3.7: Revisar
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- Identificar estrategias para incorporar comentarios editoriales personales y externos
- Identificar métodos para volver a ver un escrito
- Identificar preocupaciones de orden superior para revisión
Tomada literalmente, la revisión es re-visión, literalmente, volver a ver el papel frente a usted.
El acto de revisión se centra fuertemente en la práctica de cuestionar tu trabajo. Al leer esta sección, y considerar sus propios hábitos a la hora de revisar, considere esta lista de preguntas orientadoras de The Writing Center en UNC-Chapel Hill.
Lista de verificación de revisión
Figura\(\PageIndex{1}\)
TEMA, AUDIENCIA, PROPÓSITO
- ¿Qué es lo más importante que quiero decir sobre mi tema?
- ¿Para quién estoy escribiendo este artículo? ¿Qué querría saber mi lector sobre el tema? ¿Qué sabe ya mi lector al respecto?
- ¿Por qué creo que vale la pena escribir sobre el tema? ¿Mi lector pensará que valía la pena leer el artículo?
- ¿Qué verbo explica lo que estoy tratando de hacer en este trabajo (contar una historia, comparar X e Y, describir Z)?
- ¿Mi primer párrafo responde a las preguntas 1-4? Si no, ¿por qué no?
ORGANIZACIÓN
- ¿Cuántos puntos específicos hago sobre mi tema? ¿He solapado o repetido algún punto? ¿Dejé mis puntos fuera o agregué algunos que no son relevantes para la idea principal?
- ¿Cuántos párrafos usé para hablar de cada punto?
- ¿Por qué hablé de ellos en este orden? ¿Se debe cambiar el pedido?
- ¿Cómo llegué de un punto a otro? ¿Qué señales le di al lector?
PÁRRAFO (HACER ESTAS PREGUNTAS DE CADA PÁRRAFO)
- ¿Qué trabajo se supone que debe hacer este párrafo? ¿Cómo se relaciona con el párrafo anterior y posterior?
- ¿Cuál es la idea del tema? ¿Mi lector tendrá problemas para encontrarlo?
- ¿Cuántas oraciones se necesitaron para desarrollar la idea del tema? ¿Puedo sustituir mejores ejemplos, razones o detalles?
- ¿Qué tan bien se mantiene unido el párrafo? ¿Cuántos niveles de generalidad tiene? ¿Las oraciones son de diferentes longitudes y tipos? ¿Necesito transiciones? Cuando leí el párrafo en voz alta, ¿fluyó sin problemas?
ORACIONES (HAZ ESTAS PREGUNTAS DE CADA ORACIÓN)
- ¿Qué frases de mi ponencia me gustan más? ¿El menos?
- ¿Puede mi lector “ver” a lo que me refiero? ¿Qué palabras podría sustituir a las personas, las cosas, esto/aquello, aspecto, etc.?
- ¿Esta frase es “gorda”?
- ¿Puedo combinar esta frase con otra?
- ¿Puedo añadir adjetivos y adverbios o encontrar un verbo más vivo?
COSAS A VERIFICAR POR ÚLTIMO
- ¿Revisé la ortografía y la puntuación? ¿Qué tipo de problemas gramaticales o puntuales tuve en mi último trabajo?
- ¿Cómo termina mi papel? ¿Cumplí las promesas que le hice a mi lector al inicio del trabajo?
- Cuando volví a leer la tarea, ¿me perdí algo?
- ¿Qué es lo que más me gusta de este trabajo? ¿En qué debo trabajar en el próximo trabajo?
— de Una retórica para profesores de escritura de Erika Lindemann
Responder y volver a redactar
Hay varios pasos para dar vuelta a una primera (¡o segunda, o tercera!) borrador de un escrito en la versión final. No hay manera de llegar a ese maravilloso borrador final sin todos los pasos intermedios.
