2.7: Lógica y Estructura
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- Identificar las características básicas de los patrones retóricos (narrativa, comparación, definición, etc.)
- Identificar estructuras lógicas en argumento
- Identificar falacias lógicas
Figura\(\PageIndex{1}\)
Los seres humanos aman el orden, e intentaremos imponer el orden en casi todas las situaciones. Eso incluye la lectura. Claramente, la mayoría de la lectura se basa en entender las palabras en el orden en que aparecen en una oración. Incluso más allá de eso, anticipamos patrones y formas que tomarán determinados tipos de escritura, y construimos expectativas a partir de las primeras oraciones que leemos.
Esta sección te ayudará a entender lo que puedes aprender de una pieza de lectura basada en la forma que tome, además de lo que transmiten las propias palabras.
Modos retóricos
Hasta ahora nos hemos centrado en amplias categorías de materiales de lectura: literatura, periodismo, libros de texto y escritura académica. Ya que la mayor parte de la lectura (¡y escritura!) que vas a hacer a lo largo de tu carrera universitaria cae en la categoría de “escritura académica”, este es un buen punto para reducir la velocidad y examinar los bloques de construcción de la escritura académica más de cerca.
La retórica es el estudio de la escritura, por lo que los tipos básicos de escritura académica se denominan modos retóricos. Veamos 10 de los tipos más comunes.
1. Narración
El propósito de la narración es contar una historia o relatar un evento. La narración es una herramienta especialmente útil para secuenciar o poner detalles e información en algún tipo de orden lógico, generalmente cronológico.
La literatura usa mucho la narración, pero también puede ser útil en la escritura académica para lograr un fuerte impacto.
Un ensayo académico sobre el impacto del plomo en el agua potable en Flint, Michigan, por ejemplo, podría incluir una sección narrativa que cuente la historia de una familia en particular que ha sido impactada. Esto ayudará a ilustrar los impactos más amplios en la comunidad.
2. Descripción
El propósito de la descripción es recrear, inventar o presentar visualmente a una persona, lugar, evento o acción para que el lector pueda imaginarse lo que se está describiendo. Se basa en gran medida en detalles sensoriales: lo que experimentamos a través de nuestros cinco sentidos.
La descripción es muy útil en la escritura de todo tipo.
En nuestro ensayo sobre el plomo en el agua potable, los detalles sensoriales como el color del agua contaminada con plomo que sale del grifo, o el sabor de la misma cuando se usa para cocinar, serán informativos y ayudarán a aclarar los peligros para la comunidad de Flint.
3. Ejemplo
Hemos estado viendo ejemplos hasta ahora, con el plomo en el agua de Flint, Michigan. Un ensayo de ejemplificación amplía aún más esta idea: lleva uno o más ejemplos en gran detalle, con el fin de mostrar los detalles de un problema complejo de una manera fácil de entender para los lectores.
Escribir en detalle sobre la crisis del agua potable en Flint podría servir para ejemplificar la situación política en la que un gobernador estatal nombra a un gerente de emergencias sobre una ciudad, quitándole autoridad a un alcalde o a un ayuntamiento. En la superficie, parece que estas dos ideas no están conectadas, por lo que el ejemplo extendido de la situación del agua potable ayudará a los lectores a comprender las posibles consecuencias de eliminar el liderazgo local.
4. Definición
En la sección de vocabulario hablamos de definiciones de palabras con gran detalle. Un ensayo de definición toma el concepto de “definición” de manera más amplia, yendo más allá de una definición de diccionario para examinar una palabra o concepto tal como realmente lo usamos y entendemos.
Si usamos el término “crisis del agua potable” para aplicarlo a la situación en Flint, Michigan, ¿qué significa eso en realidad? ¿En qué momento se aplica el término “crisis”? Un ensayo de definición examinaría los diversos factores que configuran una crisis pública, como el nivel de contaminación por plomo en el agua que se determina que es peligrosa, los costos del agua potable para los ciudadanos, la dificultad para acceder al agua de otras maneras y los daños que la exposición al plomo puede tener para los niños.
5. Análisis de Procesos
Analizar un proceso también se puede considerar como un ensayo de “cómo hacerlo”. La redacción técnica incluye mucho análisis de procesos, por ejemplo. La escritura académica puede incorporar análisis de procesos para mostrar cómo llegó a ser un problema existente, o cómo podría resolverse, siguiendo una serie clara de pasos.
Rastrear los pasos que llevaron a los actuales problemas de agua potable en Flint resultaría un ejercicio útil en un ensayo de análisis de procesos. Mostrar exactamente qué pasos se tomaron, y en qué orden, ayudaría a ilustrar para los lectores cómo se podrían evitar situaciones similares en otras comunidades en el futuro.
