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1.8: Articulación en Instrumentos de Latón

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    La articulación en los instrumentos de viento se refiere al uso de la lengua para iniciar y ocasionalmente detener la corriente de aire. Por lo general, los jugadores de latón utilizan topes dentales, que colocan la lengua contra la base del paladar superior en la parte superior de los dientes. Normalmente utilizan la sílaba tu o du para articular una nota.

    En algunas técnicas especializadas, específicamente de doble lengua, se utiliza un tope glotal. Para las paradas glotales, la lengua se mece de nuevo en la boca para encontrarse con el paladar blando en la parte superior de la garganta. Se utiliza la sílaba gu o ku para articular estas técnicas.

    Ubicaciones de articulación en la cavidad oral
    La colocación de la lengua para la mayoría de las articulaciones ocurre contra la base del paladar superior en la parte superior de los dientes. Algunas técnicas especializadas utilizan paradas glotales en la parte posterior del paladar blando.

    Es de vital importancia que la lengua se mueva rápidamente hacia la corriente de aire y luego regrese a una posición neutra de “Ah” o “Oh”. La articulación debe simplemente interrumpir el flujo del aire para crear una separación de paso consecutivo, no detener la corriente de aire por completo. Una visualización imperfecta es una mano que se desliza a través de una corriente de agua. El agua no se detiene por completo: más bien, simplemente se interrumpe.

    Miniatura para el elemento incrustado “Técnicas y Pedagogía de Latón — Analogía de Corriente de Aire-Manguera de Agua”

    Un elemento de YouTube ha sido excluido de esta versión del texto. Puedes verlo en línea aquí: https://pressbooks.palni.org/brasstechniquesandpedagogy/?p=196

    Partes de una Articulación

    Cada articulación tiene tres partes que se tratan de manera diferente dependiendo de la intención interpretativa de la articulación.

    Diagrama de las partes de una articulación
    Todos los tonos tienen tres partes: atacar, sostener y liberar. La articulación en instrumentos de metal impacta principalmente el ataque.

    El ataque inicia el tono y es controlado por la lengua. La elección de la consonante inicial dicta la intensidad del ataque de articulación. Tu proporciona un ataque más fuerte. Du proporciona un ataque más legato. Lu es utilizado por los trombonistas para enmascarar el movimiento deslizante para crear una articulación extremadamente ligera. Para reproducir insultos, no se usa lengua, permitiendo que el aire se mueva sin interrupción de una nota a la siguiente.

    El sustain es el tono en sí y es más grande controlado por el espacio en la cavidad oral. Cuando la lengua se coloca más alta en la boca, usando una vocal Eee (como en m EE t o IPA: i) o Ahhh (como en f A ther o IPA: a) vocal, el tono es más brillante y más directo. Cuando se usa una vocal más abierta como Ooo (como en sh OE o IPA:) u Ohhh (como en r OW o IPA: u), el tono sostenido es más oscuro y más completo.

    El lanzamiento es el final de la nota. Para casi todas las articulaciones estándar (marcato es la única excepción), la lengua no se engancha para la liberación de la nota. Para notas conectadas, el ataque de la siguiente nota sirve como liberación del tono anterior. Para las notas con separación, la columna de aire permanece enganchada entre notas pero se utiliza una suave parada glotal de h para retener el aire.

    Es importante destacar que después de algún ataque, la lengua vuelve a una posición neutra en la parte inferior de la boca. Si bien la forma de la vocal puede variar con vocales más brillantes para notas más altas y vocales más oscuras para notas más bajas, se debe tener cuidado para asegurarse de que la punta de la lengua se mueva rápidamente hacia abajo desde la parte superior de la boca.

    Ejercicios Iniciales para Articulación

    Habla y juega: haz que los alumnos practiquen vocalmente las articulaciones y luego las imiten en el desempeño. Comienza con cuatro notas de duración par y el mismo tono. Con un metrónomo, di “Tah, Tah, Tah, Tah”, coloca la boquilla y toca. Cuando los alumnos estén hablando, asegúrese de que están usando la misma consonante y vocal con cada nota. A medida que tocan, asegúrate de que el tono comience inmediatamente con la primera nota y que el tono se mantenga consistente de una nota a la siguiente. VIDEO

    Articulación Legato -Que los alumnos se centren primero en jugar al legato claro. Esta es la base de la articulación de latón. El ataque inicial debe jugarse con claridad sin que surja el sustain que sigue. El objetivo es la consistencia de ataque y sostener con cada nota. Una vez que los legatos repetidos se pueden reproducir en una nota repetida al mismo ritmo, se debe aumentar la tasa o se pueden agregar patrones de escala para aumentar la complejidad.

    Melodías de oído -Haga que los alumnos aprendan melodías simples de oído. Mientras que la obra, se centran en su uso consistente de articulación legato y consistencia de tono sostenido.

    Patrones de Llamada y Respuesta -Reproducir patrones cortos de 4 notas usando articulación legato para que los estudiantes escuchen y luego respondan. Al principio, el maestro debe proporcionar estos patrones, pero los estudiantes deben asumir rápidamente la responsabilidad del creador de patrones. El profesor puede poner parámetros sobre lo que se toca (por ejemplo, todas las notas deben ser de la misma longitud o las notas deben seleccionarse de una clave específica). A medida que los alumnos juegan, escuchen con atención la consistencia del tono y el ataque. A medida que los estudiantes se vuelven más expertos en el desempeño imitativo y la articulación, se pueden incluir variaciones en esta actividad extendiendo la longitud del patrón jugado.

