear efectivamente la mayoría de las ideas de la fuente
- captura el tono, el estilo y las características distintivas de una fuente
- no refleja tu opinión personal sobre la fuente
Ese último punto suele ser el más desafiante: somos criaturas obstinadas, por naturaleza, y puede ser muy difícil evitar que nuestras opiniones se incorporen en un resumen, que pretende ser completamente neutral.
En la escritura a nivel universitario, las asignaciones que son solo sumarias son raras. Dicho esto, muchos tipos de tareas de escritura contienen al menos algún elemento de resumen, desde un informe de biología que explica lo que sucedió durante un proceso químico, hasta un ensayo de análisis que requiere que expliques cuáles son varias posiciones prominentes sobre el control de armas, como componente de compararlas con una otro.
Asignaciones de temas definidos
Muchas tareas de escritura te pedirán que abordes un tema en particular o un conjunto limitado de opciones de temas. Aun con el tema identificado, sin embargo, a veces puede ser difícil determinar qué aspectos de la escritura serán más importantes a la hora de calificar.
Figura\(\PageIndex{2}\)
A menudo, el folleto u otro texto escrito que explique la asignación, lo que los profesores llaman el aviso de asignación, explicarán el propósito de la tarea, los parámetros requeridos (longitud, número y tipo de fuentes, estilo de referencia, etc.) y los criterios de evaluación. A veces, aunque, especialmente cuando eres nuevo en un campo, te encontrarás con la desconcertante situación en la que comprendes cada oración en el prompt pero aún no tienes idea de cómo abordar la tarea. Nadie está haciendo nada malo en una situación así. Simplemente significa que la discusión adicional de la asignación está en regla. A continuación se presentan algunos consejos:
- Enfócate en los verbos. Busca verbos como comparar, explicar, justificar, reflexionar o analizar multipropósito. No solo estás produciendo un papel como artefacto; estás transmitiendo, en comunicación escrita, algún trabajo intelectual que has realizado. Entonces la pregunta es, ¿qué tipo de pensamiento se supone que debes hacer para profundizar tu aprendizaje?
- Poner la tarea en contexto. Muchos profesores piensan en términos de secuencias de asignación. Por ejemplo, un profesor de ciencias sociales puede pedirte que escribas sobre un tema polémico en tres ocasiones: primero, argumentando por un lado del debate; segundo, argumentando por otro; y finalmente, desde una perspectiva más integral y matizada, incorporando texto producido en las dos primeras asignaciones. Una secuencia como esa está diseñada para ayudarte a pensar en un tema complejo. Si la tarea no es parte de una secuencia, piense en dónde cae en el lapso del curso (temprano, medio término o hacia el final), y cómo se relaciona con las lecturas y otras tareas. Por ejemplo, si ves que un trabajo llega al final de una unidad de tres semanas sobre el papel de Internet en el comportamiento organizacional, entonces tu profesor probablemente quiera que sintetizes ese material a tu manera.
- Prueba una libre-escritura. Una escritura libre es cuando se acaba de escribir, sin parar, por un período de tiempo establecido. Eso no suena muy “gratis”; en realidad suena un poco coaccionado, ¿verdad? La parte “libre” es lo que escribes, puede ser lo que se me ocurra. Los escritores profesionales utilizan la escritura libre para comenzar una tarea de escritura desafiante (o de mal gusto) o para superar el bloqueo del escritor o un poderoso impulso de posponer las cosas. La idea es que si solo te haces escribir, no puedas evitar producir algún tipo de pepita útil. Por lo tanto, aunque las primeras ocho frases de tu escritura libre sean todas variaciones sobre “No entiendo esto” o “Realmente prefiero estar haciendo otra cosa”, eventualmente escribirás algo como “Supongo que el punto principal de esto es...” y — ¡booyah! —estás fuera y huyendo.
- Pida aclaraciones. Incluso las tareas más cuidadosamente elaboradas pueden necesitar alguna aclaración verbal, especialmente si eres nuevo en un curso o campo. Intenta transmitir a tu instructor que quieres aprender y estás listo para trabajar, y no solo buscando consejos sobre cómo obtener una A.