6. División/Clasificación
Un ensayo de clasificación toma un concepto grande y lo divide en piezas individuales. Un buen resultado de este tipo de escritura es que ayuda al lector a entender un tema complejo al enfocarse en sus partes más pequeñas. Esto es particularmente útil cuando un autor tiene una forma única de dividir los conceptos, para proporcionar una nueva visión de las formas en que podría verse.
Parte de la razón por la que el tema del agua potable de Flint ha recibido tanta atención, es que es un tema tan espinoso con tantos efectos potenciales a largo plazo. Un enfoque de clasificación de este tema podría dividir el concepto general de “crisis” en hilos individuales: las implicaciones políticas, las implicaciones para la salud pública, las implicaciones financieras y las implicaciones educativas.
7. Comparación/ Contraste
La comparación se centra en las similitudes entre las cosas y el contraste se centra en sus diferencias. Hacemos comparaciones de manera innata todo el tiempo, y aparecen en muchos tipos de escritos. El objetivo de comparación y contraste en ensayos académicos es generalmente mostrar que un ítem es superior a otro, a partir de un conjunto de evaluaciones incluidas como parte de la escritura.
Un camino hacia una comprensión más profunda de la crisis del agua potable de Flint sería mirar a otra comunidad que ha experimentado algo similar. Podrían hacerse comparaciones y contrastes en cómo se planteaba la situación en cada lugar, cómo la manejaban los funcionarios públicos y los particulares, y cómo se resolvía en última instancia.
8. Causa/Efecto
Si la narración ofrece una secuencia de eventos, los ensayos de causa/efecto ofrecen una explicación sobre por qué esa secuencia es importante. La escritura de causa/efecto es particularmente poderosa cuando el autor puede proporcionar una relación causa/efecto que el lector no esperaba, y como resultado ver la situación bajo una nueva luz.
Reconocemos que la contaminación por plomo en el agua potable es un problema, pero muchos lectores pueden no saber exactamente por qué es eso. Establecer una relación causa/efecto entre la exposición al plomo en la infancia, y las discapacidades de aprendizaje posteriores y los problemas físicos una vez que estos niños crezcan, sería útil para comprender los impactos a largo plazo posibles de la situación actual en Flint.
9. Problema/Solución
Este tipo de escritura académica tiene dos tareas igualmente importantes: identificar claramente un problema, y luego proporcionar una solución lógica y práctica para ese problema. Establecer que una situación particular ES un problema a veces puede ser un desafío; muchos lectores podrían suponer que una situación determinada es “tal como es”, por ejemplo.
Si el hecho de que el suministro de agua potable en Flint contenga plomo es el problema, entonces un ensayo académico de problema/solución establecerá POR QUÉ es un problema. Esto podría incluir señalar las pautas de la EPA para el plomo en el suministro de agua, y lo que revelan los resultados de las pruebas de agua de Flint. Entonces, este ensayo tendría que establecer una solución a la situación que fuera a la vez práctica y factible. La solución temporal que muchos residentes están usando actualmente es comprar agua embotellada para beber, cocinar y bañarse. Un ensayo de problema/solución sobre este tema deberá ofrecer una solución a largo plazo más manejable para estos residentes.
10. Argumento y persuasión
El propósito de la argumentación (también llamada escritura persuasiva) es probar la validez de un punto de vista, presentando razonamientos sólidos para convencer a fondo al lector. Estos suponen que el lector está inicialmente desinformado sobre el tema, o tiene un punto de vista que difiere del del autor El objetivo del autor es acercar al lector a su forma de pensar sobre el asunto.
A lo largo del camino se ha culpado a muchas personas, organizaciones y grupos políticos diferentes por la crisis del agua en Flint. Un artículo persuasivo que analizara quién es el responsable final ofrecería una respuesta definitiva de qué grupo o persona merece la mayor parte de la culpa. También abordaría efectivamente por qué esto es importante para el lector, por qué un lector debería preocuparse por asegurarse de que el culpable sea finalmente responsable de sus acciones.
Como muestran los ejemplos de la situación del agua potable de Flint, Michigan, hay mucho solapamiento entre los diferentes modos retóricos. Muchos ensayos académicos combinan dos o más modos retóricos diferentes en un solo producto terminado. Esto lleva a una rica experiencia de lectura.
Argumentos lógicos
Cualquier cosa que leas que incluya un intento de persuadirte para que pienses de cierta manera probablemente incluya argumentos lógicos como parte de esa persuasión.