    Problemas comunes de articulación

    Lenta/pesada lengüeta -La articulación debe interrumpir el flujo de aire muy rápidamente con solo la punta de la lengua deteniendo completamente el flujo de aire. Si se usa demasiado de la lengua, la articulación se volverá lenta y el aire quedará sofocado, creando falta de claridad en el ataque del tono e inestabilidad en el sustain. A menudo, los estudiantes están tratando de articular demasiado. Para remediar este problema, haga que los alumnos articulen vocalmente antes de jugar usando la actividad Habla y Juega. Para los estudiantes con lengua pesada, anímelos a pensar en Dah en lugar de Tah para aligerar el peso de la lengua. El modelado incorrecto también es una buena técnica al hacer que los estudiantes usen las sílabas incorrectas. Comience con “Nah, Nah, Nah, Nah” seguido de “Dah, Dah, Dah, Dah”.

    Lengua entre dientes/embocadura “lengua” -No es raro que los estudiantes usen sus labios y mandíbula para articular notas, usando una sílaba pa o m a. Esto crea problemas para la producción de tonos ya que introduce tensión en medio de la embocadura y distorsiona el tono del sustento posterior. De igual manera, muchos alumnos sobreutilizarán la lengua, empujándola entre los dientes usando una sílaba tha, haciendo que la mandíbula se mueva mientras tocan, nuevamente desestabilizando la embocadura. Para remediar este tema, regresa a las actividades de Speak and Play, enfatizando el buen tono en cada tono. VIDEO para 1 y 2

    Articulaciones desiguales -Los estudiantes a menudo se volverán descuidados en sus articulaciones a medida que se introducen más elementos en su desempeño, como nuevas notas, pasajes más rápidos y marcas expresivas. Cuando esto ocurre, su colocación de la lengua se vuelve irregular, ya sea al no usar la misma sílaba para todas las articulaciones o al no permitir que la lengua regrese completamente a una posición neutra. La simplificación de la tarea es de vital importancia para este estudiante. La simplificación puede significar muchas cosas: tempo más lento, demanda técnica menos exigente, menor atención a las marcas expresivas, etc. Una vez que el alumno ha demostrado una articulación consistente, comienzan a reintroducir más complejidad.

    Articulaciones iniciales débiles -El tiempo es un elemento crítico para la articulación, y esto se hace muy evidente con la articulación de primera nota. El aire y la lengua necesitan estar perfectamente cronometrados el uno con el otro. Si la lengua se mueve temprano, la articulación será débil o inexistente seguida de un comienzo wah a la nota a medida que el aire se llena. La lengua es necesaria para apoyar el ataque claro de las primeras notas. Si la lengua se mueve demasiado tarde, la nota tendrá un doble ataque con el primero establecido por el aire y el segundo establecido por la lengua. Para trabajar en este tema, haga que los estudiantes practiquen comenzar y detenerse para asegurarse de que puedan cronometrar el aire y la lengua juntos. VIDEO

    Detalles de Articulación

    Todas las articulaciones son una variación de los mismos conceptos básicos de articulación:

    • Un ataque claro usando una sílaba dah o tah con la lengua
    • Un sostenimiento consistente sin tensión usando una vocal abierta (generalmente ahhh (IPA: a) u ooo (IPA:))
    • Una liberación al aire libre sin movimiento de lengua, que termina con una h consonante

    Dicho esto, cada articulación anotada tiene convenciones ligeramente diferentes:

    Legato/Tenuto -Sigue los conceptos básicos de articulación enumerados anteriormente. El ataque de la siguiente nota es la liberación de la anterior. Legato y tenuto suelen utilizar una articulación dah.

    Acento -El ataque de la nota es más fuerte, usando una articulación tah. Debido al fuerte ataque, hay que tener cuidado para no distorsionar el sustento que sigue. En algunos casos, el uso de aire puede aumentar para el ataque, especialmente cuando se incluyen marcas adicionales (por ejemplo , fp, sfz).

    Staccato -El ataque suele ser ligero, usando una sílaba dah. Debido al sostenido acortado y la separación de la siguiente nota, la parte posterior de la lengua se eleva ligeramente para que la liberación permita que la columna de aire permanezca enganchada sin producir sonido adicional.

    Marcato -El ataque es similar al acento en su uso de una articulación tah fuerte. El sustain se acorta como en el staccato. El lanzamiento puede ser (especialmente en los estilos de jazz y música global como Mariachi y Romani) ser lengua detenida, usando una sílaba taht.

    Los instrumentos de latón también utilizan una variedad de otras articulaciones avanzadas, como múltiples lengüetas, lengüetas aleteo y gruñidos. Más detalles sobre estas técnicas avanzadas se pueden encontrar en Técnicas Avanzadas.

     

    Ejercicios para Desarrollar Contraste de Articulación para Principiantes

    Estudios de contraste de articulación Al introducir por primera vez articulaciones contrastantes, los estudiantes deben aislar cada tipo de articulación en un solo tono sobre un ritmo repetido. Se debe poner énfasis en la consistencia de la articulación y el tono de calidad. Una vez que los alumnos puedan jugar con tono y articulación consistentes y de alta calidad, deben alternar diferentes articulaciones, enfatizando los contrastes entre ellas.

    Change It Up -Un estudiante comienza con un simple patrón musical o melodía. Luego los alumnos lo pasan tocando las mismas notas pero alterando la articulación para crear una interpretación diferente. A medida que tocan, pueden alterar la articulación como deseen, pero deben jugar con articulación consistente y tono de calidad.


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