4.10: Frases comunes de evaluación
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Aquí están las frases comunes discutidas en el Capítulo 4 para escribir una evaluación de la calidad de un argumento. Cada encabezado enlaza con la sección correspondiente del texto.
Claridad
Falta de claridad
- ¿Qué significa exactamente X con _____________?
- Parece implicar que _____________, pero deja ambiguo si eso significa_____________ o no.
- No logran aclarar a qué se refiere exactamente _____________.
- No define lo que quiere decir por _____________.
- Ella explora _____________, pero no logra articular un mensaje claro.
- X deja abierta la cuestión de _____________.
- El argumento nunca especifica si _____________ o _____________.
- Los lectores se preguntarán si significan _____________ o _____________.
- Los lectores pueden confundirse por el significado cambiante del término “_____________”.
- Muchos interpretarán _____________ como _____________, pero algunos también podrían tomarlo como _____________.
Alabanza para la claridad
- Esta pieza articula claramente el caso que _____________.
- El argumento pone al descubierto los supuestos en los que se basa todo el caso de _____________.
- X ha aclarado el razonamiento que sustenta la opinión común que _____________.
Excepciones
- El argumento se basa en la idea de que _____________, pero esto no es del todo cierto porque _____________.
- El motivo dado es que _____________, pero el autor no ha considerado la posibilidad de que, de hecho, _____________.
- El autor no reconoce que _____________ pudiera ser el caso.
- El argumento presenta sólo dos posibilidades, _____________ y _____________, cuando en realidad podría darse el caso de que _____________
- La pregunta _____________ asume que _____________, cuando, de hecho, podría ser es_____________.
Evidencia
Alabanza
- Ella apoya de manera convincente esta afirmación por _____________.
- Dan muchos ejemplos de _____________ para apoyar la idea de que _____________.
- Su evidencia de _____________ abarca desde anécdotas hasta estudios académicos a gran escala hasta testimonios de expertos.
- X se refiere a estudios académicos creíbles de _____________ para reforzar su argumento de que _____________.
- X se refiere a una serie de expertos creíbles para establecer que, en general, _____________.
Crítica
- X afirma que _____________ pero no ofrece ninguna prueba.
- El argumento se basa en la premisa de que _____________, pero no logra sustentar esa premisa.
- X ofrece escasas pruebas para la afirmación de que _____________.
- El argumento da un ejemplo para sustentar la afirmación de que _____________, pero no da evidencia de que este ejemplo sea típico.
- _____________ no es suficiente para demostrar que _____________.
- El ensayo solo ofrece _____________ como evidencia cuando también debe apuntar a _____________ y _____________.
- El argumento presenta _____________ como una razón para creer _____________, pero esta supuesta razón no es más que una reformulación de la afirmación.
- El escritor no proporciona ninguna justificación real para la idea de que _____________; para convencernos simplemente repiten esa idea con fraseo diferente.
Supuestos
Crítica
- El argumento afirma que _____________ conducirá inevitablemente a _____________, pero esto está lejos de ser cierto.
- Asumen que _____________ provocará una reacción en cadena que conduzca a _____________; sin embargo esto es poco probable porque _____________.
- _____________se basa en la idea de que _____________; sin embargo, _____________.
- El argumento asume que _____________ sin aportar pruebas.
- _____________da por sentado que _____________, pero tal vez nos preguntemos si se trata de una suposición justificada porque_____________.
- _____________depende de la suposición de que_____________. ¿Este es siempre el caso? Algunos podrían decir eso _____________.
- _____________ depende de una creencia en _____________, que puede no ser compartida por todos los lectores porque _____________.
- La idea subyacente aquí es que _____________; sin embargo debemos preguntarnos si _____________.
- El supuesto implícito es que _____________ pero algunos pueden cuestionarse si, de hecho, _____________.
Alabanza
- X es correcto en su suposición de que _____________ porque _____________.
- X asume acertadamente que _____________.
Contraargumentos
Alabanza
- El autor efectivamente contesta la visión común que _____________ argumentando que, de hecho, _____________.
- El escritor reconoce que _____________ pero explica que esto es porque _____________.
- El argumento responde a la _____________ crítica de su posición al señalar que _____________.
Crítica
- En el argumento no se menciona la opinión contraria de que _____________.
- El autor intenta responder a los críticos afirmando que _____________, pero esta respuesta no es convincente porque _____________.
Fortalezas
Elogie una subsección
- Si bien el argumento no logra demostrar que _____________, sí nos ayuda a entender _____________.
- Aunque la evidencia que X presenta no prueba _____________, sí proporciona material rico para una mayor discusión.
- La conclusión de X de que _____________ no parece plenamente justificada, pero la evidencia sí lo demuestra _____________.
- X hace un punto importante cuando señalan que _____________.
- La visión de X sobre _____________ arroja nueva luz sobre _____________.
- X delinea claramente el problema de _____________, aunque su solución deja mucho que desear.
- Esta pieza sí aclara la naturaleza de _____________ aunque no _____________.
Alabanza por llamar la atención
- X trae la atención muy necesaria al tema de _____________, lo cual es útil porque_____________.
- El ensayo impulsa a casa la necesidad de un mayor enfoque en _____________.
- Esta pieza resalta la urgente situación de _____________.
Elogie el encuadre
- La discusión de X sobre _____________ proporciona una nueva forma de pensar sobre _____________.
- La mayor contribución del argumento radica en su encuadre de _____________ como _____________.
Alabanza por plantear una pregunta
- El enfoque de X en _____________ ayuda a aclarar una pregunta importante para una mayor exploración: _____________?
- El argumento apunta hacia la necesidad de un mayor estudio de _____________ para determinar _____________.
- El análisis de X revela las brechas en nuestra comprensión de _____________.