5.10: Otras partes del discurso

Objetivos de aprendizaje

• Identificar funciones de conjunciones y posibles problemas de uso con ellas
• Identificar funciones de preposiciones y posibles problemas de uso con ellas
• Identificar funciones de artículos y posibles problemas de uso con ellos

Hemos cubierto la mayoría de las partes del discurso: sustantivos, pronombres, verbos, adjetivos y adverbios. Entonces, ¿qué queda?

Figura\(\PageIndex{1}\)

Lo que queda son las categorías de palabras poco vinculantes: conjunciones, preposiciones y artículos. Estas pequeñas palabras pueden no parecer tan importantes como los verbos, sustantivos y adjetivos, pero son la columna vertebral del inglés: estas son las palabras que dan estructura a nuestro idioma.

Conjunciones

Las conjunciones son las palabras que unen oraciones, frases y otras palabras juntas. Las conjunciones se dividen en varias categorías, todas las cuales siguen reglas diferentes. Discutiremos conjunciones coordinadas, conjunciones adverbiales y conjunciones correlativas.

Conjunciones Coordinadoras

Las conjunciones más comunes son y, o, y pero. Todas estas son conjunciones coordinadoras. Las conjunciones coordinadoras son conjunciones que unen, o coordinan, dos o más elementos equivalentes (como palabras, frases u oraciones). El acrónimo mnemotécnico FANBOYS se puede utilizar para recordar las conjunciones coordinantes más comunes: para, y, ni, pero, o, todavía, y así.

• Por: presenta una razón (“No juegan ni fuman, porque son ascetas”.)
• Y: presenta elementos o ideas no contrastantes (“Juegan, y fuman”).
• Tampoco: presenta una idea negativa no contrastante (“No apuestan, ni fuman”).
• Pero: presenta un contraste o excepción (“Juegan, pero no fuman”).
• O: presenta un elemento o idea alternativa (“Todos los días juegan, o fuman”).
• Sin embargo: presenta un contraste o excepción (“Juegan, pero no fuman”).
• Entonces: presenta una consecuencia (“Anoche apostó bien, así que se fumó un cigarro para celebrarlo”).

Aquí hay algunos ejemplos de estos utilizados en oraciones:

• Los corazones artificiales de propulsión nuclear demostraron ser complicados, voluminosos y caros.
• En la década de 1960, los dispositivos cardíacos artificiales no encajaban bien y tendían a obstruir el flujo de sangre venosa hacia la aurícula derecha.
• Los vasos sanguíneos que conducían al dispositivo tendían a doblarse, obstruyendo el llenado de las cámaras y dando como resultado una salida inadecuada.
• Cualquier lesión externa o lesión interna pone a los pacientes en riesgo de hemorragia incontrolada debido a que los pequeños coágulos que se formaron en todo el sistema circulatorio agotaron gran parte del factor de coagulación.
• La corriente de las baterías de almacenamiento puede alimentar las luces, pero la corriente para los electrodomésticos debe modificarse dentro de un inversor.

Como se puede ver en los ejemplos anteriores, una coma sólo aparece antes de estas conjunciones a veces. Entonces, ¿cómo puedes saber si necesitas una coma o no? Hay tres reglas generales para ayudarte a decidir.

Regla 1: Unir dos ideas completas

Echemos un vistazo a una de nuestras frases de ejemplo:

La corriente de las baterías de almacenamiento puede alimentar las luces, pero la corriente para los electrodomésticos debe modificarse dentro de un inversor.

Hay dos ideas completas en esta oración. Una idea completa tiene tanto un sujeto (un sustantivo o pronombre) como un verbo. Los temas han sido cursiva y los verbos en negrita:

• la corriente de las baterías de almacenamiento puede alimentar las luces
• la corriente para los aparatos debe ser modificada dentro de un inversor.

Debido a que cada una de estas ideas podría quedar sola como una oración, la conjunción coordinadora que las une debe ir precedida de una coma. De lo contrario tendrás una sentencia contundente.

Las oraciones ejecutadas son uno de los errores más comunes en la escritura a nivel universitario. Dominar la asociación entre comas y coordinar conjunciones contribuirá en gran medida a resolver muchos problemas de oraciones consecutivas en su escritura.

