Saltar al contenido principal
Library homepage
 
LibreTexts Español

4.5: Análisis de texto

  • Page ID
    101587
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Esta es la segunda sección de un largo análisis crítico. Esta sección de tu análisis será mucho más corta, pero requerirá dos cosas que la primera sección no hizo: el uso de nuevos términos en tu escritura y algunas búsquedas para averiguar qué significa cada término.

    El primer y más importante recurso será tu diccionario. Busca términos que sean nuevos para ti aquí, y busca cualquier palabra en tu selección de lectura que no te quede clara. Su instructor le proporcionará fuentes alternativas de información que pueda necesitar además de su diccionario.

    Esta sección incluye tres patrones:

    Patrón 1: Estrategias de Texto

    Patrón 2: Patrones

    Patrón 3: Perspectivas literarias

    Estrategias de Texto

    ¿Qué son las estrategias de texto?

    Las estrategias de texto son aquellas combinaciones de palabras, repeticiones, referencias, etc., que un autor utiliza para afectar la forma en que un lector responde a la obra. Podrías conocerlos como "dispositivos literarios" o "dispositivos poéticos”. La mayoría de las estrategias de texto involucran lenguaje figurativo (metáfora, personificación, alusión, imaginería, aliteración, ironía, yuxtaposición, paradoja, elipsis, símil, sinécdoque — mira cada una de estas palabras hacia arriba), orden de palabras (sintaxis), sonidos, espacios visuales , y la repetición. La razón por la que se utilizan es para hacer que reacciones de alguna manera a lo que se dice, o cómo se dice.

    Prompts

    1. ¿Cuáles son las principales estrategias de texto utilizadas en este trabajo?
    2. ¿Cuál es un ejemplo de cada uno (a partir de la selección o obra que elegiste)?
    3. ¿Qué efecto parece tener cada uno en mi comprensión de la obra?

    Plantilla

    Estrategias de Texto

    [Insertar apellido del autor] utiliza [insertar una lista de estrategias de texto que el autor utiliza de la lista siguiente] en esta selección. Por ejemplo, se refiere a [algo o alguien] figurativamente como [lo que sea que compare o describa en lenguaje figurativo]. También usa [insertar un término de estrategia de texto en particular] cuando dice: “[insértese un ejemplo citado]”. A continuación, utiliza [mismo patrón que el anterior]. Por último, utiliza [mismo patrón que el anterior]. Creo que usa estas estrategias particulares porque [inserta tu mejor suposición de por qué parece usar estas estrategias textuales].

    Tutorial

    Cómo responder a las indicaciones

    Este es un proceso de dos pasos:

    Primero, busque cada uno de los términos y dispositivos del lenguaje figurativo a continuación y asegúrese de comprender qué es cada uno (su instructor debe presentar una lección de algún tipo sobre estos términos).

    Segundo, recorre toda la lectura/selección que elegiste para analizar y subrayar tantos ejemplos de las estrategias como puedas. Etiquete y circule tantas estrategias de ejemplo en su selección como pueda encontrar.

    Paso 1: Buscar términos

    Trabaja en grupos para encontrar y registrar en tus propias palabras lo que significa cada término a continuación (con un ejemplo) en los espacios provistos:

    Escribe una definición después de cada término a continuación. Escribe un ejemplo (del trabajo que estás analizando si es posible) de cada término en el espacio proporcionado:

    Lenguaje figurativo

    Definición:


    Ejemplo:


    Lenguaje literal

    Definición:


    Ejemplo:


    Metáfora

    Definición:


    Ejemplo:


    Personificación

    Definición:


    Ejemplo:


    Alusión

    Definición:


    Ejemplo:


    Imaginery

    Definición:


    Ejemplo:


    Aliteración

    Definición:


    Ejemplo:


    Ironía

    Definición:


    Ejemplo:


    Yuxtaposición

    Definición:


    Ejemplo:


    Paradoja

    Definición:


    Ejemplo:


    Elipsis

    Definición:


    Ejemplo:


    Símil

    Definición:


    Ejemplo:


    Sinécdoche

    Definición:


    Ejemplo:


    Sintaxis

    Definición:


    Ejemplo:


    Sonidos

    Definición:


    Ejemplo:


    Espacios visuales

    Definición:


    Ejemplo:


    Repetición

    Definición:


    Ejemplo:


    Paso 2: Encuentra ejemplos en tu selección

    Ahora, recorre toda la lectura/selección que eligió para analizar y subrayar tantos ejemplos de las estrategias anteriores como sea posible. Etiquete y circule tantas estrategias de ejemplo en su selección como pueda encontrar.

    Ver Patrones

    ¿Qué son los Patrones?

    Una de las principales características de la literatura es que aprovecha la tendencia de los hablantes de inglés a ver patrones y escuchar ritmo en el lenguaje. A veces los autores tratan de sacudir nuestras expectativas de lo que deberían ser los patrones/ritmos “buenos” o “naturales”, y otras veces coinciden con nuestras expectativas.

