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6.5: Habilidades referenciadas a criterios para la escritura universitaria (Parte 3)

  • Page ID
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    11 Análisis Social

    ¿Los párrafos de Análisis Social tienen al menos 3 de los siguientes rasgos estructurales (enunciados)?

    si no N/A nota
    Una declaración que describe qué situaciones sociales describe o aborda esta obra
    Una declaración que identifica las actitudes del autor hacia hombres y mujeres
    Un comunicado que indica qué eventos sociales en la infancia afectaron el pensamiento del autor
    Una declaración que indique a qué tipo o tipos de grupos pertenecía
    Una declaración que indique lo que es aceptable e inaceptable en su sociedad
    Un comunicado que indique qué efectos tienen en la escritura las instituciones sociales (matrimonio, hijos, paternidad, gobierno, iglesia)
    Una declaración que indique a qué áreas sociales específicas abordó
    Una declaración que indique si la sociedad debe o no actuar así
    Una declaración que indique si somos o no producto de nuestro entorno social
    Una declaración que indica qué soluciones se sugieren

    12 Análisis de género

    ¿Los párrafos de Análisis de Género tienen al menos 3 de los siguientes rasgos estructurales (enunciados)?

    si no N/A nota
    Una declaración que identifica qué género es la audiencia del autor
    Una declaración que indica cuál es la actitud del autor hacia los hombres
    Una declaración en la que se indica cuál es la actitud de la autora hacia las mujeres
    Una declaración que indique el efecto del género del autor en esta selección
    Una declaración que indica cómo la actitud del autor hacia la “no audiencia” es sesgada de género
    Una declaración que indica qué convenciones masculinas existen en la selección
    Un comunicado que indica qué actividades, emociones, valores son privilegiados en este texto
    Una declaración que indica cómo reacciona el lector a la selección dependiendo del género del autor
    Una declaración que indique si el autor quiere o no inconscientemente ser de un género diferente
    Una declaración que indique si él o ella tenía una orientación sexual “normal”
    Una declaración que indique si el autor odia o no inconscientemente al otro género
    Una declaración que indique si sufrió o no un trauma sexual a manos del otro género
    Una declaración que indique si él o ella estaba obsesionado con el sexo
    Una declaración que indique quién era su modelo sexual

    13 Análisis Psicoanalítico

    ¿Los párrafos de Análisis Psicoanalítico tienen al menos 3 de los siguientes rasgos estructurales (enunciados)?

    si no N/A nota
    Una declaración que indique si el autor condesciende, o “explica” sus pensamientos más profundos
    Una declaración que indique las suposiciones del autor sobre su lector y si el autor finge una relevancia, una actitud o una conciencia que no posee
    Una declaración que indique qué tipo de presión hay del autor para que el lector se ajuste a los estándares sociales del autor
    Una declaración que indique en qué grado el autor siente que está excluido justa o injustamente por discriminación social, racial o ética
    Una declaración que indique el grado en que las desviaciones físicas, emocionales o intelectuales de lo “normal” fueron lo suficientemente severas como para haber coloreado la opinión del autor
    Una declaración que indique si alguna desviación fue lo suficientemente severa como para haber hecho que el punto de vista del autor fuera distintivamente diferente de los demás
    Una declaración que indica si un trauma emocional o físico resultó en un punto de vista alterado
    Una declaración que indique cómo la perturbación orientada al trauma físico o emocional valida o invalida la obra del autor para el público en general

    14 Análisis Histórico

    ¿El párrafo (s) de Análisis Histórico tiene al menos 3 de los siguientes rasgos estructurales (enunciados)?

    si no N/A nota
    Una serie de declaraciones que indican cómo se relaciona la selección con otros trabajos durante el mismo periodo de tiempo
    Una serie de declaraciones que indican qué evento histórico particular (o eventos) contribuyó o influyó en la selección
    Una serie de declaraciones que indican qué actitudes sociales, intelectuales, religiosas, políticas y económicas prevalecientes existían que pudieran haber impactado en la obra
    Declaraciones que indican en qué periodo literario cae esta selección
    Una serie de declaraciones que describen cómo esta selección es representativa o contradictoria con el periodo literario
    Una declaración que indique cómo esta selección encaja en una tradición (literaria o de otro tipo)
    Un comunicado que indica cómo esta selección nos afecta hoy
    Una declaración que indica cómo encaja la selección en el periodo histórico general

    15 Conclusión (Sinte/Evaluación)

    ¿La Conclusión tiene los siguientes rasgos estructurales (enunciados)?

    si no N/A nota
    Una declaración que indique lo que el estudiante encuentra que es cierto a partir de su análisis de esta selección
    Una declaración o declaraciones que indiquen cualquier otra cosa que encuentre cierta al estudiar esta selección
    Una declaración o declaraciones que indiquen por qué es importante lo que él o ella encuentra que es cierto
    Una declaración o declaraciones que indiquen lo que pensó primero sobre el tema en la selección
    Una declaración o declaraciones que indiquen lo que, después del análisis, piensa ahora sobre el tema
    Una declaración o declaraciones que indiquen lo que algunas personas podrían decir después de leer la selección
    Una declaración o declaraciones que indiquen lo que otras personas podrían decir
    Una declaración o declaraciones que indiquen cómo se siente el estudiante escritor en general sobre esta selección y lo que tiene que decir

    Sección III. Revisión

    Estilo (Apelación a la audiencia)

    ¿El alumno demuestra un conocimiento profundo de la materia o tema al:

    si no N/A nota
    ¿Usar términos y expresiones apropiados para el público?
    ¿Estableciendo su autoridad en el tema?
    Siguiendo todos los estándares de sumisión y estilo al pie de la letra?
    ¿Siguiendo convenciones de ese estilo al pie de la letra?
    ¿Usando persona gramatical apropiada?
    ¿Usando un tiempo verbo apropiado?
    ¿Usando una voz gramatical apropiada (activa/pasiva)?
    ¿Usando el tamaño de palabra apropiado?
    ¿Usando calificadores y adjetivos apropiados?
    ¿Usando la puntuación apropiada?
    ¿Usar voz/tono controlado y apropiado (feliz, serio, enojado, etc.)?
    ¿Usando lenguaje honorífico?
    ¿Evitando el lenguaje peyorativo?
    ¿Usando anécdotas?
    ¿Aludiendo a sus anécdotas u otros símbolos conocidos?

    Falacias

    ¿Evita el alumno las siguientes falacias lógicas en su argumento:

    si no N/A nota
    Ad hominem
    Bandwagon
    Mendigar la pregunta
    Equívoco
    Falsa analogía
    Falsa autoridad
    Post hoc, ergo propter hoc
    False dilema
    Culpa por asociación
    Generalización apresurada
    No sequitur
    Sobresplificación
    Arenque rojo
    Pendiente resbaladiza

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