El siguiente texto introduce la idea de premisas y conclusiones. Al ver esto, piense en la relación de premisas y conclusiones ya que se alinean con ideas principales y evidencias de apoyo en párrafos que exploramos anteriormente en este módulo.
Elementos de un argumento
Reclamación: una declaración u opinión que sea verdadera o falsa
Argumento: un reclamo sustentado por premis
Conclusión: la reivindicación principal en un argumento
Premisas: afirmaciones que sustentan y conclusión del argumento
Una afirmación es una afirmación sobre la verdad, existencia, o valor de algo que es verdadero o falso. Las reclamaciones también se denominan declaraciones o proposiciones.
Cuando se sustenta en premisas, una reclamación se convierte en una conclusión. Por ejemplo:
- Esta clase es fácil.
- Los Detroit Lions tienen el potencial de llegar a los playoffs de la NFL.
- Esta estructura química es inestable.
- El socialismo democrático es superior a una democracia pura.
Un argumento es una aseveración que contiene tanto una conclusión como premisas. Se trata de una declaración de hecho o de opinión que se basa en pruebas. Tenga en cuenta que no todas las declaraciones son argumentos, y algunas declaraciones pueden contener múltiples argumentos.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es un argumento?
- Las máquinas expendedoras abastecidas con refrescos o dulces deben retirarse de todas las escuelas públicas.
- Star Wars es la mejor película de la historia.
- Será mejor que nos vayamos ya. Si no lo hacemos, podríamos perder el último tren y estaremos atrapados aquí toda la noche.
- Responder
-
Si contestaste #3, ¡entonces tienes razón! Las declaraciones primera y segunda no son argumentos porque no ofrecen apoyo alguno. La tercera afirmación es un argumento porque ofrece soporte (premisas) para sustentar el reclamo.
Una conclusión es la afirmación principal de un argumento que se sustenta en una premisa. Es el resultado lógico de la relación entre las premisas. Identificar la conclusión es el primer paso para entender el argumento.
Pero, ¿cómo identificas la conclusión? Siga estos pasos:
- Pregunte: “¿Es la declaración el punto principal, o es una afirmación dada para apoyar otra afirmación en el argumento?
- Identificar la palabra indicadora que a menudo precede a la conclusión, como
| Por lo tanto | Así | Como resultado | Por eso | Consecuentemente | Entonces |
| Esto significa | Esto muestra | De ello se deduce que | Esto sugiere | De ahí | En consecuencia |
¿Cuál es la conclusión en cada uno de los siguientes argumentos?
- El aborto está mal porque toda la vida humana es sagrada.
- Es temporada de gripe y trabajas con niños, por lo que deberías ponerte la gripe.
- Debemos creer que las rocas existen porque somos capaces de verlas.
- John probablemente recibirá la siguiente promoción ya que lleva más tiempo aquí.
- Debemos reducir la cantidad de dinero que gastamos en exploración espacial. En este momento, el enemigo está lanzando una acumulación masiva de militares, y necesitamos dinero adicional para comprar equipo militar que ayude a igualar el aumento anticipado de la fuerza del enemigo.
- Es un hermoso día. Deberíamos ir al parque. Además, necesito algo de ejercicio.
- Esa película ha tenido críticas horribles. Mi hermana lo vio y dijo que era aburrido y su amiga vio tres errores. Elige una película diferente. Estoy seguro de que podemos encontrar algo mejor.
- Responder
-
- Conclusión: El aborto es incorrecto.
- Conclusión: Deberías ponerte la gripe.
- Conclusión: Las rocas existen.
- Conclusión: John recibirá la próxima promoción.
- Conclusión: Debemos reducir la cantidad de dinero que gastamos en exploración espacial.
- Conclusión: Deberíamos ir al parque.
- Conclusión: Deberíamos elegir una película diferente.
Una premisa es una razón que se ofrece como apoyo, o prueba, para otra reclamación. A menudo se indica con estas palabras:
| Porque | Para | Como |
| Desde | En la medida en que | Como se muestra por |
| Teniendo en cuenta que | Según lo indicado por | La razón es que |
Considera la siguiente declaración: Los estudiantes de primer año de hoy no pueden escribir muy bien. Joe es un estudiante de primer año, por lo que debe ser un escritor pobre. Las premisas y conclusiones se identifican de la siguiente manera:
| Premisa | Los estudiantes de primer año de hoy no pueden escribir muy bien |
| Premisa | Joe es un estudiante de primer año, |
| Conclusión | por lo que debe ser un escritor pobre. |
Práctica identificando las premisas y conclusiones
Para identificar las premisas y la conclusión, primero debes reescribir el argumento en forma estándar. Esto se hace identificando qué reclamo es la conclusión, luego trabajando hacia atrás para identificar qué afirmaciones son premisas que respaldan la conclusión. Debería verse así:
| Forma estándar | |
|---|---|
| Premisa 1: | |
| Premisa 2: | |
| Conclusión: | |
Practica en la siguiente presentación:
Argumentos deductivos e inductivos
Deducción
En el proceso de deducción, comienzas con algunas afirmaciones, llamadas “premisas”, que se supone que son ciertas, entonces determinas qué más tendría que ser verdad si las premisas son verdaderas.