Regla 2: Unir dos Artículos Similares

Entonces, ¿y si solo hay una idea completa, pero dos temas o dos verbos?

• Cualquier lesión externa o lesión interna pone a los pacientes en riesgo de hemorragia incontrolada debido a que los pequeños coágulos que se formaron en todo el sistema circulatorio agotaron gran parte del factor de coagulación.
• En la década de 1960, los dispositivos cardíacos artificiales no encajaban bien y tendían a obstruir el flujo de sangre venosa hacia la aurícula derecha.

La primera frase tiene dos sujetos: lesión externa y lesión interna. La segunda frase tiene dos verbos: no encajaba bien y tendía a obstruir. En cada oración, los dos elementos similares están separados entre sí por una conjunción, pero no se requiere coma.

Regla 3: Unir tres o más artículos similares

Entonces, ¿qué haces si hay tres o más artículos?

• A Anna le encanta correr, a David le encanta caminar y a Luz le encanta bailar.
• La pesca, la caza y la recolección alguna vez fueron las únicas formas en que la gente conseguía comida.
• Emanuel tiene planeado un horario muy cuidadoso para mañana. Necesita trabajar, estudiar, hacer ejercicio, comer y limpiar.

Como puede ver en los ejemplos anteriores, hay una coma después de cada elemento, incluido el elemento justo antes de la conjunción. Hay un poco de contención sobre esto, pero en general, la mayoría de los estilos prefieren mantener la coma adicional (también llamada coma serial). Discutimos la coma serial con más profundidad en Texto: Comas.

INICIAR UNA ORACIÓN

Muchos estudiantes son instruidos —y algunas guías de estilo mantienen— que las oraciones en inglés no deben comenzar con conjunciones coordinadas.

Este video muestra que esta idea no es en realidad una regla. Y proporciona algunos antecedentes de por qué tantas personas pueden haber adoptado esta convención de escritura:

Ejercicio\(\PageIndex{1}\)

¿Las siguientes frases están puntuadas correctamente?

1. Escuché algunas noticias en la radio sobre un incendio y mi familia la vio en la televisión.
2. El jefe de bomberos llamó a todos sus hombres, pero les ordenó que se quedaran atrás.
3. El edificio quedó envuelto en llamas, por lo que se quedaron a la espera.
4. Necesitaban examinar todo porque no pensaban que se trataba de un accidente.
5. La policía no pudo encontrar la fuente del incendio, ni tampoco el jefe de bomberos.

Contestar

1. Incorrecto: se requiere una coma antes y.

• Escuché algunas noticias en la radio sobre un incendio, y mi familia la vio en la televisión.

2. Incorrecto: no se requiere coma antes pero.

• El jefe de bomberos llamó a todos sus hombres pero les ordenó quedarse atrás.

3. Correcto.
4. Incorrecto: se requiere una coma antes para.

• Necesitaban examinar todo, pues no pensaban que se trataba de un accidente.

5. Correcto.

Conjunciones adverbiales

Las conjunciones adverbiales vinculan dos pensamientos u oraciones separadas. Cuando se usa para separar pensamientos, como en el siguiente ejemplo, se requiere una coma a cada lado de la conjunción.

Los primeros corazones artificiales estaban hechos de goma de silicona lisa, lo que al parecer provocó una coagulación excesiva y, por lo tanto, sangrado incontrolado.

Cuando se usa para separar oraciones, como en los ejemplos siguientes, se requiere un punto y coma antes de la conjunción y una coma después.

• El Kedeco produce 1200 vatios en vientos de 17 mph usando un rotor de 16 pies; por otro lado, el Dunlite produce 2000 vatios en vientos de 25 mph.
• Por períodos cortos, las fibras fueron beneficiosas; sin embargo, la eventual acumulación de fibrina en la superficie interna del dispositivo afectaría su función.
• Las aurículas del corazón aportan una cantidad insignificante de energía; de hecho, la potencia total de salida del corazón es de sólo unos 2.5 vatios.

Las conjunciones adverbiales incluyen las siguientes palabras; sin embargo, es importante señalar que esta no es de ninguna manera una lista completa.

por lo tanto	sin embargo	en otras palabras
por lo tanto	entonces	de lo contrario
sin embargo	por otro lado	de hecho

Ejercicio\(\PageIndex{2}\)

Rellena los signos de puntuación que faltan para las siguientes frases:

1. Alícia trabaja detrás del mostrador en la panadería familiar después de la escuela __ sin embargo __ Benjamin no.
2. Por un lado __ Benjamin ama va a partidos de futbol __ por otro lado __ no le gusta jugar futbol.

