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3.4: Sección Propuesta

  • Page ID
    101584
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    Propuesta

    Lista de comprobación

    Proyecto de lista de verificación:

    ___ Declaración general

    ___Declaraciones muy específicas

    ___ Declaración resumida

    ___ Declaraciones de justificación

    ___ Declaraciones de procedimiento

    ___ Declaración de propuesta

    Prompts

    Una vez que articule el problema, responda las siguientes indicaciones para proponer una solución al problema:

    lista de comprobación

    1. ¿Qué cree que debería cambiar (qué propone; 1 declaración general)?
    2. ¿Cómo puedes describir o explicar con gran detalle lo que propones (3-5 afirmaciones muy específicas)?
    3. ¿Cómo puedes reformular/resumir en otras palabras lo que estás proponiendo (1 declaración)?
    4. ¿Por qué deberíamos hacer lo que está proponiendo (3-5 afirmaciones de justificación)?
    5. ¿Qué pasos debes tomar para implementar tu propuesta (3-5 declaraciones de procedimiento)?
    6. ¿Cómo puedes reformular/resumir lo que estás proponiendo (1 declaración)?

    A continuación se muestra un ejemplo/plantilla para escribir una propuesta. Las oraciones responden a las preguntas anteriores. Las palabras en negrita son frases que reflejan las preguntas; puede usar estas frases como plantilla.

    Plantilla/Borrador

    Plantilla/Borrador de Prompts:

    Propuesta

    Creo que Newman necesita un requisito de dominio de escritura para graduarse. Un requisito de dominio de escritura no debe ser una prueba, sino una serie de opciones que los estudiantes tienen mientras están aquí para demostrar que son escritores competentes sin tener que ser “probados”. Si un estudiante presenta un trabajo, o califica para ser tutor en el Centro de Escritura, por ejemplo, esto indica que es competente. Si no se acepta para este tipo de eventos, debe haber un curso ofrecido como opción. Si un estudiante aprueba este curso, se le considera competente.

    En otras palabras, los estudiantes de Newman deberían poder participar en eventos o proyectos de redacción que indiquen que son lo suficientemente competentes en escritura académica para graduarse. Los estudiantes de Newman deberían poder participar en eventos o proyectos de redacción que indiquen que son lo suficientemente competentes en escritura académica para graduarse porque no hay una prueba que indique competencia —simplemente tenemos que ver su escritura. Además, la escritura es una forma de aprender otras materias, por lo que no debe medirse hasta el final de sus carreras más que al inicio o a mitad de camino. Deben tener opciones para cumplir con la competencia para que puedan jugar a sus puntos fuertes —escribiendo en sus carreras— en lugar de algún ejercicio académico vacío. El primer paso hacia la implementación de la competencia es que la universidad cree oportunidades para que los estudiantes presenten proyectos de escritura o muestren lo que han hecho por escrito. El siguiente paso es que los profesores individuales identifiquen qué tipo de escritura debe incluir cada alumno en estos proyectos/oportunidades. Una vez que la facultad hace esto, los estudiantes pueden aplicar este tipo de escritura, según sea necesario, a diferentes proyectos. A continuación, el departamento de inglés deberá crear un curso para quienes no participen en estos proyectos. Por último, para quienes no quieran tomar un curso o participar en un proyecto, el departamento de inglés desarrollará una prueba integral. Propongo que la Universidad de Newman ayude a los estudiantes a alcanzar su dominio de escritura ofreciendo una serie de oportunidades de proyectos de escritura, junto con un curso y un examen, entre los cuales pueden elegir, cualquiera de los cuales puede cumplir con el requisito de competencia.

    Tutorial

    Cómo responder a las indicaciones

    Pronta 1 — Declaración general

    ¿Qué crees que debería cambiar (qué propones)? (1 declaración)

    Una manera fácil de responder preguntas como estas es usar palabras de la pregunta en la respuesta, así:

    P: ¿Qué cree que debería cambiar (qué propone usted) en 1, declaración general?

    R: Creo que Newman necesita un requisito de dominio de escritura para graduarse.

    O: Propongo un requisito de dominio de escritura para graduarse de Newman.

    Prompt 2 — Declaraciones específicas

    ¿Cómo puedes describir o explicar con gran detalle lo que propones? (3-5 declaraciones muy específicas)

    Aquí entra en todos los detalles que pueda sobre lo que quiere decir en su declaración general anterior. Una manera fácil de “elaborar” su declaración general es explicar —en sus propias palabras— lo que quiere decir con las palabras o frases clave en esa afirmación.

