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3.6: Revisión de la literatura

  • Page ID
    101589
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    Una revisión de la literatura es una serie de resúmenes. Cada uno resume una única fuente externa. Cada fuente debe abordar directamente alguna idea en su propuesta, o proporcionar un ejemplo de cómo funciona su propuesta para otros, o proporcionar un ejemplo de cómo su propuesta NO debería funcionar, o aborda su misión, principio de funcionamiento u objetivos, o de alguna manera agrega información sobre su propuesta.

    ¿Qué tipo de fuentes puedo usar?

    Teniendo en cuenta la Regla de pulgar adyacente, el formato para cada fuente puede provenir de lugares como artículos académicos, artículos de revistas, capítulos de libros, reseñas de libros, reportajes de noticias, informes gubernamentales, páginas web de organizaciones, blogs, enciclopedias, diccionarios, entrevistas personales (de autoridades sobre el tema), resúmenes, introducciones, estadísticas, datos, estudios, casos, etc.

    Regla de oro

    Cada fuente externa debe ser por una persona o grupo diferente. Cada fuente debe ser aquella que sea reconocida como legítima por la persona/personas a las que pretendes presentar tu propuesta.

    ¿Cuántos debo usar?

    Utilice al menos 5 fuentes diferentes y diferentes formatos. Por ejemplo, si usas 3 entrevistas personales, eso cuenta como un formato y necesitas al menos 4 fuentes o formatos más. En otras palabras, no uses todos del mismo formato o todos de la misma fuente para tus 5 resúmenes.

    ¿Dónde los encuentro?

    Para las fuentes, comience con aquellas con las que esté familiarizado y sean adecuadas al contexto del problema. Por ejemplo, si estás proponiendo algún tipo de cambio en las políticas de atletismo en la universidad, revistas y artículos deportivos, entrenadores, atletas, manuales de políticas, folletos, sitios web y blogs están bien como fuentes para tu información (pero no estás limitado a estos). Sin embargo, ese mismo tipo de fuentes pueden NO ser apropiadas para, por ejemplo, proponer una puesta en marcha de un negocio de césped, o diseñar una página web educativa, o sugerir software para su uso en un consultorio médico, u organizar una red local o grupo de apoyo, y así sucesivamente.

    Una vez que uses fuentes familiares, ve a los protocolos de búsqueda, como Google o Google Scholar, la búsqueda de publicaciones periódicas de la biblioteca, y simplemente preguntando a otros dónde podrían encontrar información sobre tu propuesta.

    Regla de oro

    Evite fuentes largas, como libros o artículos largos. Si usas estos, busca secciones o capítulos más cortos en los que puedas concentrarte.

    ¿Qué hago una vez que encuentro algo que quiero usar?

    Asegúrese de recopilar la siguiente información de cada fuente que utilice:

    • Palabras, frases, oraciones o pasajes que se pueden citar.

    Para cualquier cosa en línea que creas que podrías usar, copia todo el texto de la página o artículo en un documento en blanco y guarda ese documento para leer, imprimir y/o estudiar. Posteriormente, puede copiar y pegar cotizaciones —y debe usar comillas alrededor de cualquier material que copie— para que no cometa ningún error al transponer el material citado.

    • Quién — la persona de la que obtuviste la información.
      Para materiales impresos, ese es el autor o autores. Para fuentes no impresas, puede ser un contacto para una entrevista o la organización que armó un catálogo, folleto o página web.
    • Cuándo — la fecha de publicación o la fecha en la que accedió a la información.
    • Dónde — el editor, el libro, el sitio web del que forma parte tu página web en particular, el nombre de la revista, y así sucesivamente.
    • Qué — el título de la obra o fuente.

    Regla de oro

    Envía cada resumen al instructor a medida que lo termines, para que sepas cómo formatear (y qué errores evitar) en los que termines más tarde.

    ¿Qué hago después de recopilar la información anterior de una fuente?

    Una vez que encuentre una fuente que desee resumir, use las preguntas a continuación para crear un resumen para cada fuente.

