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3.11: Adiciones al Proyecto

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    Apéndices

    Si tu proyecto requiere documentación extensa, o páginas en un manual, o un cuestionario, o mapas, o descripciones de trabajo, o currículums, gráficos detallados, o planes de lección/unidad, o cualquier material que parezca largo o detallado para la propuesta/proyecto en sí, entonces debería estar en un Apéndice. Si tienes un ítem, pon la palabra Apéndice, centrada, en la parte superior de una página por sí misma. Entonces pon el artículo detrás de esa página.

    Si tiene más de un Apéndice, formatee cada uno de la misma manera, solo listado por letra y seguido de un título breve y descriptivo: Apéndice A: Ensayos de muestra; Apéndice B: Mapa de Inglaterra; y así sucesivamente. Cada uno debe aparecer en la Tabla de Contenidos. El orden de los apéndices debe estar en el orden en que se haga referencia primero a cada ítem en el proyecto.

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    Figura\(\PageIndex{1}\)

    Bibliografía anotada

    Una Bibliografía Anotada es simplemente una lista de fuentes que ha utilizado (como una Bibliografía o Obras Citadas), excepto que cada fuente tiene un resumen de tres a cinco oraciones. El proceso de redacción de una Bibliografía Anotada comienza con la fuente que estás leyendo, como un artículo o algún otro pasaje o texto.

    Regla de oro

    Utilice las dos o tres primeras líneas de cada uno de sus resúmenes de la sección Revisión de la literatura para cada entrada de la Bibliografía Anotada.

    • Registre el autor, título, fuente (si está en otro texto, más grande, como una antología, periódico o revista), dónde fue publicado y por quién, y cuándo publicado (ver un buen manual de gramática para reglas específicas).
    • Al leer la fuente, subrayar pasajes clave y nuevos términos.
    • Resume cada sección (divídala en 3 a 5 secciones) con una oración.
    • Cita pasajes clave y define nuevos términos en tus oraciones.

    Repita el proceso para cada fuente. Aquí hay un ejemplo de una bibliografía anotada:

    Plantilla/Borrador

    Ejemplo\(\PageIndex{1}\):

    Bibliografía anotada

    Barnett, Jules. Lectura y escritura en los modos. Nueva York: St. Martin's Press, 1995.

    Este libro describe las estructuras básicas del lenguaje (modos) que los estudiantes reconocen y aprenden a emular al practicar la escritura. El autor señala que la mayoría de los modos pasan del habla a la escritura, pero “... se requiere una manipulación sutil del medio de impresión al apuntar a efectos particulares...” en los lectores (92). También es de destacar el énfasis en las frases de transición que conforman los modos; el autor afirma que aprender estas frases de transición es lo que falta en la instrucción de idiomas en la mayoría de los entornos escolares.

    García, Jerry. No en el que estás pensando. Fort Worth: Harcourt Brace, 1994.

    El autor relata primero su historia como doblete de celebridades en una serie de anécdotas que destacan por su humor así como su aleatoriedad. A continuación, amplía su cuasi-autobiografía a una narrativa divagante que revela su filosofía de la “política de los helados”, a la que describe como la dicotomía “yo grito, tú gritas” de las interacciones sociales (63). El libro parece desentrañarse cerca del final, volviéndose a la cienciología como una forma de lidiar con el mundo.

    Malone, Lee V. “A lo largo de la Atalaya”. Inglés Universitario 39 (1977): 449-61.

    En este artículo, Malone compara la enseñanza de la escritura universitaria con las letras de canciones de músicos de los sesenta. Afirma que la letra reflejaba un estilo modernista, con muchos de los mismos dispositivos que T. S. Eliot utilizó en su poesía. Postula que los estudiantes modernos, que “... cavan por el núcleo del Significado...” en lo que sea que lean, se sienten decepcionados cuando se sacrifica el significado por efecto (452). El punto parece ser que los instructores actuales de escritura caen en la misma trampa cuando enseñan análisis en un mundo que pone un primacía en el sentido sobre el efecto.

    Glosario

    Un Glosario es como un mini-diccionario, y está organizado y formateado como un diccionario que enumera términos especializados que aparecen a lo largo de tu propuesta. Debe estar en orden alfabético con una breve definición después de cada término o frase.

    Si tu propuesta tiene un gran número (10 o más) de palabras, términos o frases altamente especializados que tu audiencia puede no entender, o que estás usando de manera especializada, y que utilizas a lo largo de la propuesta, proporciona un Glosario.

