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6.9: Imágenes

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    102349
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    Flor rosa cosmos floreciente

    Imagen de Pixabay

    Para decirlo simple y directamente, la escritura creativa es el lenguaje de las imágenes. Mientras que otras formas de escritura, como artículos de noticias, ensayos académicos y manuales de instrucción, remiten información del escritor al orador para informar o instruir, en las imágenes de ficción y poesía son la forma en que traducimos el mundo en un texto para que un lector pueda experimentar . Si eres un escritor creativo, entonces eres un creador de imágenes. Y para ser un creador de imágenes maestras, necesitas ser realmente bueno, realmente bueno, para encontrar formas de estimular los sentidos de un lector a través de detalles significativos y concretos. Cuando los poetas escriben, ven a través del ojo del hablante, lo que nosotros llamamos ojo de la mente. Al escribir a través del ojo de la mente, literalmente se describe lo que ve el hablante para recrear el mundo del hablante en palabras en una página para que entonces el lector pueda traducir esas palabras de nuevo en imágenes y experimentar el poema.

    El lenguaje es físico

    Si examinamos las palabras asociadas al acto de escribir, encontramos que el lenguaje está directamente enraizado en el mundo físico del cuerpo. Consideremos las respuestas a las preguntas a continuación.

    P: ¿De dónde viene la poesía?

    A. Viene de la imaginación...

    Imaginación. Imagínese. Imagen. Este es el lenguaje de la escritura creativa. Lo que el Diccionario Merriam-Webster define como “una imagen mental” que nosotros, como escritores, vemos a través del ojo de la mente. Cuando leemos la escritura, nuestra mente procesa las palabras en imágenes mentales con nuestros cinco sentidos: la vista, el olfato, el gusto, el tacto y el oído. Cuando estamos escribiendo poesía queremos dar a nuestros lectores el mundo en su forma cruda; su existencia física, concreta. Cuanto más específicos podamos ser, mejor.

    Por ejemplo, observe cómo las siguientes descripciones afectan su experiencia física, emocional y mental de manera diferente:

    1. El niño estaba triste porque era su primer día de clases.
    2. De pie en la puerta entre su salón de clases y la soleada acera, Meredith, de cuatro años, retorció la falda florecida de su madre en sus manos, escondió su rostro en sus pliegues y manchó su seda roja con el espeso moco de su nariz.

    El segundo ejemplo es mucho más detallado e imaginario que el primero. Por lo tanto, involucra nuestros sentidos y sensibilidades de manera mucho más directa.

    Ejercicio 6.9.1

    En el ejemplo dos anterior, los detalles vívidos invitan a tus sentidos a tomar la escena. Pero una vez que una pieza de escritura creativa contiene imágenes y detalles específicos, esos detalles comienzan a tener un efecto adicional en el intelecto del lector a medida que las imágenes resuenan en símbolos y crean conexiones y sugerencias. ¿Qué efectos tienen en tu intelecto las imágenes del ejemplo anterior? ¿Qué tipo de conexiones, contrastes, resonancia y sugerencias hacen las imágenes? Por ejemplo, observe el contraste entre el aula sombreada y la acera soleada. ¿A qué tipos de interpretaciones invita esta imagen? ¿Qué otros percibes?

    P. ¿Cómo afecta la poesía al lector?

    A. Con sensaciones—

    Sensación. Sensual. Sentido. Así es como le damos sentido a la escritura. Cómo le damos sentido a las palabras de la página. No entendemos a través del pensamiento abstracto. Entendemos mentalmente a través de lo que nuestros ojos, oídos, nariz, boca y piel entienden físicamente. Merriam-Webster define “sentido” como:

    Uno de los cinco poderes naturales (tacto, gusto, olfato, vista y audición) a través de los cuales recibes información sobre el mundo que te rodea.

    “Show No Cuentes”

    ¿Cuántos de ustedes han escuchado esta frase antes? ¿Quizás lo escuchaste en tu escuela secundaria de escritura creativa o aula de inglés? O tal vez es la primera vez que lo escuchas. La frase me recuerda al programa de televisión Lassie en el que el collie de Timmy, de once años llamado Lassie, correría para contarle a la familia de Timmy cada vez que Timmy estaba en problemas y necesitaba ser rescatado. Timmy tenía curiosidad y siempre se metió en problemas. La familia de Timmy no pudo hacer nada para ayudarlo hasta que Lassie hizo más que ladrar; Lassie tuvo que mostrarles exactamente lo que estaba mal llevándolos directamente a Timmy para que pudieran ver exactamente cuál era el problema.

    En esta analogía, el lenguaje de tu poema puede ladrar en general o conducir específicamente. Y lo haces con palabras generales, abstractas que hacen pensar a un lector, o lo haces con palabras específicas, concretas que permiten que un lector vea. El adagio “Show don't tell” es la taquigrafía del principio más importante de la escritura creativa. Te pide crear con atención al mundo concreto y físico en lugar de contar con palabras abstractas que produzcan pensamientos sobre la experiencia o ideas del hablante en lugar de sentimientos en el cuerpo del lector a través de los cinco sentidos.

    Tipos de Imágenes Sensoriales

    En los siguientes poemas, las imágenes no sólo pueden ser vistas, sino oídas, saboreadas, olfadas y sentidas. Estos son algunos ejemplos de los diferentes tipos de imágenes que utilizamos en la poesía. Muchos usan más de un tipo:

    Imágenes auditivas

    Ella hunde su bola ocho, me bebe debajo
    de la mesa. Yo lloriqueo por una cita, un smooch,
    una bofetada. Ella golpea la máquina de discos, esa vieja canción.