    Prompts

    Aquí están las preguntas a responder con el fin de estructurar cada uno de sus resúmenes:

    1. ¿Cuál es el tipo de fuente, el título de la fuente, el autor de la fuente y una descripción de una frase de toda la obra? (Es posible que las fuentes web no muestren al autor)
    2. ¿Qué es una descripción/resumen detallado de cada parte de la fuente?
    3. ¿Cuáles son los objetivos o cuál es el sentido del proyecto o fuente que estás resumiendo?
    4. ¿Cómo logra su fuente los objetivos o hace el punto?
    5. ¿Con quién parece estar hablando el autor, o a quién busca ayudar/informar?
    6. ¿Dónde parece aplicarse mejor el objetivo (en qué contexto o situación)?
    7. ¿Cuándo parece aplicarse mejor el objetivo (en qué momento de la vida, o la escuela, o algún proceso, o algún momento en el tiempo)?
    8. ¿Cómo se asigna un valor a (evaluar) la idea principal, metas, métodos y/u otra información dentro de la fuente?

    Plantilla/Borrador

    Ejemplo\(\PageIndex{1}\): Summary 1

    En el sitio web “NSU Undergraduate Research Day”, www.nsuok/urd, los coordinadores establecen una serie de requisitos para presentar proyectos al Día de Investigación de Pregrado. Una página web responde preguntas frecuentes como “¿Cuándo es la fecha límite para la presentación?” y “¿Cómo Empezamos?” En otra página, hay un proyecto de muestra, el cual se presenta en forma de póster. Cada parte del póster se anota con un visual (una flecha) que indica qué debe tener esa parte. También hay una página de registro donde podemos enviar información o simplemente solicitar más información sobre ese evento. El objetivo de este evento, como se dijo, es “incentivar la investigación guiada de pregrado y compartir los hallazgos con la comunidad universitaria (hogar “Día de la Investigación”). Lo logran anunciando el evento de primavera al inicio del semestre de otoño anterior, dando el lugar para comenzar (su sitio web), definiendo quién es elegible y enumerando premios y premios. Las presentaciones van a una comisión para revisión inicial, luego a las distintas dependencias para una revisión más completa. Cada participante recibe un marcador, cada autor (es) de cada proyecto aceptado obtiene una bolsa de libros y los ganadores obtienen la primera, segunda, mención honorífica. El premio “Lo mejor de lo mejor” va para el proyecto más destacado de cada Escuela. Todos los premios también llevan un estipendio de 50 dólares. Todo esto parece estar dirigido a estudiantes que realizan proyectos bien investigados al reconocer sus esfuerzos. Parece apropiado para agregar estudiantes universitarios a la comunidad académica y al “discurso” académico. Para algunos estudiantes, este evento parece llegar en un momento crítico de sus carreras universitarias. Toda la idea de un día donde todos descubren sobre lo que otros están investigando y/o escribiendo es valiosa, creo porque nos enteramos de que no es tan misterioso hacer investigación, hay mucha ayuda disponible, el reconocimiento es bueno para currículums, refleja el tipo de cosas en las que la gente los campos individuales lo hacen de todos modos, y el almuerzo de ese día es gratis.

    Tutorial

    Cómo responder a las indicaciones

    Prompt 1

    ¿Cuál es el tipo de fuente, el título de la fuente, el autor de la fuente y una descripción de una frase de toda la obra? (Es posible que las fuentes web no muestren al autor)

    El primer enunciado de cada resumen debe responder a la pregunta anterior:

    En el sitio web “Día de la Investigación de Pregrado NSU”, los coordinadores establecen una serie de requisitos para presentar proyectos al Día de Investigación de Pregrado.

    \[\begin{split} \text{On the website} \quad & \leftarrow \quad \textbf{type of source} \\ \text{“NSU Undergraduate Research Day,”} \quad & \leftarrow \quad \textbf{title} \\ \text{the coordinators} \quad & \leftarrow \quad \textbf{author} \\ \text{lay out a series of requirements} \quad & \\ \text{for submitting projects to} \quad & \leftarrow \quad \textbf{summary description} \\ \text{Undergraduate Research Day.} \quad & \end{split}\]

    Prompt 2

    ¿Qué es una descripción/resumen detallado de cada parte de la fuente?