Contestar

1. Alícia trabaja detrás del mostrador en la panadería familiar después de la escuela; sin embargo, Benjamin no.
2. Por un lado, a Benjamin le encanta ir a los partidos de futbol; por otro lado, no le gusta jugar al futbol.

Conjunciones correlativas

Las conjunciones correlativas son pares de palabras que trabajan juntos para unir palabras y grupos de palabras de igual peso en una oración. Este video definirá este tipo de conjunciones antes de que pase por cinco de las conjunciones correlativas más comunes:

La siguiente tabla muestra algunos ejemplos de conjunciones correlativas que se utilizan en una oración:

Conjunción Correlativa	Ejemplo
ya sea... o	O haces tu trabajo o te preparas para un viaje a la oficina. (Hacer o preparar)
ni... ni	Ni al equipo de basquetbol ni al equipo de futbol le va bien.
no sólo... sino (también)	No sólo es guapo, sino también brillante. (No solo A, sino también B)
	No sólo es guapo, sino que además es brillante. (No sólo es A, sino que también es B.)
tanto... como	Tanto el equipo de cross country como el equipo de natación lo están haciendo bien.
ya sea... o	Debes decidir si te quedas o vas. (Depende de usted)
	Ya sea que te quedes o vayas, la película debe comenzar a las 8 de la tarde. (No depende de ti)
al igual que... así	Así como a muchos estadounidenses les encanta el baloncesto, a tantos canadienses les encanta el hockey sobre hielo.
tanto... como	El fútbol es tanto una adicción como un deporte.
no antes... que	Tan pronto aprendió a esquiar, la nieve comenzó a descongelarse.
más bien... que	Prefiero nadar que surfear.
la... la	Cuanto más practiques el regate, mejor estarás en ello.
como... como	El fútbol es tan rápido como el hockey (es (rápido)).

Ejercicio\(\PageIndex{3}\)

Seleccione la conjunción correcta para cada oración:

1. (Ambos/No solo) tú sino también Pablo se olvidó de hacer el informe anual la semana pasada.
2. Tendrá que terminarlo por (ya sea/ni) hoy o mañana. Solo hazlo antes del viernes.
3. (Ambos/No solo) tú y Paul han estado perdiendo demasiado tiempo.
4. No sólo (ella grita/me grita/está gritando) a mí, sino que también me grita.
5. O (ella se detiene/deja de) gritarme o renuncio.
6. Ella tanto (molesta/molesta ella) y me enoja.

Contestar

1. No sólo tú sino también Paul se olvidó de hacer el informe anual la semana pasada.
2. Tendrás que terminarlo ya sea hoy o mañana. Solo hazlo antes del viernes.
3. Tanto tú como Paul han estado perdiendo demasiado tiempo.
4. No sólo me grita, sino que también me grita.
5. O deja de gritarme o renuncio.
6. Ella me molesta y me enoja.

Preposiciones

Figura\(\PageIndex{2}\)

Las preposiciones son palabras de relación; pueden indicar ubicación, tiempo u otras relaciones más abstractas. Las preposiciones se anotan en negrita en estos ejemplos:

• Los bosques detrás de mi casa son súper espeluznantes por la noche.
• Cantó hasta las tres de la mañana.
• Él estaba contento por ellos.

Una preposición se combina con otra palabra (generalmente un sustantivo o pronombre) llamada el complemento. Las preposiciones siguen en negrita, y sus complementos están en cursiva:

• Los bosques detrás de mi casa son súper espeluznantes por la noche.
• Cantó hasta las tres de la mañana.
• Él estaba contento por ellos.

Las preposiciones generalmente vienen antes de sus complementos (por ejemplo, en Inglaterra, debajo de la mesa, de Jane). Sin embargo, hay un pequeño puñado de excepciones, incluyendo no obstante y hace:

• A pesar de las limitaciones financieras, Phil pagó sus deudas.
• Fue puesto en libertad hace tres días.

