4.3: Cuándo usar citas y citas

Reglas básicas para ambos:

Un buen ensayo histórico mantiene transparente el soporte de su argumento y sus lectores comprometidos. Estas dos prioridades, que permiten a los lectores seguir la evidencia y juzgarla por sí mismos, al tiempo que les recuerda por qué debería importarles, ya que la historia involucra a personas reales y sus pensamientos, pueden ayudar a los estudiantes a decidir cuándo deben usar una cita y/o cuándo deben usar una cita de sus fuentes, ya sea primaria o secundaria.

Cuándo incluir una nota al pie (o nota al final):

En cuanto a las citas (notas al pie o notas al final, dependiendo de las instrucciones de tu profesor o de tu preferencia en ausencia de instrucciones, ya que son las mismas), la regla general es que necesitas ayudar a tus lectores a verificar tus pruebas para ver si tu evidencia respalda tu tesis, en caso de que así lo decidan. Sin embargo, hay algunas ocasiones específicas en las que debes usar una nota al pie/nota al final:

• Cotizaciones directas de una fuente primaria o secundaria
• P información arafraseada de una fuente primaria o secundaria. Incluso si estás cambiando las palabras, sigues siendo responsable de mostrar de dónde obtuviste tu información. Los estudiosos maduros nombran la fuente (o, más probablemente, fuentes) que sentó las bases para su propio análisis. Hacerlo no te hace parecer desconocedor, sino que ayuda a tus lectores a entender cómo estás construyendo el conocimiento.
• Hechos que no son bien conocidos. No es necesario citar una fuente para señalar cuándo Estados Unidos se unió a la Primera Guerra Mundial, o para la ruta que tomaron Lewis y Clark, ya que esos son hechos cognoscibles de cualquier número de fuentes. Pero si citan conversaciones específicas mantenidas entre funcionarios del gabinete antes de la Guerra, o detallan los grupos nativos que se reunieron en cada curva del río —material que otro erudito encontró por fuentes primarias de investigación— debe citar a ese erudito. Muestre a sus lectores dónde encontró información nueva, o no ampliamente conocida.
• La polémica opinión de otro estudioso. Si te refieres a una afirmación sobre el pasado que no es ampliamente aceptada —es decir, no concerniente a cuándo comenzó la Guerra Civil, sino a qué políticos fueron los culpables de su brote— necesitas citar de dónde sacaste esa opinión. (Por supuesto, no es necesario que proporcione citas para su propio análisis, polémicas o de otro tipo).
• Estadísticas — estos son como hechos menos conocidos, dado que las estadísticas pueden variar dependiendo de quién las compiló. Por esta razón, es necesario citar dónde encontró sus datos numéricos y cifras.

Otras dos reglas de nota al pie/nota al final:

• Notas “parlantes” o anotadas: Si es útil para los lectores comprender información adicional que no es tan crítica como para que pertenezca al texto, puede proporcionar una nota explicativa al pie o al final con información más allá de la cita de origen. Sin embargo, ten cuidado, algunos editores e instructores no aprueban, ya que creen que cualquier información que no sea crítica para el argumento no es crítica para el ensayo.
• Condensar notas de pie/final: Muchas revistas e instructores le permiten proporcionar una cita al final de un párrafo con las múltiples fuentes que le ayudaron a crear ese párrafo, en lugar de proporcionar una cita en cada oración, o porción de oración que descansó en una fuente secundaria.

Cuándo cotizar directamente:

En muchos sentidos, las mismas situaciones que requieren una citación a la fuente general también hacen una buena situación en la que incluir una cotización directa (a diferencia de parafrasear tu información). Al mismo tiempo, no quieres exagerar, nos interesan tus pensamientos, no los de otros cinco expertos. También debes usar tus propias palabras a menos que haya una necesidad convincente de citar, como traer una voz única o capturar un hecho u opinión controvertido. Un buen ensayo ofrece variedad en varias formas: elección de palabras, estructura de oraciones y qué fuentes proporcionan citas. Aquí hay algunos lugares donde se justifica una cotización directa de la fuente:

• Una fuente autorizada —el libro principal sobre un tema— dice algo importante o polémico.
• Cuando cualquier fuente utiliza un lenguaje que es convincente, y por lo tanto no debe ser parafraseado.
• Para obtener el “sabor” o lenguaje de la redacción de una fuente primaria.
• La mayoría de las citas en su trabajo deben provenir de fuentes primarias, no secundarias.

Cómo cotizar:

• Evite las “comillas en bloque” a menos que el lector deba ver una gran parte de la fuente primaria para comprender su análisis, y toda esa explicación debe estar en la voz de la fuente. Es decir, al citar, incluya lo suficiente de la cita para que tenga sentido, sin agregar partes de la cotización que no pertenezcan a su análisis o entrar en más detalles de lo necesario. Pero en general, las frases o una sola oración cubren tus bases.
• Cuando necesite usar una cotización de bloque, indéntela y use un solo espaciado.
• Nunca permita que ninguna cita, incluida una rara cotización en bloque, se mantenga por sí sola. Debes explicar lo que significa la fuente. El requisito de que todas las fuentes deben ser analizadas en el texto significa que no se debe comenzar o terminar un párrafo con una cita, excepto quizás en un momento estilístico muy raro cuando hacerlo no dejará confundido al lector.
• Si no quieres usar todas las palabras de tu fuente, puedes usar elipses, que son tres puntos espaciados como este (asegúrate de poner un espacio entre cada periodo, nunca ponerlos directamente uno al lado del otro):..
• Si quieres usar las palabras de una fuente, pero necesitas cambiar algo para que se ajuste a tu oración (como un tiempo verbal o un pronombre) usa corchetes para una palabra que cambiaste. NO puedes cambiar una palabra completa.
• Sin embargo, si necesitas cambiar varias palabras en una cita, generalmente es mejor citar solo una frase, en lugar de cargar una cita con elipses y corchetes.
• Asegúrese de que su cotización apoye el punto que está tratando de hacer y no se lea como una cita aleatoria del individuo bajo examen.

