9.30: Franz Schubert

Franz Schubert recibió su primera educación musical de su padre, un maestro de escuela en un pueblo a las afueras de Viena, seguido de un estudio formal en una escuela de música en Viena y lecciones de composición con el compositor Antonio Salieri (representado como el rival de Mozart en la obra de teatro y película Amadeus). Por un breve periodo enseñó en la escuela de su padre, pero desde los 18 años hasta su muerte a los 31, estuvo plagado de enfermedades y pobreza. A excepción de algunas piezas de piano y canciones publicadas por las que se le pagaba miserablemente, sus obras sólo habían sido escuchadas por un pequeño grupo de amigos y admiradores y su genio era casi totalmente desconocido desde hacía algún tiempo. Schubert produjo un número fenomenal de obras, desde sinfonías, óperas y música de iglesia hasta obras de cámara, piezas de piano y canciones escritas para ser interpretadas en los hogares de la creciente clase media. Al observar sobre sí mismo, “escribo todo el día y cuando he terminado una pieza, empiezo otra”.

Schubert tuvo un éxito particular en formas pequeñas e íntimas, en particular sus piezas para piano con títulos como Moment Musicale (momento musical) e improvisado, y sus canciones. Se le considera el padre de la canción artística, una composición para voz y acompañamiento instrumental (la mayoría de las veces piano) que floreció durante la época romántica. A diferencia de las canciones folclóricas, que se transmiten a través de la tradición oral y generalmente de autoría desconocida, las canciones artísticas son canciones anotadas (escritas) en las que un compositor busca conscientemente desarrollar conexiones expresivas entre la poesía y la música. La poesía lírica de Goethe, Schiller y Heine a finales del ^siglo XVIII proporcionó una rica fuente de textos para la efusión de canciones artísticas alemanas en el _^siglo XIX. El concepto de la canción artística no era la invención de Schubert, sino que sus más de 600 canciones demuestran una facilidad para penetrar en la esencia de un poema y potenciar con fuerza su significado e imágenes que no tenían precedentes. Respondió inmediata e intuitivamente a la poesía, muchas veces escribiendo una canción de principio a fin en una tarde. Hay una historia de amigos dejando un poema tendido sobre una mesa para que los desprevenidos a Schubert sucedan, y regresando unas horas después para descubrirlo transformado en una canción terminada.