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7.2: Adaptar un argumento a una audiencia

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    Alternativa a los medios

    Escucha una versión de audio de esta página (8 min, 10 seg):

    Existe un error común sobre la escritura de que se trata de un ejercicio solitario. Como tal, cada vez que te quedas atascado en una palabra u oración, puede que te corresponda a ti solo pasar del bloqueo de ese escritor. Sin embargo, eso simplemente no es cierto. Más allá del apoyo de tu instructor, compañeros o tutores, tienes una audiencia a la que estás escribiendo que puede ayudarte a generar ideas y mantenerte enfocado. Cuanto más imaginemos las reacciones probables de nuestra audiencia como parte del proceso de escritura, más probabilidades tenemos de generar ideas, llegar a ellas y convencerlas o afectar su pensamiento. ¿Por qué? Porque, como vimos en la Sección 9.1, un argumento implica una relación. Entonces, sigue leyendo para saber más sobre cómo puedes trabajar junto con tu audiencia para desarrollar tu trabajo.

     

    Un auditorio lleno de jóvenes racialmente diversos luciendo pensativos.
    “Audience Listens at Startup School” de Robert Scoble está licenciado bajo CC BY 2.0

    Conciencia del público en el proceso de escritura

    Analizar a tu audiencia afecta casi todas las etapas de tu escritura, desde la redacción temprana hasta cómo revisas y llegas al borrador final. Más allá de escribir para responder a un prompt, a un nivel realmente básico, estás escribiendo para ser leído, por tus compañeros, tu profesor, o por cualquier público designado en tu prompt. Para ello de manera efectiva, considere las siguientes preguntas. Muchas de estas consideraciones ya ocurren intuitivamente cuando hablamos con otras personas. Cuando escribimos necesitamos ser un poco más conscientes de imaginar a la audiencia.

    • ¿Qué es lo que probablemente ya sepa tu audiencia sobre tu tema? Dependiendo de lo mucho que sepa tu audiencia, puede haber información de antecedentes que deberías incluir o dejar fuera. Por ejemplo, si estamos escribiendo sobre el calentamiento global en una clase de Composición en inglés para una audiencia de un profesor de inglés y varios estudiantes, es posible que necesitemos usar explicaciones más detalladas para los conceptos científicos. Sin embargo, si estamos escribiendo sobre el calentamiento global en una clase de ciencias ambientales de nivel superior, podemos suponer que nuestra audiencia está más versada en los conceptos básicos de la ciencia climática. No necesitaríamos explicar los detalles de las obras de efecto invernadero y probablemente podríamos usar más jerga de la disciplina sin definir cada término.

    • ¿Cómo es probable que se sienta tu audiencia sobre tu tema? Un público escéptico necesita más evidencia que una de mente abierta. ¿Es probable que la audiencia tenga un prejuicio o un concepto erróneo que deba abordarse? Evaluar cómo se siente tu audiencia también puede ser la clave para encontrar puntos en común. Consulte 9.8: Llegar a una audiencia hostil para obtener más información.

    • ¿Qué nueva información puedes proporcionar? La nueva información sobre un tema o su propósito puede mantener a la audiencia involucrada de una manera que no puede repetirse la información antigua.

    • ¿Cuál es tu relación con el público? Esto puede afectar tu tono y cuánto de ti mismo insertas en el papel. Por ejemplo, abordar una figura de autoridad requeriría un enfoque diferente al de dirigirse a un compañero relativo o a un completo desconocido.

    El efecto de la audiencia en el estilo

    Al igual que una conversación, además de que tu audiencia afecta lo que dices, tu audiencia a veces también puede afectar la forma en que dices ese contenido. Los siguientes elementos son algunas cosas a considerar:

    • Propósito: ¿Qué le importa o cree a tu audiencia? ¿Qué moverá a tu audiencia a actuar? Ayudará a tu trabajo si puedes alinear su propósito con algo que le importa al público. Ver 9.6: Carácter moral para más información al respecto.

    • Respaldo: ¿Qué tipo de evidencia convencerá a tu audiencia? Recuerda que lo que te parece una fuerte evidencia puede parecer endeble para tu audiencia.

    • Tipo y Longitud de la Sentencia: ¿Deberías usar oraciones largas y complejas? ¿O los cortos? El nivel de lectura de tu artículo debe coincidir con el nivel de lectura de tu audiencia.