Las preposiciones de ubicación se definen con bastante facilidad (cerca, lejos, encima, debajo, etc.), y las preposiciones sobre el tiempo también son (antes, después, en, durante, etc.). Las preposiciones de “relaciones más abstractas”, sin embargo, son un poco más nebulosas en su definición. El siguiente video da una buena visión general de esta categoría de preposiciones:

Nota

El video decía que las preposiciones son un grupo cerrado, pero en realidad nunca explicó qué es un grupo cerrado. Quizás la forma más fácil de definir un grupo cerrado es definir su opuesto: un grupo abierto. Un grupo abierto es una parte del discurso permite agregar nuevas palabras. Por ejemplo, los sustantivos son un grupo abierto; los sustantivos nuevos, como selfie y blog, ingresan al idioma todo el tiempo (los verbos, adjetivos y adverbios también son grupos abiertos).

Así, un grupo cerrado simplemente se refiere a una parte del discurso que no permite en palabras nuevas. Todos los tipos de palabras de esta sección —preposiciones, artículos y conjunciones— son grupos cerrados.

Ejercicio\(\PageIndex{4}\)

Identificar las preposiciones en las siguientes frases:

1. La vaca saltó sobre la luna.
2. Mi pintura favorita es La chica con el arete de perlas.
3. Beatriz quería saber si vería a Alexandre antes de comer.
4. Todo lo que hace es hablar de su banda.

Contestar

Las preposiciones se han puesto en negrita en las siguientes frases:

1. La vaca saltó sobre la luna.
2. Mi pintura favorita es La chica con el arete de perlas
3. Beatriz quería saber si vería a Alexandre antes de comer.
4. Todo lo que hace es hablar de su banda.

Hasta el momento, todas las preposiciones que hemos mirado han sido de una sola palabra (y la mayoría de ellas han sido una sílaba). Las preposiciones más comunes son las palabras de una sílaba. Según un ranking, las preposiciones inglesas más comunes son on, in, to, by, for, with, at, of, from, as.

También hay algunas preposiciones que tienen más de una palabra:

• a pesar de (Ella lo hizo a trabajar a pesar del terrible tránsito.)
• por medio de (Viajó por medio de lancha.)
• a excepción de (Joan invitó a todos a su fiesta excepto Ben.)
• junto a (Adelante y siéntate junto a Jean-Claude.)

Preposiciones en Oraciones

A menudo escucharás hablar de frases preposicionales. Una frase preposicional incluye una preposición y su complemento (por ejemplo, “detrás de la casa” o “hace mucho tiempo”).

TERMINAR UNA ORACIÓN CON UNA PREPOSICIÓN

Como acabamos de aprender, está totalmente bien terminar una oración con una preposición. Y, como vimos, a menudo puede hacer que tu escritura sea más fluida y concisa para hacerlo.

No obstante, sigue siendo mejor evitar hacerlo innecesariamente. Si tu oración termina con una preposición y seguiría significando lo mismo sin la preposición, sácala. Por ejemplo:

¿Dónde estás?

Eso no es para lo que se utiliza.

Si se quita en, la frase se convierte en “¿Dónde estás?” Esto significa lo mismo, por lo que eliminar at es una buena idea. No obstante, si eliminas for, la frase se convierte en “Eso no es lo que se usa”, lo cual no tiene sentido.

Artículos

Hay tres artículos en el idioma inglés: el, a, y un. Estos se dividen en dos tipos de artículos: definido (el) e indefinido (a, a). El artículo definido indica un nivel de especificidad que el indefinido no tiene. “Una manzana” podría referirse a cualquier manzana; sin embargo “la manzana” se está refiriendo de nuevo a una manzana específica.

Así, al utilizar el artículo definido, el hablante asume que el oyente conoce la identidad del referente del sustantivo (porque es obvio, porque es de conocimiento común, o porque fue mencionado en la misma oración o en una oración anterior). El uso de un artículo indefinido implica que el hablante asume que no es necesario que se le diga al oyente la identidad del referente.

También hay casos en los que no se requiere ningún artículo:

• con sustantivos genéricos (plurales o incontables): los autos tienen aceleradores, la felicidad es contagiosa, refiriéndose a los autos en general y a la felicidad en general (compare la felicidad que sentí ayer, especificando felicidad particular);
• con muchos nombres propios: Sabrina, Francia, Londres, etc.