Los profesores suelen pedir borradores de ensayos para guiarte a medida que se desarrolla tu escritura. A medida que avanza del 1º al 2º borrador, o del 2º (3º o 4º) al borrador final, buscar aportes de otros puede ayudarle a obtener una nueva perspectiva de su trabajo.
Encuentre un Lector de Confianza
Un consejo de supervivencia para la universidad es desarrollar relaciones con personas en cuyas opiniones confías. Querrás poder recurrir a estas personas para dar comentarios valiosos, útiles y de apoyo sobre tu escritura.
Figura\(\PageIndex{2}\)
Al comenzar con las clases universitarias, es probable que participe en revisiones por pares para tareas de ensayos. Muestre su agradecimiento a sus compañeros de clase que le ofrecen comentarios útiles. Tenga en cuenta cuál de sus compañeros de clase cuya escritura admira. Trate de seguir trabajando con estas personas tanto como sea posible.
También aprovecha el Centro de Redacción de tu escuela, si es posible. La mayoría de los centros de tutoría darán la bienvenida a platicar contigo en cualquier etapa de tu proceso de redacción de ensayos. Nota: los tutores no solo “arreglarán” un borrador de papel. Ellos hablarán contigo sobre qué áreas te preocupan y te ofrecerán estrategias para ayudarte a enfocarte mientras revisas tu trabajo.
Por último, es probable que tu profesor también esté encantado de platicar sobre un borrador contigo. Algunas clases requerirán que entregues un borrador aproximado para una calificación y los comentarios del instructor, pero la mayoría no lo hará.Sin embargo, tus profesores esperan que escribas varios borradores, y recibirán una visita durante el horario de oficina para hablar sobre cómo hacer que tu trabajo sea lo más fuerte posible.
Responder a los comentarios de su lector
Ya sea que hayas recibido comentarios de tu profesor, tus amigos o una revisión por pares, tus ediciones son una forma de responder a sus preguntas y comentarios. ¿Tu lector estaba confundido por lo que pensabas que era un punto realmente bueno? Edita tu párrafo para que tu idea se vuelva más clara. Utilizar evidencias específicas, una cita o estadística tan importante, para fortalecer el párrafo. Incluso puedes intentar responder a los comentarios en voz alta y luego escribirlos en tu borrador en un lenguaje apropiadamente “académico”.
Vuelva a redactar su ensayo
Figura\(\PageIndex{3}\)
Realmente pasar del borrador a la versión final requiere repensar el flujo de la lógica en tu escritura. Por ejemplo, podrías darte cuenta de que una frase enterrada en la tercera página de tu artículo sería un excelente “gancho”. Para usarlo bien, deberá volver a redactar, moverlo a la apertura y alterar también el resto del material de la página 3.
Volver a redactar significa mirar de nuevo cómo encaja cada parte de tu argumento en el conjunto.
- Cambia los párrafos alrededor, no te preocupes por perder tu tren de pensamiento.
- Elimine la información innecesaria, o si cree que encaja mejor en otro lugar, vuelva a colocarla.
- Describir su trabajo tal como está en el borrador actual puede ser muy útil para averiguar cómo está presentando sus ideas y puede hacer que sea mucho más fácil ver dónde necesita reordenar su información, agregar más soporte o eliminar material innecesario.
- Si eres una persona visual, prueba un enfoque artesano. Imprime tu ensayo (de una sola cara) y córtalo en trozos de párrafo. Baraja las piezas para que hayas mezclado su orden original por completo. Después, lea individualmente y coloque las piezas/párrafo en el orden en que las ideas conecten. A medida que pegas o pegas las partes juntas, es posible que encuentres que los párrafos se están uniendo de diferentes maneras que en tu borrador original.
Preocupaciones de orden superior
Ha escrito un borrador de su ponencia. Ahora tu trabajo ya está hecho, así que solo debes entregarlo, ¿verdad? ¡No, ESPERA! Aléjate de la computadora, respira hondo y no envíes esa tarea todavía.
