2.2: Cómo leer otras fuentes secundarias
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La respuesta a esta pregunta implica comprender una característica clave de la academia: cualquier cosa que los académicos publiquen debe adherirse a estándares compartidos de beca y nos aseguramos de que eso suceda a través de un proceso conocido como revisión por pares, que es algo así como la calificación de otros profesores. Es posible que hayas leído libros de historia escritos por escritores populares, incluyendo periodistas u otras personas que aman el pasado pero que no han recibido formación formal. Si bien muchos de esos libros tienen un mérito, en este curso nos concentraremos en la historia escrita por historiadores académicos. Antes de que un académico pueda publicar un artículo de revista o monografía con una prensa académica (o prensas comerciales con estándares similares), presenta un borrador para su revisión. En este proceso, el editor de la prensa o revista se pone en contacto con otros historiadores que se especializan en el mismo campo y les pide que lean el ensayo para asegurarse de que el análisis sigue los estándares de beca y si hace una contribución que valga la pena al campo. Las prensas académicas están comprometidas con estos estándares, y no pueden publicar material que sepan que lo viola, aunque pensaran que el tema era interesante o rentable.
En lugar de preguntarse simplemente “¿La gente comprará este libro?” las prensas académicas hacen un conjunto diferente de preguntas: ¿El argumento es claro y sustentado en hechos verificables en pruebas? ¿Las fuentes son adecuadas y suficientes para sustentar el análisis del autor? ¿Ha evitado el autor fallas en la lógica y plagiando a otros estudiosos? ¿El ensayo aborda (y efectivamente contrarresta) alguna interpretación que entre en conflicto con la presentada? Si los revisores pares creen que el ensayo no cumple con estos estándares, se devuelve al autor para su revisión. En ocasiones, incluso si los revisores pares recomiendan la publicación, pedirán mejoras. Un resultado importante del proceso de revisión por pares son los ensayos mejor escritos, mejor explicados y mejor apoyados.
Mejor escrito no significa necesariamente más aceptado por supuesto, porque los historiadores siempre encontrarán algo que debatir. Pero el terreno común creado por el proceso de revisión por pares significa que esos debates suelen resultar en algunos consensos sobre lo que sabemos. Aunque los historiadores contemporáneos generalmente reconocen que el conocimiento sobre el pasado es parcial y que las perspectivas individuales pueden sesgar las interpretaciones, la mayoría cree que podemos acercarnos a la “verdad”. Sobre todo, s colares cadera no es ni piñón. El proceso de revisión por pares garantiza que solo se publiquen los resultados de la investigación basada en hechos. El respeto de los historiadores por los argumentos lógicos basados en hechos que no dejan fuera piezas clave de evidencia significa que pueden confiar en la premisa y discutir sobre la interpretación misma, ya sea que otras fuentes puedan dar una conclusión diferente, o si una evaluación revisada de las acciones de un individuo está tan bien respaldada como la anterior. Los debates subsiguientes —y a los historiadores les encanta debatir— son claves para el desarrollo de lo que coincidimos como hechos históricos y explicaciones probables de cómo y por qué sucedieron los acontecimientos como lo hicieron ellos.
A medida que se presentan nuevas investigaciones en forma de presentaciones de conferencias, ensayos y libros, los historiadores inevitablemente discuten sobre diferentes interpretaciones, lo que lleva a una puesta a punto de nuestra comprensión del pasado. Con el tiempo se desarrolla una síntesis, a medida que surgen explicaciones convincentes y bien apoyadas, y los historiadores coinciden sobre las causas y el impacto de un evento en particular (¡hasta el siguiente, se publican interpretaciones más convincentes!). Estas síntesis se convertirán en tus libros de texto. Si bien su instructor puede tener un desacuerdo aquí o allá sobre algo en un texto, generalmente está de acuerdo con la mayor parte de la información e interpretación que se encuentra en el mismo.
Artículos académicos
Los artículos académicos siguen las mismas reglas que las monografías académicas. Aparecen en varios lugares, incluyendo volúmenes editados, actas de conferencias publicadas, bases de datos digitales y en revistas académicas. Nos enfocaremos en leer artículos académicos de revistas académicas porque son los más destacados y serán necesarios en tu propia investigación. No obstante, el proceso es el mismo ya sea que estés leyendo un capítulo en un volumen editado como Casas divididas o un ensayo en el Journal of American History.