    Prompts

    1. ¿Cómo puedo describir la forma en que mi selección es compuesta o dividida, usando los términos que aparecen a continuación?
    2. ¿Cuál parece ser la razón o razones por las que la selección se divide de esta manera?
    3. ¿Cuántos párrafos en la selección, y qué tan grandes y pequeños son por secciones?
    4. ¿Cuál parece ser la razón (es) de las variaciones de longitud y talla?
    5. ¿Cómo se repiten los patrones en secciones?
    6. ¿Cómo se repiten las palabras o frases en cada sección?
    7. ¿Cómo se repiten las palabras, frases y/o patrones a lo largo de la selección?
    8. ¿Qué es particularmente llamativo, inesperado o inusual en alguno de los patrones en la selección?

    Plantilla

    Patrones

    El patrón más grande que usa [insertar apellido del autor] incluye [enumere tantos de la lista anterior como pueda ver]. Por ejemplo, él [inserte un ejemplo, como él describe y luego diga lo que describe]. También usa [inserte otro nombre de patrón y diga cómo se usa]. También usa [inserte otro nombre de patrón y diga cómo se usa]. Creo que elige estos patrones particulares porque [inserte por qué crees que usa estos patrones — recuerda, esto es especulación basada en lo que has leído y escrito sobre esta selección hasta ahora].

    Borrador

    Ejemplo\(\PageIndex{1}\):

    Patrones

    El patrón más grande que usa el Jefe Joseph incluye repetición, descripción y listado. Por ejemplo, repite palabras para la muerte al final de 8 sentencias, y solo hay 16 oraciones en total. También utiliza detalles descriptivos para diferenciar a “nuestros” jefes, a los “viejos”, a los “jóvenes”, a los “pequeños”, a “el que guió” a los jóvenes, a “mi” gente, y así sucesivamente. También utiliza la lista para enfatizar la integridad de su abatimiento. Creo que elige estos patrones particulares porque el contraste entre la repetición, el listado y la descripción de las primeras 15 oraciones y el barrido y alcance de la oración 16 y final es completamente dramático.

    Tutorial

    Cómo responder a las indicaciones

    ¿Cómo escribo sobre Patrones?

    Vuelve a leer tu trabajo hasta el final. Esta vez, preste atención a los patrones (descripción, diálogo, explicaciones, información, ejemplos, apoyo, evidencia, críticas, anécdotas, escenas, por ejemplo, y así sucesivamente). Observe cómo se organizan este tipo de patrones en todo el trabajo. Tenga en cuenta, también, qué tipo de marco o estructura general se establece por qué tipo de patrones se utilizan.

    Una de las características primordiales de la poesía es que aprovecha la tendencia de los hablantes de inglés a ver patrones y escuchar ritmo en el lenguaje. A veces los autores tratan de sacudir nuestras expectativas de lo que deberían ser los patrones/ritmos “buenos” o “naturales”, y otras veces coinciden con nuestras expectativas. El concepto o estrategia primaria que utiliza un autor para los patrones/ritmo es la repetición.

    Si estás analizando un poema, presta atención a otros patrones (número de líneas por sección, número de secciones, número de palabras por línea, ubicación de palabras clave - principio o final de líneas, por ejemplo, y así sucesivamente). Observe cómo se arreglan este tipo de patrones en todo el poema. Nótese también qué tipo de ritmo se establece por qué tipo de repetición se utiliza: palabras que suenan igual, palabras o líneas largas/cortas, sílabas, pausas, espacios, otros sonidos, etc. También tenga en cuenta el orden de las palabras; los poemas son notorios por usar un orden de palabras inusual.

    ¿Qué pasos doy?

    Primero, trabaja en grupos para definir cada uno de los siguientes términos de patrón en tus propias palabras y crea un ejemplo para cada uno:

    Segundo, responde las preguntas anteriores —usa las preguntas de prosa para una obra de prosa o las preguntas de poesía con un poema— con al menos una oración completa cada una (cuanto más mejor).

    Nota

    Describa patrones en sus propias palabras, pero use los términos a continuación en sus respuestas.

    Descripción

    Definición:


    Ejemplo:


    Diálogo

    Definición:


    Ejemplo:


    Explicaciones

    Definición:


    Ejemplo:


    Información

    Definición:


    Ejemplo:


    Ejemplos

    Definición:


    Ejemplo:


    Soporte

    Definición:


    Ejemplo:


    Evidencia

    Definición:


    Ejemplo:


    Críticas

    Definición:


    Ejemplo:


    Anécdotas

    Definición:


    Ejemplo:


    Escenas

    Definición:


    Ejemplo:


    Reclamaciones

    Definición:


    Ejemplo:


    Arquetipo

    Definición:


    Ejemplo:


    Temas

    Definición:


    Ejemplo:


    Polaridades

    Definición:


    Ejemplo:


    Personajes

    Definición:


    Ejemplo:


    Símbolos

    Definición:


    Ejemplo:


    Perspectivas literarias

    Escribir desde perspectivas literarias

    El análisis literario de un texto es mirar una selección desde una perspectiva que asume que el texto es objeto de estudio. Para las perspectivas que asumen que un texto es objeto de estudio (una perspectiva muy común), el análisis requiere que busquemos “en” el texto para características, formas o patrones específicos. Estas características incluyen (pero no se limitan a) arquetipos, que son situaciones, personajes, imágenes y similares que están modelados según aquellos con los que la mayoría de nosotros estamos familiarizados (damisela en apuros, buen tipo, villano, etc.) y tienden a atravesar culturas y tiempo; estructura, que es cómo se despliegan y organizan los patrones en un texto; las conexiones entre las palabras de un texto y entre otros textos; las relaciones entre los dispositivos y otros patrones (que ayudan a que un texto se “cuelgue” como una obra completa); ideas “subyacentes” en un texto dado; y así sucesivamente.

    Responda todas las siguientes indicaciones con al menos una oración completa cada una (cuanto más, mejor). Arma tus oraciones en uno o dos párrafos (o tantos como necesites).

    Prompts

    1. ¿Cuáles son las imágenes arquetípicas que se manifiestan en la selección?
    2. ¿Cómo se relacionan con una cultura y un entorno en particular?
    3. ¿Cuáles son los temas recurrentes dentro de la selección?
    4. ¿Cuáles son las polaridades dentro de la selección?
    5. ¿Cuáles son las situaciones o patrones recurrentes dentro de la selección?
    6. ¿Qué son los símbolos dentro de la selección?
    7. ¿Qué son los personajes dentro de la selección?
    8. ¿Existen temas, polaridades, personajes o símbolos? ¿Son reales?
    9. ¿Qué palabras en la selección dan pistas sobre cuándo, dónde, cómo y por qué se escribió la selección?
    10. ¿Qué mensajes o ideas subyacentes sugieren la construcción de las palabras, oraciones, ideas, etc.?

    Plantilla

    Perspectivas literarias

    La imagen arquetípica primaria en esta selección es [inserte una declaración que indique lo que crees que es la imagen principal (o tipo de personaje que todos reconocerán) de esta selección]. Esta imagen me recuerda a [insertar una declaración que indique cómo estas imágenes se relacionan con una cultura y entorno en particular]. Esta imagen también me recuerda al tema [insertar una declaración indicando qué temas trae a la mente esta imagen]. La imagen de [inserta el tipo de carácter o arquetipo que declaraste originalmente] también contrasta con [inserta una frase que indique algo opuesto a la imagen arquetípica] como polaridad o idea opuesta. La misma imagen se conecta a la imagen de [inserte una imagen o carácter similar o de conexión de la selección] en esta selección. Esta imagen también podría simbolizar o representar [inserte una declaración que indique lo que crees que simboliza este arquetipo]. La persona o personaje de esta selección que encarna esta idea es [inserte una declaración que indique a quién crees que simboliza este arquetipo —si es diferente— de la selección]. Creo que estas ideas, imágenes y temas existen principalmente [¿dónde? en la mente del autor? en la historia? en ciertas personas? (¿quién?)]. Las ideas subyacentes sugeridas por la imagen arquetípica en esta selección incluyen [inserte una declaración que indique qué mensajes subyacentes o no declarados el autor está tratando de “empujar” hacia el lector].

    Borrador

    Ejemplo\(\PageIndex{2}\):

    Perspectivas literarias

    La imagen arquetípica primaria en esta selección es la de un guerrero valeroso que ha perdido sus batallas, su guerra, su cultura, su gente, y la vida tal como la conoce. Esta imagen me recuerda la forma en que los nativos americanos han sido retratados como “Noble Savages”. Esta imagen también me recuerda el tema de la lucha entre las personas por el dominio de su propia forma de vida. La imagen del guerrero valeroso que pierde todo a pesar de su bondad también contrasta con la noción que la mayoría de nosotros tenemos de que el bien vence al mal como polaridad o idea opuesta. La misma imagen conecta con la imagen de las personas del Jefe José que “han huido a los cerros” en esta selección. Esta imagen también podría simbolizar o representar la idea de que la vida simplemente no es justa. La persona o personaje de esta selección que encarna esta idea es, por supuesto, el Jefe Joseph. Creo que estas ideas, imágenes y temas existen principalmente en la existencia cotidiana y la lucha que todos tenemos que soportar para sobrevivir. Las ideas subyacentes sugeridas por la imagen arquetípica en esta selección incluyen la noción de que luchar hasta el “amargo final” puede no valer la pena, aunque sea una idea muy romántica. El jefe Joseph perdió todo su mundo y todo lo que había en él.


    This page titled 4.5: Análisis de texto is shared under a CC BY-NC-SA 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Stephen V. Poulter.