    Las siguientes declaraciones (3-5) deben resumir o describir cada sección o parte de la fuente:

    Ejemplo\(\PageIndex{2}\):

    Una página web responde preguntas frecuentes como “¿Cuándo es la fecha límite para la presentación?” y “¿Cómo Empezamos?” En otra página hay un proyecto de muestra, el cual se presenta en forma de póster. Cada parte del póster se anota con un visual (una flecha) que indica qué debe tener esa parte. También hay una página de registro donde podemos enviar información o simplemente solicitar más información sobre ese evento.

    Prompt 3

    ¿Cuáles son los objetivos o cuál es el sentido del proyecto o fuente que estás resumiendo?

    Pregúntate cuál es el punto a la fuente/información, o qué objetivo u objetivos parecen ser el objetivo de la selección, y responde en una sola declaración:

    Ejemplo\(\PageIndex{3}\):

    El objetivo de este evento, como se dijo, es “fomentar la investigación guiada de pregrado y compartir los hallazgos con la comunidad universitaria” (“Día de la Investigación” hogar).

    Prompt 4

    ¿Cómo logra su fuente los objetivos o hace el punto?

    Describa en al menos 3 declaraciones los pasos o eventos que llevan a su fuente al resultado o solución a la que llega:

    Ejemplo\(\PageIndex{4}\):

    Lo logran anunciando el evento de primavera al inicio del semestre de otoño anterior, dando el lugar para comenzar (su sitio web), definiendo quién es elegible y enumerando premios y premios. Las presentaciones van a una comisión para revisión inicial, luego a las distintas dependencias para una revisión más completa. Cada participante recibe un marcador, cada autor (es) de cada proyecto aceptado obtiene una bolsa de libros y los ganadores obtienen la primera, segunda, mención honorífica. El premio “Lo mejor de lo mejor” va para el proyecto más destacado de cada Escuela. Todos los premios también llevan un estipendio de 50 dólares.

    Prompt 5

    ¿Con quién parece estar hablando el autor, o a quién busca ayudar/informar?

    En una sola declaración, identificar a la audiencia con la que el autor parece estar hablando:

    Ejemplo\(\PageIndex{5}\):

    Todo esto parece estar dirigido a estudiantes que realizan proyectos bien investigados al reconocer sus esfuerzos.

    Prompt 6

    ¿Dónde parece aplicarse mejor el objetivo (en qué contexto o situación)?

    En una sola declaración, especular en cuanto a dónde, o en qué situación, o en qué contexto, el objetivo parece encajar o aplicarse:

    Ejemplo\(\PageIndex{6}\):

    Parece apropiado para agregar estudiantes universitarios a la comunidad académica y al “discurso” académico.

    Prompt 7

    ¿Cuándo parece aplicarse mejor el objetivo (en qué momento de la vida, o la escuela, o algún proceso, o algún momento en el tiempo)?

    En una sola declaración, trate de colocar en una línea de tiempo cuando el objetivo le parezca más apropiado:

    Ejemplo\(\PageIndex{7}\):

    Para algunos estudiantes, este evento parece llegar en un momento crítico de sus carreras universitarias.

    Prompt 8

    ¿Cómo se asigna un valor a (evaluar) la idea principal, metas, métodos y/u otra información dentro de la fuente?

    En una sola declaración, resuma lo que piensas, o cuál es tu reacción, la fuente o artículo en su conjunto. Esta es tu oportunidad de asignar un valor a lo que acabas de leer. ¿Es de ayuda? ¿Original? ¿Imperfecto? ¿Demasiado corto? ¿Útil? Dale un valor (es decir, evalúalo) y explica por qué piensas que ese es su valor:

    Toda la idea de un día donde todos descubren sobre lo que otros están investigando y/o escribiendo es valiosa, creo porque nos enteramos de que no es tan misterioso hacer investigación, hay mucha ayuda disponible, el reconocimiento es bueno para currículums, refleja el tipo de cosas en las que la gente los campos individuales lo hacen de todos modos, y el almuerzo de ese día es gratis.

    Regla de oro

    Incluye tantas fuentes como puedas encontrar. Una buena guía de cuántas fuentes usar es el número promedio de fuentes que cada una de tus fuentes cita. El número mínimo de fuentes es 5.


    This page titled 3.6: Revisión de la literatura is shared under a CC BY-NC-SA 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Stephen V. Poulter.