Algunos ejemplos de la narrativa del cautiverio de Mary Rowland [1682]

Mary Rowlandson era una mujer puritana que fue capturada por los nativos americanos durante la Guerra del Rey Phillip y mantenida cautiva durante once semanas. Cuando regresó a su casa, escribió una narrativa sobre sus experiencias. Lo que sigue son algunos ejemplos de cómo podrías usar partes de una cita del libro de Rowlandson. De esa fuente primaria:

“No es mi lengua, ni pluma, puede expresar los dolores de mi corazón, y la amargura de mi espíritu que tuve en esta partida: pero Dios estuvo conmigo de una manera maravillosa, llevándome consigo, y cargando mi espíritu, que no falló del todo. Uno de los indios llevó a mi pobre bebé herido sobre un caballo; fue gimiendo todo el tiempo, 'moriré, moriré. ' Fui a pie después de ello, con un dolor que no se puede expresar”.

• Comillas dobles [“] versus simples ['].
  • Las comillas dobles [“] señalan el comienzo y el final de una cita. Si hay citas dentro de lo que estás citando —en este caso, las palabras del niño [“moriré, moriré”] —márquelas con comillas simples [']. El uso de citas dobles es estándar en inglés americano (pero no inglés británico). Las comillas simples dentro de comillas dobles indican las citas interiores del pasaje.
• Sangría de cotizaciones largas por cinco espacios.
  • Ver el sangría en el ejemplo anterior, que cuenta como “largo”.

Si quisiera usar la cita para discutir el estado de ánimo de Rowlandson:

Al principio de su cautiverio, Mary Rowlandson experimentó un enorme miedo y pérdida. Como ella lo expresó, su “pluma [no podía] expresar las penas de mi corazón, y la amargura de mi espíritu” al salir de su comunidad.

• Si bien debes ser fiel al significado de una fuente primaria, debes mantener concisas tus citas de fuentes primarias.
  • En la cita del estado de ánimo anterior, la parte de la cita que cubre su fe no es necesaria para hacer este punto y se omite.
• Si bien debes ser fiel al significado de una fuente primaria, con el propósito de fluir, puedes alterar una frase entre comillas para que se ajuste a la gramática de una oración. Cualquier cambio con respecto a las inclusiones originales o explicativas se marcan con corchetes.
  • En el ejemplo anterior, el tiempo verbo alterado (no podía, en lugar de puede) fluye mejor con la oración pero no cambia el significado de Rowlandson.
  • Cambiar los tiempos verbales y sustituir o aclarar un pronombre que no está claro en el original marcan los límites de alterar una cita, en su mayor parte.
• Cualquier fuente citada debe ajustarse al punto.

• • Incorrecto: Los indios que capturaron a Rowlandson fueron particularmente crueles. “No es mi lengua, ni pluma, puede expresar las penas de mi corazón, y la amargura de mi espíritu que tuve en esta partida”.
    • Este pasaje trata sobre sus sentimientos, no sobre lo que hacían los indios.
    • También es incorrecto porque no hay palabras “cosidas” o dos puntos para vincular la cita de la fuente primaria a la declaración analítica del autor.
  • Correcto: Los indios que capturaron a Rowlandson fueron particularmente crueles. Como señaló Rowlandson, mientras su hijo gimió, ella “se fue a pie después de ello, con un dolor que no se puede expresar”.

• Se deben usar elipses cuando no se incluyen partes de la fuente original, a menos que al principio o al final de la cita (a menos que el lector pueda suponer que esta cita representa la declaración completa sobre el asunto).
  • Por ejemplo, en una oración sobre cómo Rowlandson utilizó un lenguaje que sugería una experiencia física de fe: Rowlandson se refirió a manifestaciones físicas, más que emocionales, de su fe con frecuencia. Por ejemplo, ella habló de “Dios... llevándome a lo largo, y cargando mi espíritu”.
  • Tenga en cuenta que los corchetes no eran necesarios porque todas las palabras están en original.

• Las citas de fuentes primarias animan tu prosa y familiarizan a los lectores con los pensamientos y emociones humanas.
  • Por ejemplo: Rowlandson enfatizó su condición de madre para despertar simpatía en sus lectores. Como ella lo expresó, mientras un indio llevaba a su “pobre nena herida”, se vio obligada a seguir “a pie tras [el niño], con un dolor que no se puede expresar”.
    • Tenga en cuenta que el lenguaje de “pobre nena herida” es una frase expresiva que captura la voz de Rowlandson.
    • Sustituir [al niño] por “it” hace que la oración sea más clara.

Cuestionario de práctica de cotización

Un elemento H5P interactivo ha sido excluido de esta versión del texto. Puedes verlo en línea aquí:
https://uta.pressbooks.pub/historicalresearch/?p=566#h5p-18