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9.2: Investigación

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    85851

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    Actividad A — Navegar por los datos

    Comience esta parte de la investigación accediendo a la gráfica Global Temperature Record < https://www.temperaturerecord.org/ >. Lo que deberías ver debería verse así Figura 9.1.1.

    Captura de pantalla 2020-07-05 a las 12.01.19.png
    Figura\(\PageIndex{1}\): Apariencia por defecto de la gráfica Registro Global de Temperatura. La temperatura es en realidad la anomalía de temperatura, que es la diferencia entre la temperatura global media de un año o un mes y la media a largo plazo.

    Si mueve el cursor sobre la línea de trazado azul, puede leer la anomalía de temperatura durante cualquier año. Nota: esto funciona de manera un poco diferente en el lado derecho más denso de la trama. Más sobre eso más tarde. Las tres barras en la esquina superior derecha de la gráfica son un menú desplegable que le permite cambiar la gráfica, imprimirla, y así sucesivamente. El símbolo del reloj en la esquina superior izquierda amplía la escala de tiempo a 800 mil años.

    Para esta actividad utilizar el registro de temperatura de los últimos 1000+ años para atender las siguientes preguntas...

    Preguntas

    1. ¿Qué y cuándo se mostró la temperatura más alta en la gráfica? ¿Qué y cuándo fue el más bajo?
    2. ¿Cuáles son las diferencias de tiempo entre el registro de temperatura adyacente en el lado izquierdo de la gráfica? ¿En el lado derecho de la gráfica?
    3. ¿Cuál es el motivo de este cambio? Pista — si haces clic en el menú en la parte superior derecha y seleccionas “Fuentes de datos y créditos” puedes leer sobre cómo se recopilaron los datos para esta gráfica.

    Actividad B — Establecer tendencias

    Para determinar si las temperaturas globales están subiendo o bajando, necesitamos buscar tendencias a largo plazo en lugar de enfocarnos en las variaciones a corto plazo. En la parte B se estarán viendo tendencias en los registros de temperatura millennial y estrategias para identificar estas tendencias. Para ello utiliza la gráfica de 1000 años para responder a las siguientes preguntas...

    Preguntas

    1. ¿Cómo parece variar la temperatura de un año a otro?
    2. Dada la variación año a año en la temperatura que viste, ¿cómo harías para determinar dónde estaba subiendo o bajando la temperatura durante dos o más siglos?
    3. Usando la estrategia, usted esbozó en la pregunta 5, ¿cuál es la tendencia en la temperatura global a lo largo de todo el registro (1000 al presente)?
    4. ¿Cuál fue la tendencia en temperatura de 1000 a 1500? ¿De 1500 a 1800? ¿Del 1800 al presente?

    Actividad C — Examinar el registro instrumental

    Los datos climáticos recopilados desde el inicio de la revolución industrial a menudo se conocen como el registro instrumental. Esto se debe a que los datos climáticos que se recolectaron se midieron directamente con estaciones meteorológicas y satélites, en lugar de ser estimados o inferidos a partir de registros históricos, anillos de árboles, química del hielo u otra evidencia física.

    Para ver el registro instrumental con mayor detalle en esta gráfica mueve el cursor a 1880 y luego haz clic y arrastra el cursor hasta nuestros días. Esto resaltará la parte del mapa que deseas magnificar. Una vez que hayas hecho esto, la gráfica debería acercar el periodo seleccionado. Habiendo hecho esto, atender las siguientes preguntas...

    Preguntas

    1. ¿Qué y cuándo se mostraron las temperaturas más altas y más bajas en la gráfica?
    2. ¿Cuál es la tendencia general en la temperatura?
    3. ¿Durante qué años fue la tasa de incremento la más alta?
    4. ¿Durante qué años hubo un periodo prolongado de enfriamiento?
    5. ¿Durante qué años no hubo ni enfriamiento ni calentamiento?
    6. ¿Cómo se comparó el cambio de temperatura de 1880 a 1950 con el de 1950 a la actualidad?

    This page titled 9.2: Investigación is shared under a CC BY-NC license and was authored, remixed, and/or curated by Frank Granshaw (PDXOpen: Open Educational Resources) .