Por ejemplo, puedes comenzar asumiendo que Dios existe, y es bueno, y luego determinar lo que lógicamente seguiría de tal suposición. Puedes comenzar asumiendo que si piensas, entonces debes existir, y trabajar a partir de ahí.
Con deducción podrás aportar prueba absoluta de tus conclusiones, dado que tus premisas son correctas. Las propias premisas, sin embargo, siguen sin ser probadas e improbables. [1]
- Todos los hombres son mortales. Joe es un hombre. Por lo tanto Joe es mortal. Si las dos primeras afirmaciones son verdaderas, entonces la conclusión debe ser cierta. [2]
- Los solteros son hombres solteros. Bill no está casado. Por lo tanto, Bill es soltero. [3]
- Para obtener una licenciatura en Utah Sate University, un estudiante debe tener 120 créditos. Sally tiene más de 130 créditos. Por lo tanto, Sally cuenta con una licenciatura.
Figura\(\PageIndex{2}\)
Inducción
En el proceso de inducción, se inicia con algunos datos, y luego se determina qué conclusión (es) general (es) se puede (n) derivar lógicamente de esos datos. En otras palabras, se determina qué teoría o teorías podrían explicar los datos.
Por ejemplo, se nota que la probabilidad de volverse esquizofrénico aumenta mucho si al menos uno de los padres es esquizofrénico, y de eso se concluye que la esquizofrenia puede heredarse. Esa es sin duda una hipótesis razonable dados los datos.
Sin embargo, la inducción no prueba que la teoría sea correcta. A menudo hay teorías alternativas que también están respaldadas por los datos. Por ejemplo, el comportamiento del padre esquizofrénico puede hacer que el niño sea esquizofrénico, no los genes.
Lo importante en la inducción es que la teoría sí ofrece una explicación lógica de los datos. Concluir que los padres no tienen ningún efecto sobre la esquizofrenia de los hijos no es soportable dados los datos, y no sería una conclusión lógica. [4]
- Este gato es negro. Ese gato es negro. Un tercer gato es negro. Por lo tanto, todos los gatos son negros. [5]
- Este mármol de la bolsa es de color negro. Ese mármol de la bolsa es negro. Un tercer mármol de la bolsa es de color negro. Por lo tanto todas las canicas en la bolsa de color negro. [6]
- Dos tercios de mis vecinos latinos son inmigrantes ilegales. Por lo tanto, dos tercios de los inmigrantes latinos vienen ilegalmente.
- La mayoría de las universidades y colegios en Utah prohíben el alcohol en el campus. Que la mayoría de las universidades y colegios en Estados Unidos prohíben el alcohol en el campus.
La deducción y la inducción por sí mismas son inadecuadas para hacer un argumento convincente. Si bien la deducción da prueba absoluta, nunca hace contacto con el mundo real, no hay lugar para la observación o experimentación, y no hay forma de probar la validez de las premisas. Y, si bien la inducción es impulsada por la observación, nunca se acerca a la prueba real de una teoría. Por lo tanto, un trabajo efectivo incluirá ambos tipos de lógica. [7]
Pensamiento crítico y falacias lógicas
Muchos de los textos que leerás en la universidad dependerán en gran medida de argumentos lógicos. La lógica es muy valorada como una forma de persuadir a los lectores, ya que se puede confirmar que es cierta.
Sin embargo, la lógica se puede utilizar mal. Cuando estés leyendo, querrás poder escoger la mala lógica así como la buena lógica. Esta serie de videos nos ayuda a identificar diferentes tipos de “mala lógica” en la lectura que podríamos encontrar.
Lógica Rota
El hombre que estaba hecho de paja
Conseguir Personal
La falacia del jugador
¿Te has encontrado con este tipo de mala lógica, también llamadas falacias, en la lectura que has hecho hasta ahora? Una vez que los conoces, empiezan a aparecer ante tus ojos, en texto y en publicidad de todo tipo.