Acerca de este proyecto
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Visión general
Miembros del Departamento de Historia de la UTA han redactado este proyecto con la intención de ofrecer a los estudiantes un solo texto que explique los términos, ideas y habilidades necesarias para tener éxito en la disciplina de la historia. Cada sección principal ofrece ideas sobre el pensamiento crítico, la lectura y el análisis comúnmente utilizados por los historiadores, así como algunos consejos prácticos para investigar y escribir un ensayo sobre un tema histórico. Al igual que los conceptos que intentan explicar, las secciones están enlazadas entre sí, permitiendo a los lectores leer este texto en el orden que tenga sentido para ellos y/o sus instructores. Insights y correcciones son bienvenidas.
Proceso de Creación
Este proyecto fue una creación de Kimberly Breuer y Scott W. Palmer, y fue desarrollado bajo la guía, el estímulo y el financiamiento de la UTA Cares Grant de las bibliotecas UTA y especialmente Michelle Reed. Stephanie Cole y Brandon Blakeslee se hicieron cargo de gran parte de la escritura y el formato (respectivamente) en una etapa crucial del proyecto, pero varios miembros del Departamento de Historia de la UTA han contribuido, entre ellos Kimberly Breuer, Scott W. Palmer, Gerald Saxon, Charles Travis, Andrew Milson, James Sandy, David Baillargeon, Evelyn Montgomery, Alex Hunnicutt y Greg Kosc.
Acerca de los autores
Stephanie Cole recibió su doctorado en Historia por la Universidad de Flordia en 1994 y ha impartido la introducción a los métodos históricos, así como cursos de historia de la mujer, historia del trabajo, historia de la sexualidad y el matrimonio y temas relacionados en UT Arlington desde 1996. Su publicación más reciente es el volumen coeditado Texas Women: Sus historias, sus vidas (University of Georgia Press, 2015).
Kimberly Breuer recibió su doctorado en Historia de la Universidad de Vanderbilt en 2004 y ha estado en UT Arlington desde 2004. Imparte regularmente la introducción a los métodos históricos, así como cursos de historia de la ciencia y la tecnología e historia ibérica. Su investigación se centra en la relación entre la creación de contenido REA por parte de los estudiantes (en equipo), el aprendizaje experiencial y la participación de los estudiantes; las vías de aprendizaje mapeadas del estudiante y el aprendizaje autorregulado; el aprendizaje interactivo y basado en juegos
Scott W. Palmer recibió su doctorado en Historia de la Universidad de Illinois, Urbana-Champaign en 1997. Desde su llegada a UT Arlington en 2016 hasta el otoño de 2022, se desempeñó como Presidente del Departamento de Historia. Imparte regularmente cursos de Historia Rusa/Soviética, Cultura de Vuelo y Experiencia Humana, e Historia de los Videojuegos, junto con ofertas de nivel superior en Historia de la Tecnología y la Ciencia”. “Es autor de Dictorship of the Air: Aviation Culture and the Fate of Modern Russia (Cambridge University Press, 2006), coeditor de Ciencia, Tecnología, Medio Ambiente y Medicina en la Gran Guerra y Revolución de Rusia (Slavica, 2022), y editor de la próxima conferencia Cultura de vuelo y la experiencia humana (Texas A&M University Press, 2023).
Brandon Blakeslee recibió su doctorado en Historia de la Universidad de Texas en Arlington en 2021 al finalizar su disertación, “¡Foot-Ball! Convertir a los niños colombianos en hombres patrióticos: cómo se desarrollaron el deporte y la educación con el nacionalismo colombiano de principios del siglo XX”. Se unió a la facultad de titularidad de Midwestern State University en el otoño de 2022.