    (Mike Dockins, de “American Love Story”)

    ... Oh
    oración para que el sombrero sea un tirador
    para ella aun cuando rodee la ciudad
    o entre en el piso de otra persona, sombrero
    tenga un brazo para mantenerla alejada de su puño,
    luna y tren, luna y tren, luna
    y tren: jala, jala , jala.

    (Michael Burkard, de “Hat Angel”)

    Imágenes gustativas

    Me encanta decir el nombre. Cada dulce sílaba parece que debería haber un flechazo de azúcar en tu lengua, una pequeña recompensa solo por decir la palabra. Estas bolas de leche, fritas doradas y empapadas en almíbar de azúcar, son vidriadas en un frasco lujosamente sobredimensionado que mi abuela recoge debajo de su mesa de especias para almacenar encurtidos caseros de mango y lima picantes.
    (Aimee Nezhukumatathil, de “Gulabjamoon Jar”)

    Imágenes olfativas

    A mí me encantaba más
    cuando volvía a casa del trabajo,
    sus dedos aún encrespados del tubo de montaje,
    su camisa vaquera anillada de sudor
    y olor a sal, las malas hierbas
    secantes del océano.

    (Dorianne Lux, de “La esposa del armador”)

    Sobre las cosas dormidas: Sin bálsamo:
    Un reino de apestores y suspiros,
    Fetor de cucarachas, peces muertos, petróleo,
    Peor que castóreo de visón o comadreja,
    Saliva goteando de micrófonos cálidos,
    Agonía de crucifixión en taburetes.

    (Theodore Roethke, de “El anhelo”)

    Imágenes táctiles

    Soy un hombre de muchas cabezas. Cada uno capaz de amarte, cada uno desenvolviendo tu papel delicadamente a mano, deslizando mi uña debajo de tu capa hasta que pueda sentir la piel suave de tu desnudez.
    (Robert Evory, de “Ajo”)

    Me encanta el sonido del hueso contra el plato
    y el aspecto de Fortaleza que tiene ante mí en un
    foso de risotto,
    la carne suave como la pierna de un ángel
    que ha vivido una existencia puramente aerotransportada.

    (Billy Collins, de “Osso Bucco”)

    Imágenes visuales

    El pez se eleva con un cuerpo rojo en el estanque verde.
    Bajo el arco del cielo
    El pescador viaja sin problemas en su esquife azul.

    (Georg Trakl, de “El Sol”, traducido por Robert Bly y James Wright)

    Deciden intercambiar cabezas.
    Barbie aprieta la pequeña abertura debajo de su barbilla
    sobre la cavidad abultada del cuello de Ken. Su amplia línea de mandíbula se empuja
    sobre el cuerpo de su novia, holgadamente,
    como uno de esos perros novedosos asentientes
    destinados a mirar desde la ventana trasera de los autos.

    (Denise Duhamel, de “Kinky”)

    Observe no sólo cuán imaginarios son estos ejemplos, sino cuán específicos son los detalles, también. En el poema “Hat Angel”, Michael Burkard recrea el sonido que hace el tren en las dos últimas líneas a través de su uso de dicción y saltos de línea. Y en “Kinky”, Denise Duhamel atiende los pequeños detalles de una muñeca Barbie —"la pequeña abertura debajo de su barbilla” mientras que Robert Evory en “Garlic” nos lleva la atención al encuentro del delicado papel de un diente de ajo y una uña. Estos poemas describen un par de pantalones, una muñeca Barbie y un diente de ajo como los veríamos si los tuviéramos en nuestras manos. Y con Billy Collins en su poema “Osso Bucco”, tenemos la sensación de que estamos mirando cada vez más de cerca la carne en su (¡en nuestra!) placa. En estos ejemplos, el lector debe estar —no puede evitar estar— inmerso sensualmente en estas imágenes, que desencadenan los cinco sentidos —la vista, el gusto, el olfato, el tacto y la audición— a través de la memoria y la imaginación para crear una experiencia real para el lector. No leemos sobre la experiencia de George Trakl en el agua en el poema “Sol”; estamos ahí nosotros mismos.

    Ejercicio 6.9.1

    Da click en el siguiente enlace para leer el poema de Gary Snyder “El baño”. Las líneas 1-9 son un buen ejemplo de cómo los sentidos pueden activarse de múltiples maneras a partir de una imagen. Por ejemplo, la línea “aire humeante y crujido de gotas de agua” se puede clasificar como auditiva, visual y táctil. Vemos el vapor y las gotas, escuchamos el crujido, sentimos el calor.

    ¿Se puede identificar alguna otra imagen que involucre más de un sentido? Después de Snyder, regrese a los ejemplos anteriores y vea si puede identificar lugares donde se está utilizando más de un sentido. ¿Cómo se activan tus sentidos en los poemas? ¿Qué fotos ves cuando tomas las imágenes? Repasa cada poema y subraya ejemplos de objetos que puedes tocar: pantalones, cinturilla, broche, cremallera, etcétera.

    Contestar

    La segunda y tercera definiciones reflejan el impacto de las imágenes poéticas en un lector. Estas imágenes poéticas producen visión en el lector manifestando “a los sentidos” “algo inmaterial”. En otras palabras, los sentidos de un lector reaccionan a la visión, o imágenes de un “objeto”, creadas por el poema como si ese objeto fuera realmente real. Con la poesía, esas imágenes dan paso a “un pensamiento, concepto” o idea. En el ejemplo anterior que describe el primer día de clases de Meredith, por ejemplo, nos llevan al pensamiento o concepto de cómo está triste a través de las imágenes.

    El lenguaje es la elección personal o privada de las palabras que el hablante utiliza para expresarse. La poesía hace cuadros con palabras.

    • ¿Hay alguna palabra que se repita o que destaque?
    • ¿Las oraciones son largas o cortas?

    Colaboradores y Atribuciones


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