    En mi apertura, declaración general, la palabra que es clave para entender a lo que me refiero es “competencia”. Limitaré mi explicación a 5 declaraciones como máximo, pero dedicaré al menos 3 a mostrarle al lector lo que quiero decir con esta palabra, o con la frase “dominio de la escritura”.

    Ejemplo\(\PageIndex{1}\):

    Un requisito de dominio de escritura no debe ser una prueba, sino una serie de opciones que los estudiantes tienen mientras están aquí para demostrar que son escritores competentes sin tener que ser “probados”. Si un estudiante presenta un trabajo, o califica para ser tutor en el Centro de Escritura, por ejemplo, esto indica que es competente. Si no se acepta para este tipo de eventos, debe haber un curso ofrecido como opción. Si un estudiante aprueba este curso, se le considera competente.

    Prompt 3 — Declaración resumida

    ¿Cómo puedes reformular/resumir en otras palabras lo que estás proponiendo? (1 declaración)

    Ahora, mira hacia atrás a lo que has escrito hasta ahora. Reafirmar o resumir lo que se propone hacer en una sola declaración.

    Ejemplo\(\PageIndex{2}\):

    En otras palabras, los estudiantes de Newman deberían poder participar en eventos o proyectos de redacción que indiquen que son lo suficientemente competentes en escritura académica para graduarse.

    Regla de oro

    Siempre que resuma o represente lo que ha estado hablando, avise al lector usando la frase de transición universalmente reconocida que significa “Aquí viene un resumen”:

    En otras palabras,... Sigue siempre esta frase con una coma.

    Prompt 4 — Declaraciones de justificación

    ¿Por qué deberíamos hacer lo que nos está proponiendo? (3-5 declaraciones)

    Tus lectores suelen querer saber por qué deberían hacer algo o aceptar un cambio o una nueva idea. Una manera fácil de comenzar respondiendo a esta pregunta (tanto para usted como para el lector) es reformular parte o la totalidad del enunciado resumido, seguido de “porque”:

    Los estudiantes de Newman deben poder participar en eventos o proyectos de redacción que indiquen que son lo suficientemente competentes en escritura académica para graduarse porque...

    Entonces simplemente se trata de responder a la pregunta en 3-5 declaraciones.

    Ejemplo\(\PageIndex{3}\):

    Los estudiantes de Newman deberían poder participar en eventos o proyectos de redacción que indiquen que son lo suficientemente competentes en escritura académica para graduarse porque no hay una prueba que indique competencia —simplemente tenemos que ver su escritura. Además, la escritura es una forma de aprender otras materias, por lo que no debe medirse hasta el final de sus carreras más que al inicio o a mitad de camino. Deben tener opciones para cumplir con la competencia para que puedan jugar a sus puntos fuertes —escribiendo en sus carreras— en lugar de algún ejercicio académico vacío.

    Pronta 5 — Declaraciones de procedimiento

    ¿Qué pasos debes tomar para implementar tu propuesta? (3-5 declaraciones)

    Tu público objetivo también querrá un resumen de los pasos necesarios para resolver el problema o implementar la propuesta. La parte más difícil de esta respuesta es mantener los pasos concretos y alcanzables.

    El siguiente paso no es muy alcanzable:

    Primero, hay que cambiar las leyes.

    Esto puede ser cierto, pero usted, el escritor, no podrá cambiar las leyes.

    Un segundo problema con el ejemplo anterior es que está escrito en voz pasiva, lo que generalmente significa que no le das a nadie la responsabilidad de dar el paso. Por ejemplo, si dices: “Hay que cambiar las leyes”, no dices quién necesita hacer el cambio. Si dices “necesito cambiar las leyes”, ahora está en la voz activa. Desafortunadamente, todavía no se pueden cambiar las leyes.

    La manera más fácil de estructurar una serie de declaraciones procesales es etiquetarlas como “primero”, “segundo” o “primero”, “luego”, o algo en ese sentido. Nuevamente, esto es una señal para el lector, así como un marco para usted, que identifica a esta parte de la Propuesta como un procedimiento.

    Reglas de pulgar

    • Haz que cada paso sea uno que puedas lograr físicamente tú mismo.
    • Poner cada una de las declaraciones del procedimiento en la voz activa.