Vea esta introducción rápida a artículos indefinidos y definidos y la diferencia entre los dos:

Artículo indefinido

El artículo indefinido del inglés toma las dos formas a y a. Estos pueden considerarse como que significan “uno”, generalmente sin énfasis.

Distinción entre a y a

Figura\(\PageIndex{3}\)

Probablemente hayas aprendido la regla de que una viene antes que una vocal, y que a viene antes que una consonante. Si bien esto es generalmente cierto, es más exacto decir que un viene antes de un sonido vocal, y a viene antes de un sonido consonante. Veamos un par de ejemplos con un:

• una caja
• un filtro HEPA (HEPA se pronuncia como una palabra en lugar de como letras)
• un bandido de un solo brazo (pronunciado “won. “.)
• un unicornio (pronunciado “yoo. “)

Figura\(\PageIndex{4}\)

Vamos a intentarlo de nuevo con un:

• una manzana
• una política de la EPA (la letra E leída como letra todavía comienza con un sonido vocal)
• un SSO (pronunciado “es-es-oh”)
• una hora (la h está en silencio)
• un heredero (se pronuncia “aire”)

Nota

Algunos oradores y escritores utilizan un antes de una palabra que comienza con el sonido h en una sílaba átonas: una novela histórica, un hotel. Sin embargo, donde la h es claramente pronunciada, este uso es ahora menos común, y se prefiere a.

Ejercicio\(\PageIndex{5}\)

Mira las siguientes palabras. Cuando requieren un artículo indefinido, ¿debería ser un o un?

1. ewe
2. Especialista en SEO
3. manzana
4. URL
5. hierba

Contestar

1. a ewe: pronunciado “tú”
2. un especialista en SEO: pronunció “es-ee-oh” una manzana:
3. a es un sonido vocal
4. a URL: pronunciado “yoo-ar-el”
5. una hierba: la h está en silencio

Artículo Definido

Figura\(\PageIndex{5}\)

El artículo definido el se utiliza cuando se asume que el referente de la frase sustantiva es único o conocido desde el contexto. Por ejemplo, en la frase “El niño con gafas estaba mirando a la luna”, se supone que en el contexto la referencia sólo puede ser a un niño y una luna.

El se puede utilizar con sustantivos tanto singulares como plurales, con sustantivos de cualquier género, y con sustantivos que comiencen con cualquier letra. Esto es diferente de muchos otros idiomas que tienen diferentes artículos para diferentes géneros o números. El es la palabra más utilizada en el idioma inglés.

Ejercicio\(\PageIndex{6}\)

Elija el artículo que debe ir en cada oración:

1. Todos los días, como (a/an/la) sándwich de ensalada de huevo.
2. Me encanta mirar (a/an/la) estrellas contigo.
3. Dani planeaba comprar (un/an/la) libro que había estado mirando tan pronto como le pagaron.
4. (A/An/El) cerebro así te llevará lejos en la vida.

Contestar

1. a; Todos los días, como un sándwich de ensalada de huevo.
2. la; me encanta mirar las estrellas contigo.
3. el; Dani planeaba comprar el libro que había estado mirando en cuanto le pagaron.
4. a; Un cerebro así te llevará lejos en la vida.

Orden de las palabras

En la mayoría de los casos, el artículo es la primera palabra de su sustantivo, precediendo a todos los demás adjetivos y modificadores.

La pequeña bolsa roja vieja sostenía una sorpresa muy grande.

Sin embargo, hay algunas excepciones:

• Ciertos determinantes, como todos, ambos, medio, doble, preceden al artículo definido cuando se usan en combinación (todo el equipo, tanto las chicas, la mitad del tiempo, el doble de la cantidad).
• Tal y lo que preceden al artículo indefinido (¡tal idiota, qué día! ).
• Adjetivos calificados por también, así, como y cómo generalmente preceden al artículo indefinido: una pérdida demasiado grande, un problema tan duro, una manzana tan deliciosa como he probado nunca, sé lo guapa que es una chica.
• Cuando los adjetivos son calificados por bastante (particularmente cuando significa “justamente”), la palabra bastante (pero no el adjetivo en sí mismo) suele preceder al artículo indefinido: una letra bastante larga.

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