    Ejemplo\(\PageIndex{2}\): Template/Draft

    Glosario

    Autocolocación Dirigida: Los estudiantes se colocan en clases de Escritura, pero con direcciones específicas.

    Heurística: Serie de preguntas cuyas respuestas forman un modo de escritura.

    Institucionalización: Proceso de acciones ad hoc o informales que se formalizan y apropian de una institución.

    Kairos: Estar en el lugar correcto en el momento adecuado, y decir lo correcto (efectivo).

    Presentación

    Aquí es donde colocas una copia impresa, o un esquema, o alguna otra reproducción de la Presentación de tu propuesta en tu proyecto. Si es un PowerPoint (ver abajo), entonces puedes imprimirlo e insertarlo aquí.

    Punto de alimentación (de eHow)

    El programa de software de PowerPoint le permite crear presentaciones de diapositivas que se pueden ver en cualquier computadora. Si bien algunos artistas gráficos se especializan en desarrollar presentaciones convincentes, cualquiera puede desarrollar una presentación de diapositivas de PowerPoint que sea atractiva y legible. Sigue estos pasos para desarrollar tu propia presentación de diapositivas.

    Pasos generales (de eHow)

    1. Abre tu programa de PowerPoint. Cuando se abra el cuadro de diálogo, haga clic en la opción “Presentación en blanco”.
    2. Elija un formato de “AutoLayout”. Comience con el diseño de la diapositiva de título, que es el primero a la izquierda. Haga clic en “Aceptar” y tendrá una diapositiva de título para trabajar.
    3. Agrega texto a tu diapositiva haciendo clic en el cuadro de texto del título y escribiendo un título. Haz lo mismo en el cuadro de subtítulos.
    4. Crea otra diapositiva haciendo clic en el botón “Nueva diapositiva” en la barra de herramientas Tareas comunes. Cuando aparezca el cuadro de diálogo AutoLayout, elija un diseño para esta diapositiva. Sigue agregando nuevas diapositivas hasta que tu presentación esté completa.
    5. Muévase de diapositiva en diapositiva haciendo clic en el botón en la esquina inferior derecha de la ventana de PowerPoint. Al hacer clic en el botón con las flechas que apuntan hacia arriba, te llevará a la diapositiva anterior, y al hacer clic en el botón con las flechas que apuntan hacia abajo, te llevará a la siguiente diapositiva.
    6. Guarda tu presentación. Haga clic en el menú “Archivo” y luego haga clic en “Guardar como”. Aparecerá un cuadro de diálogo y podrás escribir un nombre para tu presentación. La presentación se guardará en su disco duro

    Utilice el siguiente enlace para obtener un tutorial detallado sobre PowerPoint: http://office.microsoft.com/training...RC011298761033

    Principios de diseño

    CREANDO UNA PRESENTACIÓN EFECTIVA

    (© Thomas Saylor, Ph.D., 2001-05. Todos los derechos reservados.)

    Planear y crear una presentación de PowerPoint no tiene por qué ser difícil ni estresante. Utiliza estas pautas para mejorar la calidad de tu presentación.

    El contenido es la parte más importante de tu presentación.

    1. La calidad de la investigación. El tema debe ser investigado a fondo, con una serie de fuentes diferentes. ¿Usando imágenes visuales? Asegúrate de que sean apropiados al punto o puntos que deseas hacer, y asegúrate de conocer los detalles de cada imagen (¿quién? ¿qué? ¿Cuándo? ¿dónde? ¿cómo?).
    2. Organización y transición. Debe haber un flujo lógico de principio a fin, como en el trabajo escrito. Evite saltar de un punto a otro, y tenga cuidado al agregar información que no esté directamente relacionada con el tema principal. Considere seriamente elaborar un esquema antes de comenzar a ensamblar las diapositivas reales.

    Fortalece la parte visual de tu presentación.

