2.4: Estrategias de lectura especializadas

Objetivos de aprendizaje

• Identificar estrategias de lectura en dispositivos digitales
• Identificar estrategias para leer textos de matemáticas, ciencias sociales y ciencias
• Identificar estrategias para leer gráficos (gráficos, etc.)

La nueva tecnología nos ofrece muchas formas más emocionantes de interactuar con el contenido de lectura, ya sea por trabajo, escuela o placer. También cambia la forma en que entendemos lo que leemos, cuando pasamos de páginas impresas a pantallas de computadora, como explica el siguiente extracto.

“HIPERVÍNCULOS”

Se ha encontrado que los hipervínculos incrustados en documentos o páginas de Internet hacen demandas diferentes al lector que el texto tradicional. Autores, como Nicholas Carr, y psicólogos, como Maryanne Wolf, sostienen que internet puede tener un impacto negativo en la atención y la comprensión lectora. Algunos estudios reportan mayores demandas de lectura de texto hipervinculado en términos de carga cognitiva, o la cantidad de información que se mantiene activamente en la mente (ver también memoria de trabajo). Un estudio mostró que pasar de aproximadamente 5 hipervínculos por página a aproximadamente 11 por página redujo la comprensión de los estudiantes universitarios (evaluados por pruebas de opción múltiple) de los artículos sobre energía alternativa. Esto se puede atribuir al proceso de toma de decisiones (decidir si hacer clic en él) que requiere cada hipervínculo, lo que puede reducir la comprensión del texto circundante.

Por otro lado, otros estudios han demostrado que si se proporciona un breve resumen del contenido del enlace cuando el puntero del mouse se desplaza sobre él, entonces se mejora la comprensión del texto. “Sugerencias de navegación” sobre qué enlaces son los más relevantes mejora la comprensión. Finalmente, el conocimiento de fondo del lector puede determinar parcialmente el efecto que tienen los hipervínculos en la comprensión. En un estudio de comprensión lectora con sujetos que estaban familiarizados o desfamiliarizados con la historia del arte, los textos que estaban hipervinculados entre sí jerárquicamente (en orden de importancia) fueron más fáciles de entender para los principiantes que los textos que estaban hipervinculados semánticamente (en orden de relaciones entre los contenidos). En contraste, quienes ya estaban familiarizados con el tema entendieron el contenido igualmente bien con ambos tipos de organización.

Esta sección abordará las mejores prácticas a adoptar al leer tipos particulares de fuentes, como libros de texto de matemáticas y contenido en línea.

Figura\(\PageIndex{1}\)

Estrategias de lectura en línea

Cada vez es más probable que tengas que hacer al menos parte de tu lectura para la universidad en línea. Las lecturas de clase, los recursos de la biblioteca e incluso los libros de texto se están volviendo digitales Leer en línea es conveniente y, a menudo, más barato que acceder a versiones impresas. Sin embargo, puede ser una experiencia bastante diferente leer y retener información de una pantalla, en lugar de una página impresa.

Deberías practicar algunas estrategias que mejoren tu comprensión y velocidad de lectura en línea. Y algunas de las tácticas que aprendes aquí te ayudarán con cualquier tipo de lectura que puedas hacer, no solo con las cosas que están en línea.

Imprimir vs. en línea

Entonces, ¿a qué nos referimos cuando decimos que la lectura impresa es diferente a la lectura en línea?

• Primero, cuando lees algo —digamos, un libro— que haya sido impreso por una editorial de buena reputación, puedes asumir que la obra es autoritativa. El autor tuvo que ser examinado por una editorial y múltiples editores, ¿verdad? Pero cuando lees algo en línea, podría haber sido escrito o publicado por alguien. Esto significa que tienes que evaluar seriamente la autoridad de la información que estás leyendo. Presta atención a quién estaba escribiendo lo que estás leyendo, ¿puedes identificar al autor? ¿Cuáles son sus credenciales?
• Segundo, en el mundo de la impresión, los textos pueden incluir imágenes, gráficos u otros elementos visuales para complementar la escritura del autor. Pero en el ámbito digital, este material complementario también podría incluir hipervínculos, audio y video, también. Esto cambiará fundamentalmente la experiencia de lectura para ti porque la lectura en línea puede ser interactiva de una manera que un libro impreso no puede. Un entorno en línea te permite trabajar y jugar con contenido en lugar de absorberlo pasivamente.
• Por último, cuando lees en forma impresa, generalmente lees secuencialmente, desde la primera palabra hasta la última. Tal vez voltee a un índice o haga referencia a una nota al pie de página, pero por lo demás la forma en que lee es bastante consistente y sencilla. En línea, sin embargo, puede ser llevado rápidamente a un área de lectura completamente nueva haciendo clic en enlaces o contenido relacionado. ¿Alguna vez has estado estudiando para clase y te caes por una madriguera de conejo de Wikipedia mientras buscas términos desconocidos? Podrías haber comenzado investigando la Revolución Francesa, pero media hora después te encuentras leyendo sobre la escena experimental del jazz en Nueva York de los 70. Realmente no se puede hacer eso con un libro.