Aunque se pueda definir el tema, no se puede simplemente moler cuatro o cinco páginas de discusión, explicación o análisis. Puede parecer extraño, pero incluso cuando te piden “mostrar cómo” o “ilustrar”, todavía se te pide que hagas una discusión. Debes dar forma y enfocar esa discusión o análisis para que apoye una afirmación que descubriste y formulaste y que toda tu discusión y explicación se desarrolle y apoye.
Las tareas de escritura de temas definidos se utilizan principalmente para identificar su familiaridad con el tema.
Asignaciones de temas indefinidos
Otra tarea de escritura que potencialmente encontrarás es aquella en la que el tema solo puede identificarse ampliamente (“conservación del agua” en un curso de ecología, por ejemplo, o “el Dust Bowl” en un curso de historia estadounidense), o incluso completamente abierto (“componer un ensayo de investigación argumentativa sobre un tema de su elección”).
Figura\(\PageIndex{3}\)
Cuando los ensayos de temas definidos demuestran su conocimiento del contenido, se utilizan asignaciones de temas indefinidos para demostrar sus habilidades, su capacidad para realizar investigaciones académicas, sintetizar ideas y aplicar las diversas etapas del proceso de escritura.
El primer obstáculo con este tipo de tareas es encontrar un foco que te interese. No solo escojas algo que creas que será “fácil de escribir” —eso casi siempre resulta ser una suposición falsa. En cambio, obtendrás el mayor valor de, y te resultará más fácil trabajar, un tema que te intriga personalmente de alguna manera.
Las mismas ideas de inicio descritas para las asignaciones de temas definidos también ayudarán con este tipo de proyectos. También puedes intentar hablar con tu instructor o un tutor de escritura (en el centro de escritura de tu universidad) para ayudar a intercambiar ideas y asegurarte de que estás en camino. Quieres sentirte seguro de que tienes una idea clara de lo que significa tener éxito en la escritura y no perder el tiempo trabajando en una dirección que no va a ser fructífera.
Estrategias para el éxito de la escritura
El secreto de la escritura fuerte, no importa qué tipo de tarea te hayan dado, es aplicar tu versión personalizada del proceso de escritura a la tarea. Discutiremos el proceso de escritura con mayor profundidad en otra parte de este curso.
Por ahora, aquí hay algunas guías de “inicio rápido” sobre cómo abordar la escritura con confianza.
Figura\(\PageIndex{4}\)
Resúmenes
Comience con una identificación clara de la obra
Esto automáticamente permite a tus lectores conocer tus intenciones y que estás cubriendo la obra de otro autor.
- Identifique claramente (en tiempo presente) la información de fondo necesaria para su resumen: el tipo de obra, título, autor y punto principal. Ejemplo: En el artículo destacado “Cinco tipos de aprendizaje”, el autor, Holland Oates, justifica su opinión sobre el tema candente de los estilos de aprendizaje —y agrega algunos él mismo.
Resumir la pieza como un todo
No omita nada importante y esforzarse por lograr la coherencia general a través de transiciones apropiadas. Escribe usando “lenguaje resumido”. Su lector necesita que le recuerden que este no es su propio trabajo. Usa frases como afirma el artículo, sugiere el autor, etc.
- Presentar el material de manera neutra. Tus opiniones, ideas e interpretaciones deben dejarse en tu cerebro, no las pongas en tu resumen. Sé consciente de elegir tus palabras. Solo incluye lo que había en la obra original.
- Sea conciso. Este es un resumen — debería ser mucho más corto que la pieza original. Si estás trabajando en un artículo, date una longitud objetivo de 1/4 del artículo original.
Concluir con una declaración final
Esto no es una declaración de su propio punto de vista, sin embargo; debe reflejar la significación del libro o artículo desde el punto de vista del autor.
- Sin reescribir el artículo, resumir lo que el autor quería traspasar. Tenga cuidado de no evaluar en la conclusión o insertar ninguno de sus propios supuestos u opiniones.
Figura\(\PageIndex{5}\)
Asignaciones de ensayos informativos y persuasivos
Lluvia de ideas
Anota ideas de temas. Si se le ha asignado un tema o enfoque en particular, aún podría ser posible limitarlo o personalizarlo según sus propios intereses.
Si se le ha dado una tarea de ensayo de composición abierta, el tema debe ser algo que le permita disfrutar trabajando con el proceso de escritura. Selecciona un tema en el que quieras pensar, leer y escribir durante varias semanas, sin aburrirte.