    1. La “alegría de los seis” es una regla general útil. Utilice un máximo de seis puntos por diapositiva y seis palabras por punto.
    2. Usa el texto con moderación. Dependiendo del color y tamaño de fuente que seleccione, el texto puede ser difícil de leer. Además, si tu audiencia se está concentrando en texto escrito, lo más probable es que no te estén prestando toda su atención.
    3. Selecciona colores con cuidado. Experimenta con combinaciones de colores, pero asegúrate de que funcionen bien en una pantalla; a menudo hay una diferencia entre cómo se ve algo en la pantalla de tu computadora y cómo aparece cuando se proyecta sobre una pantalla o pared. Si es posible, obtenga una vista previa de su presentación con anticipación.
    4. Mantenga la unidad de diseño de diapositiva a diapositiva. El uso de una, o varias, de las diapositivas maestras proporcionadas en PowerPoint puede ayudar a evitar problemas de esta naturaleza.
    5. El tamaño de la fuente es importante: use la “prueba de piso” para legibilidad. Imprima una diapositiva que contenga texto y luego coloque la página en el piso. ¿Puedes leer la diapositiva desde una posición de pie? En caso afirmativo, entonces es probable que tu audiencia pueda leerlo desde sus asientos. Si no, entonces es necesario aumentar el tamaño de la fuente. ¿Previsualizar tu presentación en la sala que vas a usar? Camina hasta la parte trasera de la sala, si no puedes leer fácilmente las diapositivas, tu audiencia tampoco podrá hacerlo.
    6. Minimiza o evita textos animados, sonidos y transiciones elegantes. Estos pueden ser efectivos en ciertas situaciones, pero muchas veces distraen a tu audiencia de los puntos principales que estás haciendo.
    7. Evite cambiar entre programas (como llamar a una página Web). Esto lleva más tiempo y puede dificultar que su audiencia se mantenga enfocada en su presentación.
    8. ¿Quieres que la gente tome notas durante tu presentación? Déjenles tiempo suficiente para hacerlo.
    9. Sincronización. Use tres diapositivas por minuto como máximo.
    10. Las imágenes visuales pueden ser geniales, pero deben seleccionarse cuidadosamente y ser apropiadas al punto (s) que desea hacer. Tamaño del reloj, también: las imágenes demasiado pequeñas no son útiles. Y si formatea imágenes visuales para que se ajusten a una diapositiva, ¡asegúrate de mantener las dimensiones del original!

    ENFOQUE — PLAN — PRÁCTICA

    ENFOQUE en el punto (s) principal (s) que desea hacer.

    PLANEA el diseño de su presentación. Esto significa considerar cuidadosamente cada diapositiva, así como la presentación en su conjunto. ¿Todo encaja?

    PRÁCTICA toda tu presentación al menos una vez antes de presentarla a tu audiencia. Lo más útil es proyectar tu presentación en una pantalla, para ver exactamente cómo la verá tu audiencia. Si es posible, pídale a alguien que mire y escuche, luego haga preguntas sobre cualquier cosa que encuentre desclara, ¡más bien enfrentar una pregunta difícil de una persona que frente a una audiencia!

    Carta

    Carta, Memo y formato de correo electrónico

    Ya sea que esté escribiendo una carta o correo electrónico para invitar a alguien a su presentación, o escribiendo una carta o correo electrónico al editor, o una carta de queja o correo electrónico, o una nota a otros estudiantes o colegas, o cualquier otra escritura formal a un grupo o alguien que no conoce personalmente, el formato es esencialmente el mismo:

    Plantilla/Prompts

    Fecha

    Saludo,

    ¿Por qué te escribo?

    ¿Qué necesitas saber en particular sobre la razón por la que escribo?

    ¿Dónde y cuándo se llevará a cabo esto? ¿Quién más se involucrará? ¿Cómo puedes contactarme si necesitas más información?

    Gracias.

    Tu Nombre

    Ejemplo\(\PageIndex{3}\): Draft

    Septiembre 16, 2007

    Estimado Dr. Hane,

    Te escribo para invitarte a una presentación sobre proponer un Día Anual de Redacción para la Universidad Newman.

    Se trata de un proyecto dirigido a mejorar la escritura en todo el plan de estudios para todos los estudiantes de Newman. Para comenzar el proceso e invitar a la discusión, tengo una breve presentación de PowerPoint (10 minutos) que describe los puntos principales de mi propuesta. He pasado el último año investigando, dirigiendo grupos focales y haciendo una lluvia de ideas con profesores y estudiantes para ofrecer algunas sugerencias que se ajusten a Newman de manera única.

    Tengo programada la presentación para el viernes 17 de noviembre, a las 3 de la tarde en el Salón DeMattias, salón 242. No creo que lleve más de una hora, a menos que sea necesaria una discusión adicional. He invitado a algunos otros profesores y a varios estudiantes a asistir también. Por favor, avísame si puedes estar ahí o si quieres más información. Puede comunicarse conmigo en esta dirección de correo electrónico o 316-942-4291.

    Gracias.

    Steve Poulter


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