¿Por qué, qué, cómo?

Ahora que has escuchado sobre cómo la lectura en línea difiere de la lectura impresa, debes saber que esto tiene algunas consecuencias realmente prácticas para la comprensión lectora: cómo entender y aplicar lo que estás leyendo. Mejorar tu comprensión de lectura en línea te ahorrará tiempo y frustración cuando trabajes en tus tareas. Podrás entender mejor la materia de tu curso, y tu desempeño en tus cuestionarios y exámenes mejorará.

¿Por qué?	“¿Por qué me piden que lea este pasaje?”	Es decir, ¿cuáles son las instrucciones que me ha dado mi profesor?
¿Qué?	“¿Qué se supone que voy a sacar de este pasaje?”	Es decir, ¿cuáles son las principales preocupaciones, preguntas y puntos del texto? ¿Qué necesitas recordar para la clase?
¿Cómo?	“¿Cómo voy a recordar lo que acabo de leer?”	En la mayoría de los casos, esto significa tomar notas y definir términos clave.

Cuando mantienes el “por qué, qué y cómo” de la comprensión lectora en la vanguardia de tu mente mientras lees, tu comprensión del material mejorará drásticamente. Solo tomará unos minutos, pero no solo te ayudará a recordar lo que has leído, sino que también a estructurar cualquier nota que quieras tomar.

Preguntas y respuestas para estudiantes

Consideremos algunas preguntas sobre la lectura en línea, cortesía de estudiantes como tú.

Ejercicio\(\PageIndex{1}\)

Pregunta: Estoy muy acostumbrada a leer textos impresos, y de hecho lo prefiero porque no me distraigo tan fácilmente como lo hago cuando estoy en línea. Entonces, ¿cómo puedo evitar que me distraiga al leer en línea?

Contestar

Cuando lees en línea, la interactividad de hipervínculos, imágenes, audio y video incrustados en el texto puede ser una distracción realmente tentadora. Intenta leer un pasaje directo al menos una vez sin hacer clic en ninguno de los hipervínculos ni participar en ninguna de las oportunidades interactivas. Primero, obtén una “sensación” básica para el pasaje, luego léelo con los componentes interactivos para aumentar tu lectura.

Ejercicio\(\PageIndex{2}\)

Pregunta: Una vez tuve un profesor que no quería que usáramos nuestros teléfonos para leer nuestros textos asignados. ¿Por qué le importaba?

Contestar

Probablemente tenga razón, es mejor no leer tus tareas desde la pequeña pantalla de un teléfono inteligente. Es muy fácil perderse palabras y significados cuando el proceso de lectura en sí es un desafío.

Ejercicio\(\PageIndex{3}\)

Pregunta: Has hablado mucho de comprensión, pero realmente me gustaría saber cómo puedo mejorar mi velocidad de lectura en línea. ¿Tienes algún consejo?

Contestar

¡Tan contento de que lo hayas preguntado! Leer rápida y eficientemente te dejará más tiempo para estudiar, y mejorar tu desempeño en tu curso.

Para leer en línea de manera más rápida y eficiente, intente sobre todo evitar distracciones como anuncios, ventanas emergentes o hipervínculos que lo alejarán de su tarea. Otra táctica que puedes probar es escanear la página antes de leer realmente, centrándote en palabras y frases clave en lugar de en cada palabra. No solo te ayudará a leer más rápido, también te dará una idea de las principales ideas del texto.

Cómo leer gráficos

Los gráficos de líneas y los gráficos de barras son formas visuales de representar dos o más conjuntos de datos y su interrelación. En otras palabras, las gráficas son imágenes que te muestran cómo una cosa cambia en relación con otra. Aprender a leer correctamente las gráficas es cuestión de interpretar qué piezas de información van juntas.

Pasos para leer gráficos

1. Identificar lo que representa la gráfica. La mayoría de las gráficas tendrán un elemento x claramente etiquetado, espaciado a lo largo del eje horizontal de la gráfica, y un elemento y claramente etiquetado, espaciado a lo largo del eje vertical de la gráfica.