Artículos académicos
Un elemento H5P interactivo ha sido excluido de esta versión del texto. Puedes verlo en línea aquí:
https://uta.pressbooks.pub/historicalresearch/?p=395#h5p-16
¿Qué son las revistas académicas?
Las revistas académicas son esenciales para el proceso histórico y la disciplina. Publicadas regularmente por imprentas académicas y generalmente patrocinadas por diferentes sociedades históricas como la American Historical Association o la Society of Military History, estas publicaciones trimestrales pueden regirse por categorías amplias (todas de la historia humana moderna para el A merican Historical Review) o bastante específicas (como en el Journal of Civil War Medicine). Las revistas normalmente se enfocan en tres tipos diferentes de publicaciones: artículos de un solo autor, reseñas de libros y ensayos historiográficos.
En el corazón de cualquier revista académica se encuentran artículos académicos, ensayos escritos por historiadores profesionales o estudiantes graduados de historia, generalmente de 25 a 40 páginas de longitud, y enfocados en una pregunta de investigación específica. Deben someterse al proceso de revisión por pares (ver arriba), y el tiempo entre escribir un artículo y verlo impreso puede llevar años.
Las reseñas de libros ofrecen quizás el propósito más importante de las revistas académicas: mantener actualizada a la población histórica sobre nuevas becas. Escrito por una amplia gama de historiadores, desde estudiantes de posgrado hasta profesores titulares, las reseñas de libros son breves resúmenes esenciales y críticas de monografías históricas. Con el gran volumen de libros publicados cada año es imposible que cada historiador quede atrapado en su campo. Las reseñas de libros ofrecen una visión de cada libro y pueden informar al lector si realmente necesitarán obtener una copia y leerla por sí mismos.
Finalmente, muchas revistas solicitan ensayos historiográficos de historiadores. Estas piezas generales intentan mirar un campo o pregunta común de investigación, temas que podrían ser tan amplios como el modo de guerra estadounidense o la historia de la infancia en la Europa moderna, o tan específicos como el ascenso y la caída del sindicato AFL-CIO en la América posterior a la Segunda Guerra Mundial o las causas de los juicios de brujas de Salem. El autor localiza tantas publicaciones sobre su tema como sea posible, incluyendo tanto libros como artículos académicos; si el tema ha sido visitado por un historiador anterior, el nuevo ensayista probablemente limitará su revisión a solo aquellos trabajos publicados desde la última publicación. Con ensayos y libros compilados, el autor lee argumentos comunes, patrones en el uso de fuentes primarias, el grado de acuerdo o controversia sobre temas de periodización, causalidad o impacto, y más. Un buen ensayo historiográfico debe intentar hacer nada menos que evaluar el estado de la beca para un sujeto histórico. Estos ensayos hacen preguntas como: ¿Cuáles son las publicaciones más importantes? ¿Qué le importa actualmente al campo? ¿Cuáles son los mayores desacuerdos? Lo más importante es que estos artículos miran hacia dónde se dirige el campo evaluando dónde ha estado.
En general, las revistas académicas forman una pieza crítica de toda la disciplina histórica y la mantienen avanzando, al tiempo que presentan oportunidades continuas a los historiadores para presentar su trabajo, perfeccionar sus habilidades de escritura analítica y relacionarse entre sí. Para ti, sin embargo, las revistas académicas pueden proporcionar algunos atajos importantes para tu proceso de investigación. Debes usar las notas al pie de página de ensayos académicos o historiográficos (ver nota al pie de página minando bajo localización de fuentes) para encontrar posibles fuentes primarias y secundarias; reseñas de libros descremados para ver qué libros vale la pena echarle un vistazo más de cerca o para desarrollar tu básico conocimiento de un tema (junto con artículos de enciclopedia). Sobre todo, no descuides el uso de revistas académicas al comenzar tu investigación.