Investigación
Si estás escribiendo sobre un tema en el que no eres experto y quieres asegurarte de que estás presentando el tema o la información de manera realista, busca la información o busca un experto para hacer preguntas.
- Buscar información en línea. Escribe tu tema en un motor de búsqueda y examina los 10 o 20 resultados principales.
- Nota: Tenga cuidado con la información que recupera en línea, especialmente si está escribiendo un artículo de investigación o un artículo que se base en información fáctica. Las fuentes de Internet pueden ser poco confiables. Los libros publicados, o las obras que se encuentran en una revista, tienen que someterse a un proceso de investigación mucho más exhaustivo antes de que lleguen a su publicación y, por lo tanto, son más seguros de usar como fuentes.
- Echa un vistazo a una biblioteca. Sí, lo creas o no, todavía hay información por encontrar en una biblioteca que no ha llegado a la Web. Para una amplitud aún mayor de recursos, prueba una biblioteca universitaria o universitaria.
Redactar un borrador
No importa cuántos errores ortográficos o adjetivos débiles tengas en él. Esta copia solo está anotando esos pensamientos aleatorios sin categorizar. Escribe cualquier cosa que pienses que quieras incluir en tu escritura, y preocúpate de organizar todo donde pertenezca más tarde.
Si tienes problemas, prueba Freewriting
Configure un temporizador y escriba continuamente hasta que se acabe ese tiempo. No tendrás tiempo para preocuparte por errores y errores si te apresuras a sacar las palabras.
Editar para su segundo borrador
Revisa el borrador aproximado y empieza a poner lo que has escrito en el orden en el que lo querrás. Limpiar faltas de ortografía, errores gramaticales y escritura débil como palabras repetitivas. Encarna la trama y empieza a pensar en cualquier cosa que quieras cortar.
- Edita despiadadamente. Si no encaja con la tesis general, si es innecesaria, o si no te gusta lo que has escrito, córtala.
- Verifique la coherencia. ¿Todas las partes del ensayo tienen sentido juntas? Si es así, continúe. Si no, considera revisar lo que no encaje.
- Verificar por necesidad. ¿Contribuyen todas las partes del ensayo? ¿Cada sección da los antecedentes necesarios, avanza el argumento, aborda los contraargumentos o muestra posibles resoluciones?
- Verifica si falta algo. ¿Los subpuntos de tema fluyen suavemente entre sí, o hay algunas brechas lógicas?
Sigue reescribiendo hasta que estés listo para una segunda opinión
Este es un paso importante, ya que otras personas verán lo que realmente escribiste, y no solo lo que crees que escribiste.
- Recibe comentarios de personas cuya opinión respetas y confías, y que o bien leen mucho o escriben ellas mismas.
- Pídales que sean honestos y minuciosos. Solo la retroalimentación honesta, aunque sea una crítica al por mayor de toda tu historia, puede convertirte en un mejor escritor.
- Si necesitan alguna orientación, dales las mismas preguntas que te has estado haciendo.
- Esto es particularmente crítico si algún aspecto de tu ensayo gira en torno a un área técnica en la que no eres un experto. Asegúrate de que al menos uno de tus lectores sea un experto en esa área.
- Únase a un grupo de escritores en su área o en línea para compartir su escritura, leer la escritura de otros y proporcionar comentarios mutuos.
Evalúa la respuesta que recibiste
No tienes que gustarte ni estar de acuerdo con todo lo que te diga sobre tu trabajo. Por otro lado, si recibes el mismo comentario de más de una persona, probablemente deberías tomarlo muy en serio. Logre un equilibrio entre mantener los aspectos que desee y realizar cambios basados en los aportes en los que confíe.
- Vuelva a leer el ensayo con los comentarios de sus lectores en la nuca. Anote cualquier brecha, lugares que deban cortarse o áreas que necesiten revisión.
- Vuelva a escribir utilizando las ideas obtenidas de sus lectores y de su propia lectura crítica posterior.
Escribir a través del miedo
La escritura es una actividad que puede ocasionar ansiedad ocasional a cualquier persona, incluso a escritores profesionales. El siguiente ensayo sobre la ansiedad escrita, de Hillary Wentworth, del Walden Writing Center, ofrece información sobre cómo manejar los problemas que rodean el bloqueo del escritor.
