Saltar al contenido principal
Library homepage
 
LibreTexts Español

Alabanza por cómo funcionan los argumentos

  • Page ID
    103930
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Alabanza de los maestros

    • “Llevo casi un año usando tu texto, y creo que es fantástico. Funciona perfectamente para nuestra clase Comp 2”.
      — Susan Stafinbil, Colegio Comunitario de Arapahoe
    • “Los capítulos sobre la discusión están bien desarrollados y son fáciles de seguir para un estudiante. En lugar de simplemente definir “situación retórica” o “logos/patos/ethos”, el escritor hace un buen trabajo explicándolos en un lenguaje relevante y amigable para los estudiantes e ilustra cómo usarlos, así como cómo reconocer cuándo son mal utilizados. Esto permite a los estudiantes comprender y aplicar mejor los conocimientos a medida que evalúan argumentos y aprenden a construir los suyos propios”. — Jean Mittelstaedt, Chemeketa Community College
      • El libro de texto tiene muchos activos para el curso de composición de 100 niveles, específicamente aquellos enfocados en la evaluación y desarrollo de argumentos. El lenguaje es accesible, la amplitud es integral y la profundidad es apropiada. La Guía del Maestro al final ofrece excelentes recursos, incluyendo cuestionarios, tareas, mapas de cursos y planes de lecciones. En el modelo de Ellos dien/ Yo digo: Los movimientos que importan en la escritura académica de Gerald Graff y Cathy Birkenstein, el libro de texto se apoya fuertemente en enseñar a los estudiantes a leer, analizar y usar las frases comunes de la escritura académica. Habiendo enseñado con Tthey Say/I Say, este libro de texto desarrolla muchos más conceptos que Graff y Birkenstein, haciendo posible utilizar como texto único en la clase de composición... Los capítulos proporcionan una comprensión introductoria de una amplia gama de contenido de composición que incluye argumentos, investigación académica, el proceso de escritura y convenciones de escritura.
      • El contenido es preciso, imparcial y libre de errores...
      • El libro de texto ofrece una variedad de ejemplos de reclamos sobre temas relevantes en la actualidad...
      • Las breves introducciones a la evidencia y las falacias lógicas son las adecuadas para los estudiantes de composición de 100 niveles que son nuevos en la terminología retórica. Las definiciones y ejemplos se explican en términos simples. La visión general del proceso de investigación, la evaluación de fuentes y el formato MLA también es simple y directo.
      • El libro de texto se organiza con andamios claros y construcción de conceptos”.
      — Liz Onufer, Colegio del Este de Idaho
    • “El texto está escrito en prosa lúcida y accesible, y proporciona el contexto adecuado para cualquier jerga/terminología técnica utilizada... Los temas del texto se presentan de manera lógica, clara... El contenido está actualizado, pero no de una manera que rápidamente haga que el texto sea obsoleto en un corto periodo de tiempo... He encontrado que el texto Cómo funcionan los argumentos cubre casi todo bajo el sol. Seguro, este texto REA es una bendición. ¡Puedo sacar información para usar no solo en mis cursos de redacción argumentativa y de investigación, sino en mis cursos de composición y escritura empresarial!”
      — Tim Marmack, Universidad de Hawaii Maui College
    • “Dando una opción, adoptaría este texto en un abrir y cerrar de ojos para cualquier curso de composición de primer o segundo año enfocado en enseñar los principios de la escritura y responder a la escritura en todas las disciplinas. Ya me imagino usar material de este recurso para complementar contenido para estudiantes en los cursos Comp 1 y Comp 2 que imparto regularmente”.
      — Vicki Towne, Universidad del Pueblo

    • “¡Mis alumnos están respondiendo tan poderosamente al libro! Esta es una poderosa adición a la clase de composición, particularmente como un medio de pedagogía de equidad, desarrollando el pensamiento crítico, la argumentación y la escritura para estudiantes que a menudo se han quedado fuera de la conversación académica”.
      — Sarah Sullivan, Mission College (colaboradora de How Arguments Work)

    • Cómo funciona el argumento de Anna Miller es una guía integral y equitativa de todo lo que sus alumnos deben saber para que les vaya bien en los cursos de escritura de primer año. Es informativo y útil sin ser excesivamente prolijo, es dinámico, y enseña a los estudiantes los movimientos que importan en la escritura (definitivamente encontrar algo de inspiración en Ellos Diy/I Say mientras también se pone en huelga por sí solo). Lo que hace que este sea un recurso especialmente valioso son las herramientas de Canvas y la información complementaria que viene con él. Útil para estudiantes y profesores.”
      — Ryan Hitch, Norco College (colaborador de How Arguments Work)

    Elogios de los estudiantes

    • “Sentí que aprendí y mejoré mucho más que nunca, toda la lectura de clase me ayudó. La lectura en clase debe ser algo que también ayude a los futuros estudiantes. ¡No deberías cambiar nada! ”
    • “Todo fue beneficioso y todo parte de un todo más grande, así que no creo que se deba quitar nada y no estoy seguro de si se debe agregar algo. Leerlo sí me ayudó”.
    • “Lo más útil para mí es el hecho de que agregaste algunos ejemplos de frases individuales después de cada explicación específica sobre cómo identificar razones, afirmaciones, tesis y otras cosas”.
    • “Me pareció que el seccionamiento y las subsecciones eran muy útiles y organizados y más fáciles de hacer referencia”.
    • “Lo importante que aprendí... es poder resumir y leer los materiales de cerca. Me costaba escribir antes pero ahora puedo escribir más cómodamente. ”
    • “Siempre recordaré sobre el proceso de pensamiento lento que mencionaste en capítulos anteriores. En realidad es un consejo súper útil ya que tengo tendencia a hablar antes de pensar correctamente”.
    • “Creo que tu estructura... está muy bien armada y va directo al punto en el que estás tratando de hacerlo. ”
    • “Siempre he sido un mal estudiante, pero esta clase me animó mucho a dar lo mejor de mí y a poner el trabajo duro. Creo que la clase está bien hecha y bien diseñada”.
    • “Creo que aprendí mucho. Me sentí desesperado antes de este curso. ”
    • “Lo disfruté todo”.

    Nota: Esta opinión de los estudiantes se recopiló de forma anónima en el curso de composición de Anna Miles en el City College de San Francisco en la primavera de 2022. Los encuestados indicaron que estaban dispuestos a que se compartieran los comentarios.

    ¡Por favor, comparta sus comentarios!


    This page titled Alabanza por cómo funcionan los argumentos is shared under a not declared license and was authored, remixed, and/or curated by Anna Mills (ASCCC Open Educational Resources Initiative) .