    Ejemplo\(\PageIndex{4}\):

    El primer paso hacia la implementación de la competencia es que la universidad cree oportunidades para que los estudiantes presenten proyectos de escritura o muestren lo que han hecho por escrito. El siguiente paso es que los profesores individuales identifiquen qué tipo de escritura debe incluir cada alumno en estos proyectos/oportunidades. Una vez que la facultad hace esto, los estudiantes pueden aplicar este tipo de escritura, según sea necesario, a diferentes proyectos. A continuación, el departamento de inglés deberá crear un curso para quienes no participen en estos proyectos. Por último, para quienes no quieran tomar un curso o participar en un proyecto, el departamento de inglés desarrollará una prueba integral.

    Prompt 6 — Declaración de propuesta

    ¿Cómo puedes reformular/resumir lo que estás proponiendo? (1 declaración)

    Nota

    TODAS LAS DEMÁS SECCIONES DE SU PROYECTO SE BASAN EN ESTA DECLARACIÓN

    En otras palabras, toda la redacción en su proyecto debe basarse en la declaración de la propuesta. Es la declaración de tesis de este proyecto.

    Ejemplo\(\PageIndex{5}\):

    Propongo que la Universidad de Newman ayude a los estudiantes a alcanzar su dominio de escritura ofreciendo una serie de oportunidades de proyectos de escritura, junto con un curso y un examen, entre los cuales pueden elegir, cualquiera de los cuales puede cumplir con el requisito de competencia.

    Declaración de misión

    Una declaración de misión para un proyecto como este suele ser una sola declaración, aunque las corporaciones, organizaciones, departamentos y otros grupos pueden tener más de una declaración. Generalmente, cuanto más corta sea la declaración de misión, mejor.

    Mira tu declaración de propuesta y pregúntate qué debería suceder si tu propuesta es aceptada. Es decir, ¿qué esperas lograr como resultado de tu propuesta?

    Ejemplo\(\PageIndex{6}\): mission statement

    La misión del requisito de dominio de escritura es promover y aumentar el dominio de la escritura y la investigación entre estudiantes universitarios y fomentar la colegialidad entre estudiantes y profesores.

    Principio de funcionamiento

    Un principio de funcionamiento suele ser de una a tres afirmaciones que indican qué principio general subyace a lo que se espera lograr o cambiar. Por lo general, indica qué causa que quieras cambiar las cosas. Un principio es una idea general que la mayoría de la gente puede aceptar como verdadera y como algo sobre lo que puedes basar tus acciones propuestas. Un principio de funcionamiento explica por qué alguien querría hacer lo que estás proponiendo.

    Mire su declaración de propuesta y pregúntese la razón o base general que impulsa su acción propuesta.

    Ejemplo\(\PageIndex{7}\): Operating Principle

    El principio impulsor detrás de organizar un requisito de dominio de escritura es la noción de que el dominio de la escritura informa a todas las disciplinas, y así todos los estudiantes mejoran otras habilidades cognitivas (como leer, pensar, hablar, escuchar) a través de la escritura.

    Metas y objetivos

    Donde su declaración de misión es una declaración general que indique lo que espera lograr, las metas/objetivos son una serie de declaraciones específicas que indican lo más concretamente posible lo que espera lograr o qué cambios desea lograr.

    Enumere, en forma de viñeta, tantos resultados específicos que predice para su propuesta (al menos tres). Anote el uso de un verbo al inicio de cada viñeta; anote, también, la puntuación.

    Ejemplo\(\PageIndex{8}\): Objectives

    El requisito de competencia tiene los siguientes objetivos:

    • Abrir un diálogo sobre la escritura en el campus;
    • Ayudar a los estudiantes a ver el valor de la escritura como una forma de aprender fuera de sus cursos regulares;
    • Implementar una pedagogía basada en proyectos para importantes escritos estudiantiles;
    • Permitir a los estudiantes más de una manera de cumplir con los requisitos de competencia;
    • No agregar nuevo personal o facultad;
    • Hacer que el programa sea autosuficiente (económicamente);
    • Implementar un programa intensivo de escritura a lo largo del currículo/escritura sin agregar personas, programas o cursos requeridos;
    • Implementar sin alterar el requisito básico;
    • Implementar sin imponer objetivos, métodos de instrucción o métodos de evaluación sobre o dentro de cursos individuales, especializaciones, programas o cursos básicos;
    • Permitir a los estudiantes el mayor tiempo posible para cumplir con la competencia;
    • Incluir estudiantes de transferencia.

    This page titled 3.4: Sección Propuesta is shared under a CC BY-NC-SA 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Stephen V. Poulter.