Supongo que el otoño es el momento perfecto para discutir el miedo. Las hojas están cayendo, las noches se alargan y los niños están preparando disfraces macabros y trucos para Halloween.
Figura\(\PageIndex{6}\)
Entonces aquí está mi aterradora historia: Hace unas semanas, me senté frente a mi computadora para revisar un borrador de ensayo para una próxima fecha límite. Esto es sombrero viejo para mí; es lo que hago en mi vida personal como escritor creativo, y es lo que hago en mi vida profesional como instructor del Walden Writing Center. Mientras lo estaba hojeando, sin embargo, una sensación de temor se asentó en mi estómago, comencé a sudar y mi pulso se aceleró. Estaba teniendo pánico total. Acerca de mi escritura.
Esto nunca me había pasado antes. Claro, me ha decepcionado mi escritura, frustrado porque no pude hacerme una idea perfectamente en el papel, pero no completamente asfixiado por el miedo. Salí del documento de Word y vi Orange Is the New Black en Netflix porque ya no podía mirar el ensayo. Mi mente estaba demasiado nublada para que sucediera algo productivo.
La experiencia me hizo pensar en el papel que juega el miedo en el proceso de escritura. A veces el miedo puede ser un gran motivador. Podría hacernos leer muchos más artículos de los que son realmente necesarios, solo para que nos sintamos lo suficientemente preparados para articular un concepto. Podría hacernos quedarnos hasta altas horas de la madrugada para corregir una tarea. Pero a veces el miedo puede llevar a la parálisis. Quizás tu ansiedad no se manifieste como pánico en la computadora; podría ser que te preocupes por la tarea muchos días —o incluso semanas— antes de que venza.
Aquí hay algunos consejos para ayudar:
- Interrogar su miedo. Pregúntate por qué tienes miedo. ¿Es porque temes el fracaso, el éxito o el juicio? ¿Ha pasado un tiempo desde que escribes académicamente, y así este nuevo estilo de escritura es misterioso para ti?
- Escribir a través de él. Todos sabemos que la mejor manera de resolver un problema es enfrentarlo. Así que siéntate en tu escritorio, mira la pantalla y escribe. Puede que ni siquiera escribas tu tarea al principio. Escribe cualquier cosa: una reflexión sobre tu día, por qué escribir te da ansiedad, tus comidas favoritas. Sentarse ahí y escribir te ayudará a sentirte más cómodo con la perspectiva de más.
- Dale un descanso. Este fue mi enfoque. Después de darme cuenta de que estaba teniendo una reacción adversa, lo dejé por el día, lo que finalmente ayudó a restablecer mi cerebro.
- Encuentra consuelo en ritual y recompensa. Sentirse cómodo escribiendo podría implicar establecer un ritual (una hora del día, un lugar, una canción, una actividad de calentamiento o incluso comida o bebida) para entrar en la zona de escritura. Si logras una meta o escribes por una cantidad de tiempo determinada, recompénsate.
- Recuerda que el conocimiento es poder. A veces la única manera de apaciguar nuestro miedo es saber más. Quizás quieras aprender sobre el proceso de escritura para hacerlo menos intimidante. Consulta el sitio web del Centro de Redacción para obtener consejos y tutoriales que aumentarán tu confianza. También siempre puedes hacerle preguntas a tu instructor sobre la tarea.
- Descomponerlo. Si te sientes abrumado por la cantidad de páginas o la inmensidad de la tarea, divídala en pequeños trozos. Por ejemplo, escribir una pequeña sección del trabajo a la vez.
- Buddy up. A lo mejor solo necesitas a alguien con quien compartir tus miedos y tu escritura. Pídele a un compañero de clase que sea compañero de estudio o únase a un grupo de eCampus.
Los centros de escritura de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill y la Universidad de Richmond, así como el sitio de noticias Inside Higher Ed, también tienen artículos útiles sobre ansiedad por escribir.
Autocomprobación
Referencias
- Asociados de Investigación Hart. Elevar el listón: las opiniones de los empleadores sobre el aprendizaje universitario a raíz de la recesión económica. 20 ene 2010, p. 9. [1]
- Ibíd., pág. 5. [2]
- Asociados de Investigación Hart. Se necesita más que una especialización: Prioridades del empleador para el aprendizaje universitario y el éxito de los estudiantes. 10 abr 2013. [3]