• El título de la gráfica también debería decirte exactamente de qué se trata.

Figura\(\PageIndex{2}\)

2. Verifique la escala para cada elemento gráfico. Esto aplica tanto a los gráficos de líneas como a los gráficos de barras.

• Por ejemplo, si estás viendo una gráfica que muestra cuántos salmones regresaron a una corriente determinada durante el periodo de unos meses del año pasado, cada incremento a lo largo del eje y de la gráfica podría representar cientos, miles o decenas de miles de salmones que regresan; no sabrás qué números de escala aplican hasta que verifiques la gráfica.

Figura\(\PageIndex{3}\)

3. Localiza el elemento gráfico sobre el que quieres información.

• Por ejemplo, tal vez quieras saber cuántos salmones regresaron al arroyo en cuestión en agosto del año pasado. Entonces leerías a través del eje horizontal de la gráfica hasta encontrar “Agosto”.
• Los elementos de tiempo, como días, semanas, meses o años, casi siempre se enumeran a lo largo del eje horizontal (“x”). Las medidas de cantidad casi siempre se listan a lo largo del eje vertical (“y”).

Figura\(\PageIndex{4}\)

4. Lee directamente desde “agosto” hasta que encuentres un punto o una línea inclinada, en un gráfico de líneas o la parte superior de una barra para un gráfico de barras. Luego lee recto hacia la izquierda hasta que golpees el eje y etiquetado de la gráfica. Cualquiera que sea la cantidad con la que se cruce esa línea es la medida para el retorno del salmón en agosto.

• Entonces, si lees hasta el punto, la línea o la parte superior de la barra para el salmón en agosto entonces lee al otro lado a la izquierda y golpea “10,000”, sabes que 10,000 salmones regresaron en agosto. Si llegas a un punto entre dos incrementos de gráficos etiquetados, tienes que estimar en función de dónde aterrizas entre los 2 incrementos. Por ejemplo, si llegas a un punto a mitad de camino entre 10,000 y 15,000, puedes estimar con seguridad que el número correcto es de aproximadamente 12,500.

Figura\(\PageIndex{5}\)

CONSEJOS FINALES PARA LEER GRÁFICOS

• Los gráficos de líneas le dan 1 pieza de información explícita que los gráficos de barras no lo hacen. La pendiente de la línea que conecta cada punto de datos en la gráfica (es decir, cada punto) indica la tasa de cambio. Una línea abruptamente descendente, por ejemplo, mostraría que los retornos de salmón bajaron abruptamente de 1 mes a otro. Pero una línea que asciende lentamente representa un incremento gradual.
• Si la gráfica correlaciona más de 2 elementos, los conjuntos de datos adicionales generalmente se asignan al eje x u horizontal. A menudo, los conjuntos de datos adicionales se graficaron en otro color para evitar confusiones. Entonces, si quieres comparar los rendimientos del salmón durante los mismos meses por más de 1 año a la vez, podrías graficar el rendimiento de cada año en la misma gráfica, pero en un color diferente.

Cómo leer libros de texto

Estrategias de lectura académica similares se aplican a todo tipo de lecturas que harás en la universidad. Practicar los hábitos de previsualizar, leer activamente, revisar y resumir seguirá ayudándote a aprender, sin importar el tipo de clase para la que estés leyendo.

Además de estas estrategias generales, este visual ofrece consejos específicos para leer libros de texto para sacar el máximo provecho de lo que estás leyendo.

Figura\(\PageIndex{6}\)

Para llevar este consejo aún más lejos, los siguientes videos consideran las necesidades específicas de tipos particulares de clases que probablemente tomes.

Textos matemáticos

Este video de resumen presenta algunos conceptos generales de cómo leer y estudiar a partir de libros de texto de matemáticas.

La segunda parte de la serie muestra ejemplos de conceptos del primer video, así como un resumen de enfoques útiles a la hora de leer matemáticas.

Textos de Ciencia

Este video desacredita los mitos que los estudiantes puedan creer sobre la lectura de libros de texto de ciencias. También introduce un tipo específico de toma de notas, llamado Método Cornell, que también es útil para otros tipos de lectura académica.

Textos de Ciencias Sociales

Este video modela la lectura de un libro de texto de Psicología. Las mismas técnicas serán útiles con otros libros de ciencias sociales, incluyendo Sociología, Historia y Antropología. Incluye buenos consejos con respecto a tablas y gráficas.

Autocomprobación