Encontrar artículos de revistas sobre su tema
Para encontrar el artículo de revista adecuado, use su biblioteca. Puede obtener más información sobre esto en el capítulo “Localización de fuentes” pero aquí hay un breve resumen:
Las bases de datos de tu biblioteca son el mejor lugar para comenzar. La base de datos más común es JSTOR, que es un motor de búsqueda de revistas académicas que se encuentran en la mayoría de las bibliotecas universitarias. En JSTOR hay más de 300 revistas de historia, que van desde “Historia del Poder Aéreo” hasta “Estudios Victorianos”, desde “Historia Aborigen” hasta la “Revista de Historia de la Medicina”, y todos los temas más allá y entre ellos. Nota rápida: si buscas esta información en Google, es probable que golpees un muro de pago cuando intentes acceder a JSTOR. Si comienzas a través del catálogo de la Biblioteca eso no sucederá.
Explora la búsqueda avanzada y prueba varias palabras clave diferentes. Puede seleccionar una revista específica o limitar las fechas de publicación. Para la mayoría de estas revistas, JSTOR tiene acceso a todas las publicaciones desde la primera publicación (a veces data del siglo XIX) hasta 2016. (Para el pasado muy reciente, es posible que deba ir a una base de datos como Academic Search Complete o al sitio web para revistas individuales). A veces otra fuente podría darte una pista sobre un historiador que se especializa en tu tema o encabezados de tema que funcionan bien. Ser persistente
Los artículos de revistas pueden ser difíciles de leer. ¿Cómo lo hago?
Es cierto que los artículos de revistas suelen escribirse pensando en un público especializado. Pero con un poco de esfuerzo, se puede obtener la esencia del argumento. Básicamente, necesitarás adaptar las recomendaciones sobre cómo leer una monografía (para un recordatorio, ver el capítulo “Cómo leer una monografía histórica”) a esta forma más corta.
Siga estos pasos:
averiguarlo del autor (es)
- S ee lo que puedes averiguar sobre el autor. Ponga su nombre en Academic Search Complete, JSTOR y Gale Virtual Public Library*; incluso vea lo que aparece en Wikipedia o Google Scholar. Haz algunas notas sobre lo que parece ser la pericia del autor.
[Nota para estudiantes de UTA: Recuerde encontrar ACS, JSTOR y GVPL yendo a biblioteca.uta.edu, haciendo clic en Bases de datos A-Z, luego A para ACS, J para JSTOR y G para GVPL, el compendio de enciclopedia académica. Tendrás que iniciar sesión con UTA ID, pero una vez que lo hagas, todo es gratis para ti como estudiante.]
realizar una lectura rápida:
- Lee el resumen (si lo hay). Entonces Lee la introducción y conclusión de cerca.
- Lee la información debajo de las imágenes, figuras, gráficos o mapas.
- Para la primera lectura, descremada. Esto significa leer la primera frase de cada párrafo.
- Antes de sumergirse en la lectura seria, haga un balance de lo que sabe sobre la intención del autor. A partir de lo que has leído en el resumen, notas y skimming, compone algunas frases (no más de tres) indicando cuál crees que es el argumento principal o tesis del autor. NO se limite a copiar el resumen, sino que lo ponga en sus propias palabras.
lea atentamente pero evite tomar notas detalladas:
- Ahora, puedes leer el artículo, comenzando de nuevo en la introducción. Deténgase ocasionalmente para verificar su comprensión del artículo en los pasos 1-3. ¿Fue correcto? Si no lo es, vuelva al resumen y revíselo en consecuencia.
- Nunca intentes anotar cada hecho o crear un esquema detallado de un artículo sobre un tema nuevo para ti. En su lugar, tome notas sobre algunas preguntas clave:
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- ¿A qué argumentos anteriores sobre la historia están respondiendo?
- ¿Cuál es el marco de tiempo? ¿El autor está haciendo una discusión sobre cómo vemos diferentes periodos?
- ¿A qué tipo de fuentes primarias se refiere más a menudo el autor? (Mira las notas al pie de página para ver patrones si no hay un párrafo que explique las fuentes primarias en el propio artículo.
- ¿El autor está tratando de hacer un caso sobre un individuo que historiadores anteriores han ignorado indebidamente? ¿O quizás una causa o impacto diferente del suceso que alguna vez pensábamos que conocíamos?