    • Nivel de Formalidad: ¿Deberías usar jerga técnica? ¿O argot? Evita la tentación de 'sonar académico' con palabras y frases técnicas a menos que la situación lo requiera.

    • Tono: ¿Formal o informal? ¿Serio o humorístico? ¿Distanciado o personal? Golpear el tono correcto ayudará a que tu audiencia te tome más en serio. Considera revisar 8.4: Tono o 9.3: Distancia e Intimidad para más recursos relacionados con esto.

    Llegar a la audiencia

    Muchos públicos forman una opinión sobre lo que leen al final de la introducción. Aprovecha esta información para asegurarte de dar una primera impresión positiva. Intenta elegir un título que tu audiencia pueda reconocer o con el que resuene. Trabaja en un gancho que esté orientado hacia tu público (a diferencia de algo que sea puramente provocativo o llamativo). Considera hacer un llamado directo a tu audiencia en la introducción, y termina tu introducción con una declaración de tesis modelada a partir de los valores con los que sabes que tu lector se identificará. Consulte 7.1: Presentaciones para obtener más información al respecto.

    Dirigirse a una audiencia diversa

     

    La palabra “Sesgo” se tachó con una sola línea roja.
    Imagen de OnlineStreet, con licencia CC BY 4.0.

     

    Si bien los puntos anteriores se han orientado a escribir a un público específico, los siguientes ítems son algunas buenas prácticas a observar para cualquier audiencia que pueda encontrar.

    • Reconoce tu filtro cultural: Las culturas se forman a partir de una variedad de factores como la clase, el género, la generación, la religión y la educación. Tu cultura da forma a cómo ves el mundo y a veces puede impedirte comprender diferentes orígenes. Haz tu mejor esfuerzo para entender cómo tus valores culturales pueden estar afectando tu argumento y cómo pueden diferir de los de tu audiencia.

    • Evita el etnocentrismo: Asumir que los valores, costumbres o creencias de tu cultura son superiores a los de otra es etnocentrismo. Es una actitud que puede alienar a tu audiencia. Tenga cuidado de no asumir que todas las prácticas culturales son compartidas. Suspender cualquier juicio o estereotipos culturales.

    • Adopta un lenguaje libre de sesgos: El lenguaje sesgado es complicado y tiene una forma de escabullirse en la escritura cuando menos lo esperas. Si bien puede pensar que escribir “el abogado varón” proporciona detalles importantes, incluido el género del abogado sugiere que la ley es una profesión inherentemente masculina o masculina. Entonces, tenga en cuenta cualquier lenguaje sesgado, sexista o estereotipado que pueda provenir de sesgos inconscientes mientras escribe y edita en consecuencia.

    • Reconocer temas de opresión. Similar al etnocentrismo, el idioma que escribimos o hablamos podría transmitir un sesgo negativo hacia individuos o grupos. Si tu mensaje estereotipa a un grupo, incluso inconscientemente, te arriesgas a ofender a tu audiencia. Ejemplos de lenguaje discriminatorio para evitar incluyen:

      • Racismo — Tu audiencia será diversa. Al reconocer que hay muchos marcos culturales de referencia, llegarás a cada lector u oyente de manera efectiva. A menos que sea necesario, evitar referencias a etnicidad.

      • Heterosexismo — Si tu ensayo o discurso representa una relación, no asumas que cada miembro de tu audiencia es heterosexual.

      • Edadismo — Existen muchos estereotipos generalizados con respecto a la edad de los individuos. Si escribes o hablas de una persona mayor, desafías ideas discriminatorias como “las personas mayores son débiles” o “los adolescentes carecen de sabiduría”.

      • Sexismo — El uso machista arcaico asume un término masculino para todos los géneros. Ahora podemos usar un singular ellos para este fin (ver 13.7: Acuerdo de Pronombre). El sexismo sugiere que un sexo o género es inferior a otro. Evita los estereotipos sexistas como la idea de que las mujeres son emocionales y los hombres son lógicos. También es importante evitar asumir que el género es binario o basado únicamente en la biología.

    Atribución

    • Algunas partes de lo anterior fueron escritas por Dylan Altman, con licencia CC BY 4.0.

    7.2: Adaptar un argumento a una audiencia is shared under a CC BY-NC 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by LibreTexts.