Figura\(\PageIndex{4}\)
Siempre debes revisar y corregir tu trabajo. Un primer borrador suele ser un borrador muy aproximado. Lleva tiempo y al menos dos (¡o más!) pases adicionales para realmente asegurarse de que tu argumento es fuerte, tu escritura está pulida y no hay errores tipográficos o gramaticales. Hacer estos esfuerzos siempre te dará un mejor papel al final.
Intenta esperar uno o dos días antes de mirar hacia atrás por encima de tu periódico. Si tienes un plazo ajustado, entonces da un paseo, toma un refrigerio, toma un poco de café o haz otra cosa para aclarar tu cabeza para que puedas leer tu periódico con ojos frescos. Cuanto más esperes, más probable es que veas lo que realmente hay en la página y no lo que querías escribir.
Qué buscar en el primer paso: Preocupaciones de orden superior
Por lo general, los pases de revisión temprana de un artículo deben centrarse en los temas más grandes, que se conocen como preocupaciones de orden superior. Las preocupaciones de orden superior se relacionan con la fuerza de tus ideas, el apoyo a tu argumento y la lógica de cómo se presentan tus puntos. Algunas preocupaciones importantes de orden superior se enumeran a continuación, junto con algunas preguntas que puede hacerse mientras revisa las citas para ver si su trabajo necesita trabajo en alguna de estas áreas:
- La Declaración de Tesis:
- ¿Su trabajo tiene una declaración de tesis clara? Si es así, ¿dónde está?
- ¿La introducción conduce a esa declaración de tesis?
- ¿Cada párrafo se relaciona directamente con su declaración de tesis?
- El argumento:
- ¿Su declaración de tesis está respaldada por pruebas suficientes?
- ¿Necesitas agregar alguna explicación o ejemplo para hacer mejor tu caso?
- ¿Hay alguna información innecesaria o irrelevante que deba eliminarse?
- Organización a gran escala:
- ¿Podría su trabajo ser delineado fácilmente o diagramado de árboles?
- ¿Tus párrafos se presentan en un orden lógico?
- ¿Se agrupan ideas similares?
- ¿Hay transiciones claras (ya sean verbales o lógicas) que vinculen cada párrafo con lo que vino antes?
- Organización dentro de los párrafos:
- ¿Cada párrafo se centra en una idea principal?
- ¿Hay una oración temática clara para cada párrafo?
- ¿Alguno de tus párrafos es demasiado corto o demasiado largo?
- ¿Todas las oraciones de cada párrafo se relacionan con sus respectivas oraciones temáticas?
- ¿Las oraciones se presentan en un orden lógico, así cada una crece a partir de lo que vino antes?
Figura\(\PageIndex{5}\)
- Las Instrucciones de Asignación:
- ¿Su trabajo responde a todos los aspectos del aviso de escritura?
- ¿Has completado todas las tareas requeridas por el instructor?
- ¿Incluyó todas las secciones necesarias (por ejemplo, un resumen o una lista de referencias)?
- ¿Estás siguiendo el estilo requerido para dar formato al trabajo en su conjunto, la lista de referencias y/o tus citas? (Esa última pregunta es técnicamente una preocupación de orden inferior, pero cae bajo las instrucciones de asignación y es algo en lo que fácilmente podrías perder puntos si no sigues las instrucciones).
Al leer su (s) borrador (s) temprano (s) de su trabajo, marque primero su trabajo con esas preocupaciones en mente. Sigue revisando hasta que hayas solucionado todos estos problemas de mayor escala.
Tu trabajo puede cambiar mucho a medida que haces esto, ¡eso es completamente normal!
Es posible que tenga que agregar más material; cortar oraciones, párrafos o incluso secciones completas; o reescribir porciones significativas del documento para solucionar cualquier problema relacionado con estas preocupaciones de orden superior. Es por eso que debes tener cuidado de no empantanarte demasiado con problemas a pequeña escala desde el principio: no tiene sentido pasar mucho tiempo arreglando oraciones que terminas cortando porque en realidad no encajan con tu tema.